堅(jiān)持立德樹人加強(qiáng)德育工作

王超

摘要：通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治工作和德育工作開展的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，掌握了大量的第一手材料，對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校思想政治工作和德育工作中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理和思考，并結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)就如何做好德育工作提出了一些想法。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；思想政治工作；德育工作

中圖分類號(hào)：G718.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2018）04000402

為實(shí)現(xiàn)十九大報(bào)告提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，職業(yè)教育在提供堅(jiān)實(shí)的人才保障方面具有著不可替代的重要作用和責(zé)任。作為市（地）一級(jí)教育研究院分管職業(yè)教育的副院長，在近幾年深入中等職業(yè)學(xué)校調(diào)研的過程中，筆者對(duì)中職學(xué)校思想政治工作的重要性與特殊性有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。德育工作是思想政治工作的重要組成部分，也是學(xué)校教育的重要組成部分，更是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生在求學(xué)階段是形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期[1]，堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，是?xí)近平總書記在十九大報(bào)告中給中等職業(yè)學(xué)校提出的更高的要求。

一、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作的緊迫性與必要性

中職學(xué)生思想道德狀況關(guān)系到我國未來產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的素質(zhì)，關(guān)系到國家的強(qiáng)盛和民族的未來。作為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，學(xué)生的德育工作顯得尤為重要[2]。

（一）從社會(huì)大環(huán)境來看

低俗的思想文化對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生了巨大影響。改革開放以來，腐朽糜爛的西方資本主義生活觀，通過多種渠道傳入我國，嚴(yán)重腐蝕著我們青少年的思想。加之受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生很大的偏移，個(gè)人享樂、拜金主義、自私自利等消極思想極為普遍。另外，社會(huì)上一些人認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)能力低下的孩子才上職業(yè)學(xué)校，這樣的思想觀念和言論也使得部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，如何教育中職學(xué)校的學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的精神，就成為中職學(xué)校思想政治工作，特別是德育工作的重要任務(wù)。

（二）從家庭環(huán)境來看

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、生產(chǎn)力水平的不斷提高，人們的婚育觀念發(fā)生了深刻變革。獨(dú)生子女家庭多、單親家庭多、再婚家庭多等現(xiàn)實(shí)諸多因素導(dǎo)致了對(duì)孩子教育的缺失，加之家長不能給予孩子正面積極的教育和引導(dǎo)，學(xué)生因此在家庭中得不到應(yīng)有的溫暖和關(guān)懷，從而把自己的精神寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。特別是中職學(xué)生，由于缺少高考的壓力和應(yīng)有的束縛，他們不把精力放在學(xué)習(xí)上，主觀上不思進(jìn)取，行為上放松對(duì)自己的要求，追求物質(zhì)的享受，往往還覺得這樣做理所應(yīng)當(dāng)。沒有生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)的中職學(xué)生，為德育教學(xué)工作的順利開展帶來了制約性的影響[3]，進(jìn)而給中職學(xué)校的德育工作增加了難度。

（三）從中職學(xué)?，F(xiàn)狀來看

由于目前中職學(xué)校的在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是真正享受改革開放成果的一代。在學(xué)習(xí)狀況、行為能力、品德素質(zhì)等方面不及同齡的普通高中生。很多不良的行為習(xí)慣已經(jīng)形成，進(jìn)入中職學(xué)校后，給學(xué)校的各方面工作帶來了很大的難度。中職學(xué)校在社會(huì)上得不到應(yīng)有重視的一個(gè)很重要的原因也是基于此，在很多人頭腦中，認(rèn)為進(jìn)入中職學(xué)校是無奈之舉，如何加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，扭轉(zhuǎn)不利局面，為職業(yè)學(xué)校未來發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間，是值得思考的問題。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作的途徑和方法

（一）緊跟發(fā)展需要，切實(shí)落實(shí)德育工作的首要地位

中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展要緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略的步伐，在發(fā)展的過程中，始終要保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性和緊迫性，不忘初心，牢記使命，把此項(xiàng)工作始終擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置抓實(shí)抓好。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作目標(biāo)和計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，整體推進(jìn)。做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié)，使學(xué)校德育工作不再是霧里看花，成為虛無縹緲的事情，而是要實(shí)實(shí)在在、真真切切地抓起來、落實(shí)好，取得實(shí)效。

（二）緊扣時(shí)代脈搏，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1制度文化。在制度建設(shè)上要體現(xiàn)和保障校園文化的繼承和發(fā)展。建立健全各項(xiàng)制度，使制度的規(guī)范作用和人性化管理相得益彰。

2精神文化。學(xué)校是師生的精神家園，教師勤學(xué)善研，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為人師表；學(xué)生樂學(xué)助人，健康向上，朝氣蓬勃，明理守紀(jì)，這樣的精神家園是學(xué)校在發(fā)展的過程中應(yīng)該追求的目標(biāo)。要根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展需要，逐漸形成良好的校風(fēng)、校訓(xùn)和愿景，讓每一個(gè)置身于校園的人都能感受到這種精神的力量，并讓我們的學(xué)生受益終身。

3環(huán)境文化。學(xué)校處處皆文化，文化彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色。這就需要學(xué)校根據(jù)實(shí)際因地制宜，做好整體規(guī)劃，從大到小，從面到點(diǎn)，從整體到局部，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。環(huán)境文化重在育人，落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)其育人的實(shí)效性。

4活動(dòng)文化。不斷創(chuàng)新德育工作載體，開展豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)。要形成本校多年來的活動(dòng)精品，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容。利用中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和“青年節(jié)”“七一”“八一”“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地開展切合實(shí)際的文化活動(dòng)。定期組織學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)養(yǎng)老院等，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者組織。學(xué)生在各類活動(dòng)中得到鍛煉和熏陶，知行合一，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，增強(qiáng)德育工作的活力

（一）利用政治課的獨(dú)特教育功能

政治課教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過程。中職學(xué)校政治課教材內(nèi)容具有實(shí)際的教育性，教師在向?qū)W生傳授、培養(yǎng)認(rèn)知能力的同時(shí)，必將影響學(xué)生思想道德、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以，充分利用政治課獨(dú)特的教育功能對(duì)學(xué)生開展德育工作是我們中職學(xué)校政治課教師面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。我們要在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要特別注重培養(yǎng)學(xué)生樹立對(duì)客觀世界正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，注重學(xué)生思想品質(zhì)和世界觀、人生觀的形成。以智育人，以德樹人，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)各種人才的需求，為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者。

1政治課教學(xué)德育的滲透。第一，把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)學(xué)生德育緊密結(jié)合。在教育教學(xué)過程中，通過思想與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生不斷主動(dòng)地、自覺地、有目的地提高思想覺悟，引導(dǎo)他們把個(gè)人的專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與國家、民族的發(fā)展建設(shè)有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)他們珍愛祖國的美好品德和熱愛本專業(yè)、學(xué)好本專業(yè)知識(shí)、靈活運(yùn)用本專業(yè)技能的熱情，如此就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)助動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生知識(shí)技能的掌握和學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高相互促進(jìn)、相得益彰。第二，注重政治課教材中思想教育因素的挖掘。要緊緊結(jié)合政治課教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，要把德育滲透于教學(xué)之中。首先頭腦中要時(shí)時(shí)保持德育滲透的意識(shí)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，深入教材，挖掘教材中承載思想教育因素的教學(xué)內(nèi)容，把科學(xué)知識(shí)教學(xué)與德育工作有效地結(jié)合起來。

2政治課教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的問題。第一，注意時(shí)機(jī)的把握，不可盲目施教。政治課教學(xué)中滲透德育要做到春風(fēng)化雨、潤物無聲。我們需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，以教師的信任換得學(xué)生信任，用自己的愛心換取他們的愛心，不要刻意為德育而德育，要做到讓德育在教育中不留痕跡、水到渠成地進(jìn)行，以達(dá)到德育工作的目的，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。第二，要注意因勢(shì)利導(dǎo)，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。政治課教學(xué)中的滲透德育，一定要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，不要刻意追求在每一節(jié)課都有明顯的“德育”的影子，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到因勢(shì)利導(dǎo)。第三，以事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，客觀公正地進(jìn)行教育。政治課教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)造一個(gè)誠實(shí)的教學(xué)氛圍。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性。對(duì)任何事物的分析要一分為二，不能提及重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余。

綜上所述，政治課是中職學(xué)校德育工作的重要渠道。教師要不斷提升自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，充分挖掘德育因素，教學(xué)過程中恰當(dāng)把握學(xué)科知識(shí)與德育滲透的關(guān)系，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，動(dòng)之以情，曉之以理，真正達(dá)到學(xué)科教學(xué)育人的目的。

（二）加強(qiáng)其他學(xué)科德育的挖掘與滲透

除了政治課的德育主陣地外，中職學(xué)校的其他學(xué)科在教學(xué)的過程中也要注重課程本身德育資源的開發(fā)與挖掘，利用課堂教學(xué)滲透德育教育，令其耳濡目染。

四、提升工作品質(zhì)，開展多層次的思想政治工作和德育課題研究在總結(jié)思想政治工作和德育工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要不斷探索其實(shí)效性和長效機(jī)制，將德育工作和教育科研工作結(jié)合起來，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，確立思想政治工作和德育工作相關(guān)課題進(jìn)行深入研究。通過研究，獲取創(chuàng)新思想政治工作和德育工作的方式方法，反過來指導(dǎo)德育工作實(shí)踐，提升工作品質(zhì)，使德育工作不斷躍上新臺(tái)階。

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，事關(guān)國家的未來。中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持“立德樹人”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，普遍提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張晶.淺談中職學(xué)校德育教學(xué)的困惑與對(duì)策[J].速讀旬刊，2014（10）.（責(zé)任編輯：朱嵐）2018年4月第37卷第4期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)Journal of Heilongjiang College of EducationApr.2018Vol.37 No.4