健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察

郭萍

【摘要】健康教育對于醫(yī)療護(hù)理有十分重要的作用，本文的研究目的在于對健康教育在小兒哮喘護(hù)理過程中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析和探討。研究方法為將50例經(jīng)過臨床確診的哮喘患兒作為研究對象，將其分為兩組，分別為對照組和觀察組，對對照組2 5例患兒開展常規(guī)護(hù)理，另一組觀察組患兒在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育，然后對兩組患兒的護(hù)理效果進(jìn)行對比、分析。研究結(jié)果為觀察組的患兒的住院時間明顯要比常規(guī)組患兒短，出院之后六個月內(nèi)，哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)，也比對照組患兒少，觀察組中有19例患兒和家屬對哮喘知識了解的正確率大約為80%，6例患兒對哮喘知識的知曉率低于80%。對照組中15例患兒及其家屬對哮喘知識的了解率超過80%，10例患兒及其家屬對哮喘知識的了解率低于80%。由此可見，兩組患兒之間差異明顯。研究結(jié)論：在哮喘護(hù)理過程中加強(qiáng)對健康教育的應(yīng)用，可以提高患兒及其家屬對哮喘病知識的了解，并且逐漸改善患兒的體質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘；哮喘護(hù)理；健康教育；臨床應(yīng)用；效果分析

哮喘是臨床上十分常見的氣道慢性炎癥性疾病，其臨床表現(xiàn)為咳嗽、胸悶、氣促、喘息等，對于年齡較小的患兒來講哮喘病的危害十分嚴(yán)重，對患兒健康正常發(fā)育造成影響，病情嚴(yán)重時還有可能導(dǎo)致患兒面臨生命危險。因此加強(qiáng)對小兒哮喘治療和護(hù)理具有十分重要的意義，在對患兒進(jìn)行治療的時候同時配合護(hù)理干預(yù)，可以提高患兒以及家屬對哮喘知識的了解，并且能使患兒的并且得到有效控制。健康教育是護(hù)理干預(yù)的有效措施，可以幫助患兒形成良好的心理狀態(tài)，從而積極配合醫(yī)生的治療，早日治愈。

1 資料與方法

1.1 研究對象

本文研究選取的對象為在醫(yī)院進(jìn)行治療的哮喘患兒，已經(jīng)確診患有哮喘，一共50例，將患幾分成兩組，一組是對照組，一組是觀察組，其中對照組的患兒年齡為2-13周歲之間，平均年齡為（7土3.6）歲，共15例男性，10例女性，觀察組的患兒年齡為3 -11周歲之間，平均年齡為（6.9土3.4）歲，共14例男性，11例女性，兩組患兒的一般資料統(tǒng)計參數(shù)為P>0.05，沒有明顯的差異子，所以沒有統(tǒng)計學(xué)意義。

1.2 研究方法

對照組和觀察組的患兒都要接受常規(guī)護(hù)理，觀察組的患兒在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上還要接受健康教育，具體的護(hù)理方式如下：

1.2.1 心理護(hù)理

由于患兒的年齡都比較小，自我控制能力和耐受能力較差，當(dāng)哮喘發(fā)作的時候容易產(chǎn)生恐懼、緊張等情緒，有的患兒甚至不積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療，所以影響病情。另外，患兒家屬的配合程度也會影響治療效果，有的家長看到自己的孩子比較緊張，出現(xiàn)抵抗、焦慮等情緒，狀態(tài)也不穩(wěn)定。心理護(hù)理指的是護(hù)理人員對患兒進(jìn)行引導(dǎo)和勸慰，逐漸平息患兒激動的情緒，并且營造比較理想的病房環(huán)境，鼓勵患兒保持信心，積極接受醫(yī)生的治療，增強(qiáng)患兒的勇氣。

1.2.2 環(huán)境護(hù)理

環(huán)境對哮喘病人來講十分重要，保持室內(nèi)環(huán)境清潔是哮喘護(hù)理的重要內(nèi)容，在護(hù)理過程中應(yīng)該要經(jīng)常對病房環(huán)境進(jìn)行巡視，開窗通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣清新，可以增加患兒的舒適感。在日常生活中患兒也需要一個良好、潔凈的環(huán)境，護(hù)理人員要告知患兒和家長，例如定期打掃家具上的灰塵、對空調(diào)過濾器進(jìn)行清掃、避免由于養(yǎng)動物導(dǎo)致的毛發(fā)過敏，經(jīng)常晾曬衣服和被褥等，給患兒營造一個健康的環(huán)境。

1.2.3 飲食護(hù)理

在哮喘患兒治療過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對飲食的控制，很多患兒自我控制能力較差，因此在飲食上很容易出現(xiàn)隨意吃東西，吃辛辣、生冷等食物，這些食物具有刺激性，很容易對患兒的治療效果產(chǎn)生影響。護(hù)理人員要加強(qiáng)對患兒和家長的教育，讓患兒減少生冷、辛辣食物的食用，盡量飲食清淡，在日常生活中也要養(yǎng)成清淡飲食的習(xí)慣，不僅對哮喘治療有利，對患兒的身體發(fā)育也有影響。另外，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，牛奶、海鮮等食物就容易誘發(fā)哮喘，因此在護(hù)理的時候盡量不要讓患兒食用會引起哮喘的食物，根據(jù)患兒的體質(zhì)確定飲食，確保各種營養(yǎng)成分充足，同時又不會誘發(fā)哮喘。

1.2.4 運動護(hù)理

適當(dāng)?shù)倪\動可以提高患兒的身體運動技能，提高身體素養(yǎng)，在哮喘治療過程中應(yīng)該要根據(jù)患兒的病情、身體狀況，為其制定科學(xué)合理的運動方案，以有氧運動為主，循序漸進(jìn)地鍛煉，主要鍛煉患兒的肺部換氣和通氣功能，從而使得患兒的身體免疫力進(jìn)一步提升，降低哮喘的發(fā)作頻率。需要注意的是，由于哮喘病是一種呼吸系統(tǒng)疾病，高負(fù)荷運動可能反而會誘發(fā)哮喘，所以在運動的時候必須要控制運動量，春天空氣中存在較多花粉、灰塵等，容易造成患兒過敏，進(jìn)而增加哮喘的發(fā)生率，所以要根據(jù)外界環(huán)境決定運動類型、運動場所、運動量。

1.2.5 用藥指導(dǎo)

藥物治療是防治哮喘的主要措施，在哮喘治療過程中應(yīng)該要向患兒和家屬講解藥物的療效以及用藥之后可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，從而使得患兒和家長可以做好充分的準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)副作用，不要慌張，保持冷靜，以防影響藥物治療效果。同時要叮囑患兒定期用藥，不能隨意更改用藥量、用藥時間，確保患兒嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥，對病情進(jìn)行控制。

1.3 實驗觀察指標(biāo)

實驗中觀察的參數(shù)主要是患兒住院的時間，出院之后六個月之內(nèi)哮喘病再次發(fā)作的次數(shù)，哮喘發(fā)作的時候急診的次數(shù)。其中住院的時間可以反映出患兒哮喘的治療效果，住院時間越短，說明治療效果越好，反之，治療效果越差；六個月之內(nèi)的哮喘發(fā)作次數(shù)可以反映家長和患兒的自我護(hù)理水平，發(fā)作次數(shù)越少，說明自我護(hù)理水平較高，反之，自我護(hù)理水平較低；哮喘發(fā)作時急診的次數(shù)可以反映家長的處理水平，急診次數(shù)越少，說明家長和患兒掌握的應(yīng)急處理技巧更多，處理水平更高，反之，說明掌握的應(yīng)急技巧不夠，處理水平較低。由醫(yī)護(hù)人員編制相關(guān)的調(diào)查問卷，對患兒及其家屬對哮喘知識的掌握能力進(jìn)行調(diào)查。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

本次研究中采用統(tǒng)計學(xué)分析，如果得出P<0.05，則說明差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 實驗結(jié)果

2.1 患兒的對比情況

對兩組患兒進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，觀察組的患兒住院的時間明顯要少于對照組，出院之后六個月內(nèi)發(fā)作的次數(shù)、急診次數(shù)都要明顯兩少于對照組。兩組患兒之間的差異明顯，P<0.05。

2.2 對疾病知識的知曉情況

哮喘是一種需要加強(qiáng)護(hù)理的疾病，尤其是外界的過敏原，很容易誘發(fā)哮喘。所以患兒和家屬必須要加強(qiáng)對哮喘知識的了解。經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)，觀察組中有19例患兒以及家屬對哮喘知識了解較多，了解率超過80%，6例患兒及其家屬對哮喘知識的知曉正確率低于80%。對照組中有15例患兒及其家屬對哮喘病知識的了解率超過80%，有10例患者及其患兒對哮喘知識的知曉正確率低于80%，通過統(tǒng)計學(xué)分析可以發(fā)現(xiàn)，兩組患兒及其家屬對疾病知曉情況差異顯著，P<0.05，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3 討論

哮喘是一種慢性呼吸道疾病，其發(fā)生率較高，主要是由氣道結(jié)構(gòu)細(xì)胞自己炎性細(xì)胞參與形成，有很多誘因可能會誘發(fā)哮喘，當(dāng)前臨床上還沒有可以根治該病的方法，因此加強(qiáng)對哮喘患者的護(hù)理是哮喘治療過程中的重要措施，可以提高治療效率，避免患兒病情加重，減少發(fā)作次數(shù)?；純旱哪挲g較小，對自己的生活以及自身疾病的認(rèn)識有限，自控能力也更差，因此與成年人相比，患兒出現(xiàn)哮喘的幾率要比成年人更高，如果病情不能得到及時控制，會對患兒的生命造成威脅。幫助患兒養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣是護(hù)理中的要點。在患兒住院治療期間，由于患兒也具有一定的辨別是非的能力，所以護(hù)理人員對哮喘患兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之外，還應(yīng)該要加強(qiáng)健康教育，從哮喘知識講解、飲食護(hù)理、運動護(hù)理等方面著手，讓患兒和家屬對自身的并且有所了解，對哮喘疾病知識有更充分了解，幫助患兒形成良好的心態(tài)，提高患兒在哮喘治療過程中的積極性，配合醫(yī)生的治療工作，早日康復(fù)。

患兒家屬在患兒哮喘治療和護(hù)理過程中發(fā)揮了十分重要的作用，因為家長主要負(fù)責(zé)患兒的飲食起居，為患兒提供經(jīng)濟(jì)支持和精神支持，因此在健康教育過程中也不能忽視了家長，要加強(qiáng)家長的教育和引導(dǎo)，使得家長可以了解更多與哮喘有關(guān)的知識，合理運用自己所掌握的知識，對患兒的日常生活、飲食起居等進(jìn)行安排，幫患兒營造良好的生活環(huán)境，并且加強(qiáng)日常督促，讓患兒形成正確的生活習(xí)慣。另外，在日常生活中要加強(qiáng)體檢，對于患兒出現(xiàn)哮喘癥狀時要及時進(jìn)行控制，并且?guī)椭议L養(yǎng)成良好的心態(tài)，正確對待哮喘，消除家屬內(nèi)心的不安和疑惑，減少心理負(fù)擔(dān)與精神壓力。

4 結(jié)語

經(jīng)過本實驗的研究分析發(fā)現(xiàn)，健康教育對小兒哮喘護(hù)理和治療有十分重要的作用，是哮喘護(hù)理過程中不可或缺的部分。健康教育包括環(huán)境和飲食護(hù)理，運動護(hù)理，心理護(hù)理等方面，要加強(qiáng)對患兒及其家屬的心理引導(dǎo)和教育，讓患兒和家屬對哮喘病有更多的認(rèn)識，并且能夠在日常生活中保持良好的生活狀態(tài)，減少哮喘發(fā)病率。

參考文獻(xiàn)

[1]郭芳，單連峰.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].臨床研究，2016 （03）.

[2]劉艷霞.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐，2015 （03）.

[3]周婧.健康教育應(yīng)用與小兒哮喘護(hù)理的臨床效果分析[J].大家健康旬刊，2014 （04）.