游戲教學(xué)法在高職高專公共英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳彩玲

【摘要】英語作為交流的工具，越來越需要國(guó)人去掌握和應(yīng)用，然而高職高專的學(xué)生對(duì)英語缺乏熱情和興趣，如何更新教學(xué)方法是我們需要思考的問題，本人將游戲教學(xué)法運(yùn)用到高職高專公共英語的教學(xué)中，在實(shí)踐中總結(jié)出了一些啟示，以期通過游戲教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 高職高專 公共英語

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0070-01

一、引言

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，興趣是最好的老師。而高職高專的大部分學(xué)生是通過高考錄取來的，有的是從中專技校直接考上來的，這些學(xué)生一般主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，如何讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”華麗轉(zhuǎn)變是老師們都要思考的問題，而游戲教學(xué)法無非是一劑良藥，顧名思義，游戲教學(xué)法就是以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂給師生營(yíng)造一種輕松歡快的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，獲得心理的滿足感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

高職高專公共英語是非英語專業(yè)的必修公共基礎(chǔ)課程，該課程致力于培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職高專人才的要求。有一定英語常識(shí)的人都知道如果“我”作為執(zhí)行動(dòng)作的人，為主格，用I，如果“我”作為承受動(dòng)作的人，為賓格，用me。而現(xiàn)狀是高校教師在課堂中基本都是自導(dǎo)自演，一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，采用滿堂灌的方式，很少和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，學(xué)生也是被動(dòng)的接受知識(shí)，如何將游戲教學(xué)法運(yùn)用到高職高專公共英語的教學(xué)中讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，變靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)習(xí)，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行。

二、游戲教學(xué)法的實(shí)踐

為了更好的讓游戲教學(xué)法運(yùn)用到高職高專公共英語教學(xué)中，我們選用《新技能英語（高級(jí)教程）學(xué)生用書1》作為教材，采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。如在聽和說（Listening and Speaking）這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們采用的游戲有Listen and repet以及role-play的方式進(jìn)行，在游戲一開始我會(huì)將全班同學(xué)分為兩組，一個(gè)是A組，一個(gè)是B組，在第一個(gè)Listen and repet的游戲中，那一組的組員先聽到句子就要站起來復(fù)述，正確那組可以加分，至于role-play的游戲中，可以分別指定兩組的組員起來角色扮演，看那一組的表現(xiàn)優(yōu)秀加分，而在積分方式上也是各式各樣的，可以采取爬樓梯（贏的那組可以爬上樓梯）的形式，也可以采取長(zhǎng)葡萄（答對(duì)可以長(zhǎng)出葡萄）、長(zhǎng)痘痘（答錯(cuò)臉上會(huì)長(zhǎng)出青春痘）等方式。在讀和詞匯（Reading and Vocabulary）環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)積極的詞匯以及圍繞文段設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)。在詞匯的學(xué)習(xí)中，遵循“激活-輸入（input）-有控制行的訓(xùn)練-輸出（output）-相對(duì)開放的語用活動(dòng)-評(píng)價(jià)反思”的教學(xué)流程，比如在實(shí)際的操練中如何讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯內(nèi)化并表達(dá)出來是我們游戲設(shè)計(jì)的重中之重，一般在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)采用臺(tái)風(fēng)的游戲進(jìn)行操練，具體是由一個(gè)表格來進(jìn)行（見表1）

在游戲一開始我們會(huì)將班級(jí)劃分成兩組，一個(gè)是A組，一個(gè)是B組，在單詞中英文互譯中哪一組的組員搶答正確可以選擇表格中的任意數(shù)字，而相應(yīng)的數(shù)字后面有分?jǐn)?shù)，當(dāng)然里面有加分也有減分，同時(shí)還有互換以及臺(tái)風(fēng)的標(biāo)志，如果A組選了互換的標(biāo)志，那么A、B兩組的分?jǐn)?shù)互換，如果A組選了臺(tái)風(fēng)的標(biāo)志，那么A組的分?jǐn)?shù)全部被臺(tái)風(fēng)刮走，這里面需要運(yùn)氣，大起大落的積分方式可以激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性和主動(dòng)性。

三、游戲教學(xué)法的一些啟示

首先，對(duì)于不同英語程度的學(xué)生可以采取分層教學(xué)，特別是在設(shè)置游戲的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)的難易程度，比如對(duì)于參加高考錄取上來的學(xué)生可以設(shè)計(jì)較長(zhǎng)較難的句子和對(duì)話進(jìn)行角色扮演，甚至可以要求兩組學(xué)生脫離書本固定教材自己編英文對(duì)話，而對(duì)于中專院校升上來的預(yù)科生可以安排較容易的句子和單詞，讓他們嘗試成功的體驗(yàn)，提升他們英語學(xué)習(xí)的自信心。

其次，在游戲教學(xué)法中要注意游戲更新，單一的游戲會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠感，所以建議在生活中發(fā)現(xiàn)好玩的游戲巧妙的將英語內(nèi)容融合在一起，其中強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是教師要學(xué)會(huì)傾聽，可以多聽聽學(xué)生的想法，他們有的很有想法，可以在傾聽中共生出很棒的游戲。

再次，注意游戲的教育動(dòng)能，游戲不僅要活躍課堂氣氛，而且要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都是具有目的性的，也就是游戲要和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，語言不僅有工具性也有人文性，不單單為了游戲而游戲。

最后，注意游戲數(shù)量上的把握以及游戲的時(shí)間控制，不是游戲越多越好，一定要把握好“度”。操練是課堂的重點(diǎn)，但是要做到有控制性的訓(xùn)練，一定不可以讓課堂失控，在和學(xué)生的互動(dòng)中要做到適可而止。特別是游戲的規(guī)則需要大家一起遵守。

四、結(jié)語

為了培養(yǎng)21世紀(jì)的人才，教師必須不斷地更新教學(xué)方法，豐富各種形式的學(xué)習(xí)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，將游戲教學(xué)法巧妙地運(yùn)用到高職高專公共英語的學(xué)習(xí)中來，提高英語教學(xué)的效率和效益，為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語實(shí)踐和學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)清自己在活動(dòng)中的關(guān)系，比如師生關(guān)系、生生關(guān)系以及一對(duì)多的關(guān)系有更好的認(rèn)知，學(xué)會(huì)英語這門語言以外也學(xué)會(huì)了人際交往能力以及溝通能力；同時(shí)讓學(xué)生在游戲中認(rèn)清自己在整個(gè)活動(dòng)中的角色，不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的發(fā)起者，做到了華麗的轉(zhuǎn)身，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的完美蛻變。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，為未來的職業(yè)人做好準(zhǔn)備。