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    論如何預(yù)防安全生產(chǎn)管理人員的安全隱患

    2018-06-14 03:40:38馬哲
    中國市場 2018年15期
    關(guān)鍵詞:安全生產(chǎn)管理預(yù)防

    [摘要]安全是社會生產(chǎn)中需要重點強(qiáng)調(diào)的問題,因為安全關(guān)系著人們的財產(chǎn)完整和生命健康。從目前的具體分析來看,在各行各業(yè)的生產(chǎn)中,為了保證生產(chǎn)的按時進(jìn)行和安全進(jìn)行,一般都會有專門負(fù)責(zé)安全的人員,其被稱為安全生產(chǎn)管理人員。從具體的價值分析來看,安全生產(chǎn)管理人員是生產(chǎn)安全的監(jiān)督者,是人們生命財產(chǎn)安全的重要保障,所以提升安全管理人員的安全意識具有重要的價值。在現(xiàn)實分析中發(fā)現(xiàn),部分安全管理人員在具體安全預(yù)防的過程中存在著“狗魚思維”,這種思維嚴(yán)重地影響了安全工作的質(zhì)量提升,文章就這種思維的預(yù)防做具體的分析和探討。

    [關(guān)鍵詞]預(yù)防;安全生產(chǎn)管理;“狗魚思維”

    [DOI]1013939/jcnkizgsc201815117

    安全問題在目前的社會生產(chǎn)中十分普遍,提升安全意識,保證社會生產(chǎn)的安全是生產(chǎn)過程中每一位安全管理人員都需要重視的內(nèi)容。從目前的具體分析來看,一部分安全管理人員雖然也具有較強(qiáng)的安全管理意識,但是其“狗魚思維”十分嚴(yán)重,這種思維的存在不僅影響了問題的具體化分析,也影響了安全措施的時效性采取,具有十分不利的效果,所以對安全生產(chǎn)管理人員,這種“狗魚思維”必須進(jìn)行預(yù)防。本文對“狗魚思維”的具體內(nèi)涵以及危害等進(jìn)行詳細(xì)的闡述,并就其預(yù)防的措施做分析,旨在提升安全管理人員的綜合素養(yǎng),進(jìn)而為安全管理工作的實效提升打下堅實的基礎(chǔ)。

    1“狗魚思維”概述

    目前來看,存在著一種“狗魚思維”的思維定式,其突出特點是拒絕變化。之所以將這種拒絕變化的思維定式稱之為“狗魚思維”,主要是因為科學(xué)家利用狗魚做了一個實驗:把狗魚和小魚放在同一個玻璃缸里,在兩者中間隔上一層透明玻璃。狗魚一開始就試圖攻擊小魚,但是每次都撞在玻璃上。慢慢地,它放棄了攻擊。后來,實驗人員拿走了中間的玻璃,這時狗魚仍沒有攻擊小魚的行為這個現(xiàn)象被叫作狗魚綜合癥。狗魚綜合癥狀的特點是:對差別視而不見—自以為無所不知—濫用經(jīng)驗—墨守成規(guī)—拒絕考慮其他的可能性—缺乏在壓力下采取行動的能力。

    2“狗魚思維”的危害

    “狗魚思維”對安全生產(chǎn)管理而言存在著兩方面的突出危害:一方面,是狗魚思維這種思維定式的形成導(dǎo)致了安全生產(chǎn)管理人員靈活變通能力的下降。就安全問題的處理來看,最為重要的一點就是靈活采取措施,如果死守著條條框框規(guī)定的內(nèi)容,遲早會被條框定死。另一方面,“狗魚思維”有安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的傾向,這種傾向?qū)τ诎踩a(chǎn)管理的進(jìn)一步提升來講十分不利??傮w來看,“狗魚思維”這種思維定式對人們的思考方向和維度進(jìn)行了限定,這樣的局面對于突發(fā)性問題的面對十分不利。所以在具體的安全生產(chǎn)中,必須杜絕“狗魚思維”的影響。

    3“狗魚思維”的預(yù)防

    “狗魚思維”對人們的思想限制比較嚴(yán)重,在這種限制下,安全管理意識以及具體的措施執(zhí)行會遇到較為嚴(yán)重的問題,所以需要對這種思維進(jìn)行有效的預(yù)防。從現(xiàn)實總結(jié)來看,要對“狗語思維”進(jìn)行預(yù)防,需要從三個方面著手。

    首先,要組織安全管理人員實現(xiàn)外向的交流和學(xué)習(xí),打破其固有的思維。在安全管理中,管理人員之所以會形成“狗魚思維”,重要的一個原因是單一生產(chǎn)環(huán)境下,安全問題的發(fā)生也具有單一性,所以其認(rèn)為單一的措施就可以對安全問題進(jìn)行規(guī)避,要改變這樣的思維現(xiàn)狀,最好的措施就是積極地組織安全管理人員深入到其他的企業(yè)或者生產(chǎn)的當(dāng)中認(rèn)識具有全新性的安全問題。簡言之,“狗魚思維”不是一朝一夕可以形成的,這種思維的形成必然有一個既定的地位模式,對安全管理人員進(jìn)行組織外派和對外交流,使其認(rèn)識到其他的安全問題,了解到其他的安全問題處理辦法,這樣,“狗魚思維”可以得到很好的打破。

    其次,在“狗魚思維”的預(yù)防中,第二項重要的內(nèi)容便是積極地融合安全預(yù)防的新技術(shù)?!肮肤~思維”的養(yǎng)成主要是因為單一化的思考方式和應(yīng)用模式得到了長期的應(yīng)用。在現(xiàn)代化背景下,讓安全管理人員積極地了解安全預(yù)防的新技術(shù),使其認(rèn)識到新技術(shù)和原有的理念、方法存在著不兼容性,在這種不兼容認(rèn)識深化的情況下,安全管理人員對于新技術(shù)的分析和研究會有進(jìn)一步的加強(qiáng),新技術(shù)反映的是新理念,在新理念的接受中,“狗魚思維”逐漸被打破,其不利的影響可以得到消除。

    最后,在“狗魚思維”的預(yù)防中,積極地進(jìn)行思政教育十分有必要。思政教育能夠促進(jìn)人們的思想政治觀念和認(rèn)識進(jìn)步,在觀念進(jìn)步的過程中,其具體的行為習(xí)慣也會發(fā)生改變。在現(xiàn)代社會的安全生產(chǎn)管理中,積極地融入“中國夢”的主題思想,將“四個全面”和中國夢思想進(jìn)行結(jié)合,這樣,社會生產(chǎn)中的思政教育內(nèi)容更加豐富。在豐富的內(nèi)容影響下,“狗魚思維”一點點地松動,最終會產(chǎn)生全新的思維模式。簡言之,利用思政教育對思想的促進(jìn)性作用削減“狗魚思維”的限制,安全生產(chǎn)中的“狗魚思維”現(xiàn)象可以得到很好的預(yù)防。

    4“狗魚思維”預(yù)防重需要注意的問題

    “狗魚思維”對于安全生產(chǎn)人員的思維方式和行為習(xí)慣會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致其在具體實踐中的作用價值下降,所以打破“狗魚思維”十分有必要。上文分析的“狗魚思維”預(yù)防對于安全生產(chǎn)人員的思維方式打破具有重要的意義,在具體的實施中需要注意兩方面的問題。

    第一是在進(jìn)行“狗魚思維”方式的預(yù)防中,一定要采用多樣化的方式。從具體的分析資料總結(jié)來看,安全生產(chǎn)管理人員之所以產(chǎn)生“狗魚思維”,一個重要的原因就是其長期接受了一種思維方式。具有“狗魚思維”的人員群體,其對于單一的方式具有較強(qiáng)的接受度,也容易促成另外的“狗魚思維”,所以為了避免安全生產(chǎn)人員從一種“狗魚思維”跳向另一種“狗魚思維”,在具體的預(yù)防措施利用中需要采用多樣化的方式。就目前的具體分析來看,方式有三種,第一種是進(jìn)行集中的思想學(xué)習(xí)和指導(dǎo),使其從思想理論上擺脫單一的思維。第二種是利用對外的交流與合作,使其從實踐上擺脫單一的行為習(xí)慣。第三種是利用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行“狗魚思維”的打破,這樣可以將先進(jìn)的技術(shù)手段在其腦海中留下印象。簡言之,通過多樣化的方式利用,實現(xiàn)“狗魚思維”的打破形式多變,這樣,具體的“狗魚思維”預(yù)防會取得更好的效果。

    第二是“狗魚思維”方式的預(yù)防措施利用活動的形式開展。就比如“狗魚思維”預(yù)防當(dāng)中的思想理論學(xué)習(xí),其不僅可以采用組織學(xué)習(xí)的手段,也可以采用組織活動的方法。在員工中組織各類的比賽活動,突出安全意識以及安全思想,這樣可以加深思想理論學(xué)習(xí)的活動性,而互動可以打破單一的思維模式習(xí)慣。

    5結(jié)論

    “狗魚思維”是目前安全生產(chǎn)管理中存在的一種對管理效果和質(zhì)量提升十分不利的思維,積極地分析“狗魚思維”的內(nèi)涵,并對狗魚思維的具體危害進(jìn)行探討,從而分析研究預(yù)防“狗魚思維”的具體措施,這對于社會安全生產(chǎn)的有效提升具有十分重要的意義。

    參考文獻(xiàn):

    [1]韓世云安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化運行機(jī)制建模及優(yōu)化研究[J].工業(yè)b,2015(19):126-127.

    [2]四川省安全科學(xué)技術(shù)研究院金屬非金屬礦山安全檢查作業(yè)安全培訓(xùn)教程[M].成都:西南交通大學(xué)出版社,2013.

    [3]徐自學(xué)安全文化建設(shè)在煤礦安全生產(chǎn)管理工作中的實踐[J].華東科技:學(xué)術(shù)版,2016(7):290-291.

    [4]徐自學(xué)安全文化建設(shè)在煤礦安全生產(chǎn)管理工作中的實踐[J].華東科技:學(xué)術(shù)版,2016(7):290-291.

    [5]王恒淺談如何提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量[J].企業(yè)文化旬刊,2012(2):125.

    [作者簡介]馬哲(1983—),河北唐縣人,科長,工程師,碩士研究生,研究方向:安全生產(chǎn)管理。

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