習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生思想政治教育論述的理論蘊(yùn)涵

馮剛

摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從戰(zhàn)略定位、思想基礎(chǔ)、道德實(shí)踐、文化自信、工作格局等不同視角對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出了系列重要論述。這些重要論述理論蘊(yùn)涵非常豐富，從理論與實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，為新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育明確了重要指向，提供了基本遵循。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；高校；大學(xué)生思想政治教育；理論蘊(yùn)涵

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10085831（2018）03017011

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)表了系列重要講話，作出了系列重要論述，這些重要論述蘊(yùn)含著豐富科學(xué)的理論內(nèi)涵，體現(xiàn)了深邃廣博的思想精髓，深刻揭示了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，為新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育明確了重要指向，提出了更高的戰(zhàn)略定位，提供了基本遵循。

一、系統(tǒng)回答“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”

這一根本問題，進(jìn)一步明確大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略定位

習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵1]并通過系列論述從理論和實(shí)踐結(jié)合上對(duì)這一根本問題進(jìn)行了系統(tǒng)回答。這些重要論述，從確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人和興旺發(fā)達(dá)的高度，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了更高的戰(zhàn)略定位。

（一）青年是黨和國家的未來、民族的希望

習(xí)近平總書記指出，青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、是國家的未來和民族的希望。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們要全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依靠廣大青年。青年學(xué)生是我們國家和民族發(fā)展的力量所在，也是黨和國家事業(yè)成功的力量所在。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)今世界的競爭、意識(shí)形態(tài)的爭奪，在某種意義上說就是對(duì)青年學(xué)生的競爭和爭奪。因此，我們只有贏得青年學(xué)生才能贏得未來，才能確保中國特色社會(huì)主義長盛不衰。全黨要關(guān)心、愛護(hù)和服務(wù)青年學(xué)生，要充分信任青年學(xué)生、關(guān)心關(guān)注青年學(xué)生、嚴(yán)格要求青年學(xué)生，為青年學(xué)生馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái)，為青年學(xué)生塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì)，為青年學(xué)生建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。高校既要關(guān)心青年學(xué)生的思想狀況、身心健康，引領(lǐng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來認(rèn)識(shí)問題、解決問題；也要引領(lǐng)他們確立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，永遠(yuǎn)緊跟黨高高舉起中國特色社會(huì)主義偉大旗幟；更要服務(wù)青年學(xué)生，要善于為每位青年學(xué)生播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青年學(xué)生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，用中國夢(mèng)打牢青年學(xué)生的共同思想基礎(chǔ)，用中國夢(mèng)激發(fā)青年學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。各級(jí)黨組織要走近青年、走進(jìn)青年，想青年之所想，急青年之所急，要關(guān)注青年學(xué)生的愿望、幫助青年學(xué)生發(fā)展、支持青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力為青年學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好環(huán)境，搭建實(shí)現(xiàn)人生出彩的舞臺(tái)，讓青年學(xué)生勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)踐中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

（二）要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

黨的十八大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵2]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人?！薄八枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！盵1]黨的十九大報(bào)告則進(jìn)一步明確，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[3]。這就把立德樹人這一教育根本任務(wù)同培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一教育培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，鮮明地揭示了我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)與立德樹人的質(zhì)的規(guī)定性，揭示了大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、任務(wù)與要求。首先，樹人先要立德。德是評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生思想政治教育的核心與靈魂。習(xí)近平總書記高度重視“德”在育人中的首要地位、方向和作用。對(duì)青年學(xué)生成長而言，“德”主要體現(xiàn)在理想信念與價(jià)值養(yǎng)成兩個(gè)方面。理想信念是我們黨對(duì)青年學(xué)生教育歷來重視的首要問題。習(xí)近平總書記也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年學(xué)生一定要堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺“鈣”。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要幫助青年學(xué)生自覺樹立馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義信念，用理想信念凝聚青年學(xué)生的思想共識(shí)，使之成為青年學(xué)生成長成才的思想動(dòng)力。價(jià)值養(yǎng)成是青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@是大學(xué)在人才培養(yǎng)中肩負(fù)的基本職責(zé)。高校要通過大學(xué)生思想政治教育，提升青年學(xué)生的道德認(rèn)知和道德境界，即培育和踐行核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀既是個(gè)人之德，更是國家之德。價(jià)值觀既體現(xiàn)在青年學(xué)生日常生活、職業(yè)規(guī)劃、行為抉擇等成長發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)中，又扎根于青年學(xué)生的觀念和行為范疇里，價(jià)值觀的培育踐行要做到潤物無聲、潛移默化。習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“青年學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！币虼?，高校思想政治教育者要結(jié)合馬克思主義信仰和中國發(fā)展大勢(shì)，將理想信念同青年學(xué)生所看到、所經(jīng)歷的社會(huì)發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系，讓青年學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解，在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)同，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上接受，在接受的基礎(chǔ)上最終成為自己的信仰，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自身思想行為的基本遵循，內(nèi)化為自我追求，外化為自覺行動(dòng)，積極成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。其次，立德樹人的根本目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校要始終堅(jiān)持以習(xí)近平總書記的大學(xué)生思想政治教育思想為遵循，以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化理想信念與價(jià)值養(yǎng)成提升“德”育，以啟發(fā)科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)“智”育，以練就健康體魄與平和心態(tài)加強(qiáng)“體”育，以培養(yǎng)文化底蘊(yùn)與高尚情操推進(jìn)“美”育；真正實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，著力提高青年學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

（三）青年學(xué)生要以“五個(gè)要”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷促進(jìn)自身全面發(fā)展

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中提出，廣大青年要堅(jiān)定理想信念、要練就過硬本領(lǐng)、要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、要矢志艱苦奮斗、要錘煉高尚品格，旨在歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，善于變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越。這就要求青年學(xué)生要以習(xí)近平總書記提出的“五個(gè)要”為標(biāo)準(zhǔn)，把自身的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，同全國各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，青年學(xué)生要始終堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上，永遠(yuǎn)緊跟黨高高舉起中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，絕不動(dòng)搖、永不懈??；要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)以致用、知行合一，深入基層、深入群眾，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材；要勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、善于創(chuàng)新，要讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩；面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)要鍥而不舍、馳而不息地奮斗，從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩；要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣，以積極的人生態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)不斷促進(jìn)自身全面發(fā)展和社會(huì)整體進(jìn)步。

二、加強(qiáng)馬克思主義理論教育，為大學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作實(shí)際上是一個(gè)解疑釋惑的過程，宏觀上是回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，微觀上是為學(xué)生解答人生應(yīng)該往哪努力、對(duì)誰用情、如何用心、做什么樣的人的過程。現(xiàn)在高校大多是“95后”青年學(xué)生，他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，同時(shí)，他們的價(jià)值觀尚未形成和確立，情感心理還不夠成熟。面對(duì)紛繁復(fù)雜、思想文化多元的國內(nèi)外環(huán)境，如何確立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，需要加以正確引導(dǎo)，其中的關(guān)鍵必須堅(jiān)持正確政治方向，要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

（一）最根本是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)

恩格斯說過：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！瘪R克思主義揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，是人們觀察世界、分析問題的有力思想武器；馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格，不僅致力于科學(xué)“解釋世界”，而且致力于積極“改變世界”。在中國社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決各種重大理論和實(shí)踐問題，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等重大理論成果，指導(dǎo)黨和人民取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、改革開放的偉大成就。在歷史和人民的選擇中，馬克思主義成為我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也成為我們高校的鮮亮底色。在我國，不堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，就會(huì)失去靈魂、迷失方向 [4]。學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是中國特色社會(huì)主義大學(xué)的歷史使命和時(shí)代職責(zé)。大學(xué)生思想政治教育要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的根本遵循，解決好真學(xué)真懂真信、為什么人和怎么用的問題，幫助青年學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，為他們的一生成長成才奠定良好的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。要把堅(jiān)持馬克思主義和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一起來，結(jié)合新的實(shí)踐不斷作出新的理論創(chuàng)造。高校要通過馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科和馬克思主義學(xué)院的建設(shè)，下大決心培養(yǎng)一批立場(chǎng)堅(jiān)定、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬克思主義學(xué)者，特別是要通過青年馬克思主義工程，培養(yǎng)一批青年馬克思主義者，為高校思想政治理論課建設(shè)提供組織依托，為大學(xué)生思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)科支撐、理論支撐和專業(yè)隊(duì)伍支撐。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)更多擁有高層次專業(yè)技術(shù)的忠誠而堅(jiān)定的馬克思主義信仰者、實(shí)踐者、傳播者、維護(hù)者，才能保證我國大學(xué)的社會(huì)主義方向；只有堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，才能為青年學(xué)生一生成長成才奠定科學(xué)而又堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

（二）關(guān)鍵是用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課也都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng) [1]。要?jiǎng)?chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)模式，不能只是機(jī)械地執(zhí)行“規(guī)定動(dòng)作”，更應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性設(shè)計(jì)配套“自選動(dòng)作”，才能讓理論與實(shí)踐更緊密結(jié)合，也更能激發(fā)課堂教學(xué)的活力；同時(shí)，要堅(jiān)持協(xié)同合作，需要其他課程的同向同行與同構(gòu)共建，才能實(shí)現(xiàn)教育效果最大化。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有重要的育人功能，要面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)和精神境界，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，促進(jìn)身心和人格健康發(fā)展。青年學(xué)生如果在學(xué)生階段沒有形成正確的世界觀、方法論，沒有打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，將來就難以擔(dān)當(dāng)重任。要繼續(xù)實(shí)施好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，抓好教材體系建設(shè)，推出更多高水平教材，形成適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求、立足國際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系。在教材編寫、推廣、使用上要注重體制機(jī)制創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)者、學(xué)校、出版機(jī)構(gòu)等方面積極性，共同做好這項(xiàng)工作。

（三）重點(diǎn)是準(zhǔn)確理解和系統(tǒng)把握四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”是一個(gè)有機(jī)整體。其中，正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，也就是要從我們黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，這是從堅(jiān)定理想信念層面提出的總要求，是主旋律、總基調(diào)。正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、看待外部世界，是要求從中國同世界關(guān)系的橫向坐標(biāo)來找準(zhǔn)定位，既要認(rèn)清楚特殊的歷史、特殊的文化、特殊的國情形成了中國特色，又要密切關(guān)注國際形勢(shì)發(fā)展變化，具備寬廣的世界視野。正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，就是用中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，這就要求從歷史與現(xiàn)實(shí)的縱向坐標(biāo)來找準(zhǔn)定位，既要了解中國社會(huì)發(fā)展的歷史邏輯，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義從何而來，也要了解國家和個(gè)人的時(shí)代責(zé)任，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，就是要珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，這是從思想與行動(dòng)的關(guān)系維度要求大學(xué)生把理想信念與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來。這四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”對(duì)如何奠定青年學(xué)生成長的科學(xué)思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)做出了創(chuàng)造性回答，既具有理論意義和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，也對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了方法論指導(dǎo)。這就要求青年學(xué)生既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，在國際比較視野中看清中國的發(fā)展態(tài)勢(shì)和方向，更加明確我們的歷史責(zé)任和奮斗目標(biāo)，朝著有利于我們的發(fā)展方向和目標(biāo)努力。要使廣大青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的遠(yuǎn)大抱負(fù)不是一種空想、幻想，而是建立在我國近30年改革開放的歷程中已經(jīng)形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上，要把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)在行動(dòng)上，以腳踏實(shí)地、拼搏創(chuàng)新的精神開拓未來。大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)是“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”，而只有系統(tǒng)深刻地理解和把握四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”，才能真正幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國大局和把握未來發(fā)展大勢(shì)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的世界觀和方法論，尤其是培養(yǎng)和形成辯證的理論思維和科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向，才能為青年學(xué)生成長成才提供思想指引、指明發(fā)展方向。

三、著眼“內(nèi)化于心、外化于行”，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德實(shí)踐

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。習(xí)近平總書記對(duì)青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出了系列論述，這些論述是新時(shí)期高校堅(jiān)持立德樹人和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展思想的豐富和發(fā)展，是對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的深刻回答。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，高校應(yīng)以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，通過強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值引領(lǐng)作用，并將其轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，承載著中華民族深層次的精神追求。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，尤其在面向青年學(xué)生時(shí)，他語重心長地說：“我為什么要對(duì)青年講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去?！盵5]但社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕對(duì)一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求變成青年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。習(xí)近平總書記在談到高校思想政治教育時(shí)強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[1]。這就要求大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持貫穿結(jié)合融入、落細(xì)落小落實(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到育人全過程，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，做到既內(nèi)化于心又外化于行，既要在思想上切實(shí)解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的問題，又要在行為上通過踐行引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。

（二）注重內(nèi)外結(jié)合，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會(huì)議上指出，高校要成為鍛煉優(yōu)秀青年的大熔爐，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要注重內(nèi)外結(jié)合。一是要堅(jiān)定價(jià)值觀自信。青年學(xué)生只有對(duì)自己的價(jià)值觀充滿自信，在情感上認(rèn)同、在心理上敬畏，才能在實(shí)踐中更加篤定地踐行。我們要從根本上把社會(huì)主義核心價(jià)值觀同資本主義核心價(jià)值觀區(qū)別開來，使青年學(xué)生在心靈深處認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中國特色、中國氣派和中國風(fēng)格，認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)性、科學(xué)性和崇高性，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的思想共鳴和情感認(rèn)同。二是要把知識(shí)傳授和價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來。一個(gè)國家的文化軟實(shí)力，從根本上取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力和感召力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從價(jià)值理念的層面體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)，是社會(huì)主義社會(huì)的靈魂和支柱，影響著社會(huì)個(gè)體與群體的思想觀念與價(jià)值取向，是社會(huì)主義先進(jìn)文化區(qū)別于異質(zhì)文化的基本價(jià)值觀念。任何知識(shí)、文化都包含一定價(jià)值取向，都會(huì)直接或間接地影響大學(xué)生成長。因此，要注重把知識(shí)傳授和價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和加強(qiáng)思想修養(yǎng)結(jié)合起來，在智育活動(dòng)中注重價(jià)值觀培養(yǎng)，在知識(shí)傳授中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育和引導(dǎo)。特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，具有突出的科學(xué)性和鮮明的價(jià)值傾向，更要把二者緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，使大學(xué)生牢固確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是要充分發(fā)揮高校教師的積極引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師自身的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的直接影響和重要教育意義。他指出，“老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀”?！耙粋€(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印盵6]。這就要求在培育和踐行青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，高校教師要旗幟鮮明地加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)去點(diǎn)燃青年學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸潤青年學(xué)生的心田，增強(qiáng)他們的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力，引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長成才。

（三）重視現(xiàn)實(shí)和虛擬環(huán)境在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的作用

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，“一種價(jià)值觀要真正地發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”[7]。要“利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，無時(shí)不有”[7]。實(shí)踐證明，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活、融入到校園文化活動(dòng)，與廣大青年學(xué)生的日常生活、文化活動(dòng)緊密聯(lián)系，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，才能克服青年學(xué)生在價(jià)值觀問題上知行脫節(jié)的問題，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年學(xué)生日常工作生活的基本遵循，才能切實(shí)增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，要高度重視虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的積極作用。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，隨著信息化日新月異的發(fā)展，尤其是手機(jī)移動(dòng)終端的普及，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的部分，青年學(xué)生的思維方式、交往方式和行為方式發(fā)生了革命性的變化，各種社會(huì)政治力量借助網(wǎng)絡(luò)提升自己的“話語權(quán)”，把網(wǎng)絡(luò)作為爭奪青年學(xué)生的重要陣地，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”[8]。因此，高校必須牢固樹立網(wǎng)絡(luò)空間的“陣地意識(shí)”，通過網(wǎng)絡(luò)媒體唱響主旋律、傳播正能量，引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)，旗幟鮮明地同錯(cuò)誤思想作斗爭，有效引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)筑牢固的思想防線，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

四、堅(jiān)持“以文化人、以文育人”，厚植大學(xué)生四個(gè)自信的文化土壤

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)以文化人、以文育人的重要性。在談到歷史文化問題時(shí)，他指出“對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人” [9]；在談到思想政治工作時(shí)，他強(qiáng)調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”[1]。這些重要論述，強(qiáng)調(diào)了文化在人才培養(yǎng)中的重要作用，對(duì)于開展大學(xué)生思想政治教育具有重要指導(dǎo)意義。

（一）正確認(rèn)識(shí)“以文化人、以文育人”的科學(xué)內(nèi)涵

文化有正確和錯(cuò)誤、先進(jìn)和落后之分。強(qiáng)調(diào)“以文化人”，就是通過人們喜聞樂見的方式，長久地、默默地、逐漸地感染人、影響人、轉(zhuǎn)化人，讓人們?cè)诓恢挥X中接近和接受正確價(jià)值觀、遠(yuǎn)離和摒棄錯(cuò)誤價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“蓬生麻中不扶自直”“入芝蘭之室久而自芳”的教育效果。因此，以文化人首先要明確“文”必須是體現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展方向的社會(huì)主義先進(jìn)文化，如果用承載西方錯(cuò)誤價(jià)值觀念的“文”來“化人”，就會(huì)把人“化”到歧途，甚至“化”到反面去。“文”是“以文化人”的基礎(chǔ)，用什么樣的“文”來“化人”，從根本決定了“化人”的最終成敗。以文育人就是要重視人文教育、隱形教育，注重精神成長、思想提升，堅(jiān)持潛移默化、潤物無聲，讓文化以潛移默化的方式影響人的思想意識(shí)和言行舉止，從而提升人的思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神境界和綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，以文化人、以文育人的本質(zhì)在于從文化層面回答了如何培養(yǎng)人的問題，要用中國特色社會(huì)主義文化教育青年學(xué)生，有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的育人目的。

（二）堅(jiān)定文化自信是大學(xué)生思想政治教育的重要指向

大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在于使大學(xué)生深刻理解只有中國特色社會(huì)主義能夠發(fā)展中國，從而增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。而其中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，堅(jiān)定文化自信既是增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義，也是增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信的重要前提和基本路徑。堅(jiān)定文化自信，核心是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記指出，“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個(gè)國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力”[9]。因此，堅(jiān)定文化自信從根本意義上說就是要堅(jiān)定價(jià)值觀自信，文化育人的核心是價(jià)值觀育人。如何堅(jiān)定青年學(xué)生的文化自信？就要用中國特色社會(huì)主義文化育人。一是要用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育人。中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識(shí)智慧和理性思辨，這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。我們要增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，就應(yīng)該像對(duì)待自己的生命和血脈一樣愛護(hù)我們的文脈根本，像守護(hù)民族的根和魂一樣保護(hù)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育人，就要在大學(xué)生中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想精華，講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，增強(qiáng)其文化自信和價(jià)值觀自信。二是要用革命文化熏陶人。在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化，是文化自信的重要支點(diǎn)，是在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民爭取自由和解放歷程中形成的、與中國文化和中國革命發(fā)展密切相關(guān)的特有的文化形態(tài)，具有堅(jiān)定、徹底的革命精神和厚重、深沉的革命內(nèi)涵。革命文化具有承上啟下的重要作用，它深深地植根于偉大的中華傳統(tǒng)文明之中，又以先進(jìn)的馬克思主義理論為指導(dǎo)，在革命實(shí)踐中不斷加以創(chuàng)新和完善。革命精神是革命文化的靈魂，是開展大學(xué)生思想政治教育的寶貴財(cái)富和優(yōu)秀教材。用革命文化熏陶人，就是要用革命精神來教育人、感染人，讓大學(xué)生深刻理解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的光輝歷程和巨大成就，自覺樹立起堅(jiān)定的理想信念和革命精神，增添人生正能量。三是要用社會(huì)主義先進(jìn)文化引導(dǎo)人。社會(huì)主義先進(jìn)文化代表著中國文化的前進(jìn)方向，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大精神支撐和民族凝聚力、向心力的重要源泉。用社會(huì)主義先進(jìn)文化引導(dǎo)人，關(guān)鍵在于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精華和道德精髓，又要從紅色革命文化中獲得智慧滋養(yǎng)和精神砥礪。

（三）堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合是切實(shí)推進(jìn)“以文化人、以文育人”的著力點(diǎn)

一是要把文化產(chǎn)品創(chuàng)造和文化環(huán)境營造結(jié)合起來。先進(jìn)的文化產(chǎn)品鼓舞人向前，落后的文化產(chǎn)品引人誤入歧途。文化自信的踐行性品格，不僅體現(xiàn)在態(tài)度上、信念上，也體現(xiàn)在文化活動(dòng)，尤其是文化產(chǎn)品上?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。文化環(huán)境是影響人的素質(zhì)生成的最基本、最復(fù)雜、最深刻、最重要的元素。發(fā)揮文化的思想政治教育功能，很重要的就是要?jiǎng)?chuàng)造一種優(yōu)良的文化環(huán)境，并以這一優(yōu)良的文化環(huán)境去影響人。因此，創(chuàng)造好的文化產(chǎn)品和營造好的文化環(huán)境對(duì)于以文化人可謂鳥之兩翼、車之雙輪，缺一不可。要將二者有機(jī)融合在大學(xué)生思想政治教育中，牢牢抓住社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展方向，在校園文化建設(shè)中不斷創(chuàng)造好的文化產(chǎn)品和文化活動(dòng)，營造向上向善的文化氛圍，為青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信提供強(qiáng)力支撐。

二是要把網(wǎng)下文化引導(dǎo)和網(wǎng)上文化引導(dǎo)結(jié)合起來。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生學(xué)習(xí)生活的“第一環(huán)境”，也是大學(xué)生思想政治工作面臨的“最大變量”。要準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)文化傳播規(guī)律，深入研究網(wǎng)絡(luò)信息在生成發(fā)布、接收傳遞、評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)、互動(dòng)反饋等各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)規(guī)律和大學(xué)生群體的上網(wǎng)規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)文化傳播的效率和效果。要充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，積極研發(fā)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，創(chuàng)作一批有態(tài)度、有溫度、有厚度、有力度的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，探索建立“多形式加工、多終端適配、多形態(tài)傳播”的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給體系，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化作品的吸引力，壯大網(wǎng)絡(luò)空間的正面輿論場(chǎng)。只有將網(wǎng)下文化引導(dǎo)與網(wǎng)上文化引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，校園內(nèi)外兼顧、網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，才能為大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供良好的生態(tài)環(huán)境。

五、堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管各負(fù)其責(zé)，

努力構(gòu)建合力育人協(xié)同育人的工作格局

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局?！盵1]這一要求蘊(yùn)含著馬克思主義理論與思想政治教育工作實(shí)際的具體結(jié)合，從領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)、工作格局、機(jī)制構(gòu)建等多個(gè)方面，為形成大學(xué)生思想政治教育合力、確保思想政治工作成效指明了努力方向，對(duì)各級(jí)黨委和高校思想政治教育工作者提出了明確要求。

（一）始終堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記指出，“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。要求“高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)”?！案鞯攸h委書記和各有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸，多去高校作報(bào)告，回答師生關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題”[1]。這些論述充分表明了我國高校的最大優(yōu)勢(shì)就是黨的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育要始終堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校黨委總攬全局、科學(xué)謀劃、協(xié)調(diào)各方的作用，保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地；要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮黨委各部門的思想政治教育功能，加強(qiáng)對(duì)群團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮其教育、宣傳、組織和服務(wù)青年學(xué)生作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，建立健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制，真正構(gòu)建“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、文化育人、科研育人、組織育人”體系，形成全員育人、全方位育人和全過程育人的強(qiáng)大思想政治教育合力，優(yōu)化完善大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，切實(shí)提升大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化水平。

（二）加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)

高校黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，是高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人堅(jiān)強(qiáng)陣地的重要保證。基層組織是黨的生命力、凝聚力、戰(zhàn)斗力與創(chuàng)造力的不竭源泉。要積極創(chuàng)新高校基層黨建的體制機(jī)制，優(yōu)化黨的基層組織設(shè)置，改進(jìn)工作方式和活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持“高校黨委、院（系）黨組織、基層黨支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)黨內(nèi)生活制度化、常態(tài)化、人文化，把黨組織建在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中、建在科研團(tuán)隊(duì)中、建在學(xué)生社團(tuán)中、建在互聯(lián)網(wǎng)上，不僅要引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，確保學(xué)生黨員做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，更要通過學(xué)生黨員帶動(dòng)廣大入黨積極分子、學(xué)生骨干，組織、宣傳、凝聚和服務(wù)廣大青年學(xué)生，讓廣大青年學(xué)生始終保持清醒認(rèn)識(shí)和政治定力，始終堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定四個(gè)自信，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移跟黨走，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的偉大夢(mèng)想激揚(yáng)青春活力。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)中華民族夢(mèng)想的正能量。要堅(jiān)持教育者先受教育，在大學(xué)生思想政治教育工作中首先要加強(qiáng)對(duì)廣大教師的思想政治工作，要讓廣大教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任；要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步明確政策導(dǎo)向、完善配套措施，吸引更多教師特別是優(yōu)秀青年教師兼職從事學(xué)生教育管理服務(wù)工作。尤其要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，按照比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位，根據(jù)實(shí)際情況按比例配備研究生輔導(dǎo)員，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)選拔高校輔導(dǎo)員；鼓勵(lì)和支持專職輔導(dǎo)員立足本職崗位，走專業(yè)化發(fā)展道路，要根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)解決輔導(dǎo)員職務(wù)職稱評(píng)聘政策和考核獎(jiǎng)懲體系；要加強(qiáng)和完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員的思想理論水平和業(yè)務(wù)工作能力。另外，高校各職能處室機(jī)關(guān)干部和管理人員同樣應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好育人作用，要通過提高服務(wù)質(zhì)量，用良好的工作形象、工作態(tài)度和工作作風(fēng)參與到大學(xué)生思想政治教育過程中，進(jìn)而形成大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，是習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要思想，也是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。高校思想政治工作者應(yīng)滿懷信心，把握新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，要以世界眼光、中國情懷和時(shí)代特征，彰顯中國特色，著力培育新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出新的貢獻(xiàn)。

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The theoretical connotation of Xi Jinpings discourses on

ideological and political education of college students

FENG Gang

（Research Institute of Ideological and Political Work，

Beijing Normal University， Beijing 100875， P. R. China）

Abstract：

Since the 18th CPC National Congress， General Secretary Xi Jinping has made a series of important discourses on ideological and political education of college students from different perspectives， such as strategic positioning， ideological foundation， moral practice， cultural self-confidence and working pattern. These important discourses are very rich in theoretical connotation， and have answered the questions of “what kind of people we want to cultivate to be， how to cultivate them， and for whom to cultivate them” systematically by the combination of theory and practice. They have made clear the important direction and provided basic compliance for strengthening ideological and political education of college students in the new situation.

Key words： Xi JinPing； colleges and universities； ideological and political education of college student； theoretical connotation