淺議新形勢下對物理教師的新要求

馮立軍

摘 要：物理學(xué)是中學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，但如何讓學(xué)生擺脫教學(xué)枯燥乏味的印象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生“樂學(xué)”成為新形勢下我們物理教師亟待解決的關(guān)鍵問題。對此，我們要不斷更新與優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，以高尚的師德影響學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)啟迪學(xué)生，用飽滿的熱情、高漲的情緒影響學(xué)生，以獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，以多元的教學(xué)風(fēng)格與方式吸引學(xué)生，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：物理教師；教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）18-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.059

陶行知先生說過，先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。但物理這一學(xué)科通常會(huì)讓很多剛接觸它的學(xué)生感到枯燥難懂，所以如何讓學(xué)生“樂學(xué)”成為了擺在新形勢下物理教師亟待解決的關(guān)鍵問題。初中生注意力往往受到興趣的影響，培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到快樂，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。而這種興趣的產(chǎn)生和保持則來源于教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)。而如何形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)是值得我們每一位執(zhí)教者去精心研磨的一門課題。

在新課程理念下，學(xué)生是主體，教師是課堂的組織者，課堂教學(xué)效果很大程度取決于教師的組織能力。作為物理教師，我們應(yīng)以人格魅力去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生，以高超的教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生，以賞識(shí)教育去關(guān)愛學(xué)生。讓不同性格、不同心態(tài)、不同層次的學(xué)生都能感到教師給予他們的是理智的塑造和熱情的感召，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，進(jìn)而體現(xiàn)出自己的社會(huì)價(jià)值，體會(huì)到人格發(fā)展過程中的快樂。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，我認(rèn)為新形勢下物理教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、以高尚的師德影響學(xué)生

學(xué)生為本，師德為先。教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂的神圣職責(zé)。同時(shí)，物理教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中，教師的道德素養(yǎng)比文化素養(yǎng)更為重要，它是教師的靈魂。所以，我們教師應(yīng)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，力求與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，教師要身體力行，發(fā)揮自己特長，與學(xué)生交朋友，對他們的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面給予關(guān)心。這樣，教師在教學(xué)中用真愛、用真心、用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，就能使他們逐漸喜歡上物理課堂，把真情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)能，全神貫注地聽講，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

二、以淵博的學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生

人類文明的傳承要求教師必須具有廣博學(xué)識(shí)。廣博學(xué)識(shí)是課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的前提，也是吸引學(xué)生的法寶。俗話說，要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。但并不是每一位教師都能輕易獲得高深的學(xué)識(shí)，只有不斷地努力、博采眾長，離這個(gè)目標(biāo)才能越來越近。特別是信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，快捷的溝通渠道以及多元的視聽媒體等都是我們學(xué)習(xí)的好途徑。只要我們持之以恒，善于學(xué)習(xí)思考，處處留心，時(shí)刻積累，就一定會(huì)匯成“大?！?。我認(rèn)為，“學(xué)高”才能“為師”，所以我們應(yīng)“活到老，學(xué)到老”。一個(gè)人如果不及時(shí)更新觀念和健全知識(shí)體系，那么很快就會(huì)“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”。而且，人的能力就像蓄電池的電能一樣，只有不斷“充電”，才能積聚能量，開啟新生。

三、用飽滿的熱情、高漲的情緒去影響學(xué)生

要在這一行干得好，首先要對教師這項(xiàng)職業(yè)充滿激情，保持充足的精力，真正熱愛這項(xiàng)職業(yè)。有了激情，我們工作就有了動(dòng)力。課堂如果沒有激情，就會(huì)變得死氣沉沉，枯燥無味，學(xué)生因?yàn)槿鄙俜e極性而收獲有限。所以，教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，將熱情貫穿在課前準(zhǔn)備，與課后反思當(dāng)中。熱愛職業(yè)的教師，也會(huì)對學(xué)生更有責(zé)任心，才能培養(yǎng)出擁有健康人格、積極向上的學(xué)生，使其成為民族未來的棟梁之才。因此，教師要做到關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長與進(jìn)步。教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。作為教師，我們得到了世上最美的贊譽(yù)，我們理所應(yīng)當(dāng)擁有最博大的胸懷，最真摯的師愛。我們是幸福的，因?yàn)樘依羁倳?huì)吐出芬芳。

四、以獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生

教師這一角色是無數(shù)學(xué)生最善于模仿的形象，所以我們一定要重視我們的言行舉止。身正，是師者必備的素質(zhì)。孔子說過：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不行?！币虼耍鳛榻處?，我們不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，開拓其心靈，塑造其意志和信念。教師要同時(shí)做到教書與育人，時(shí)時(shí)刻刻不忘作為學(xué)生的表率與模范，而不僅僅局限于課堂與校園。所以，教師要特別注意自己的言行舉止，要有良好的生活習(xí)慣，高雅的生活情趣。

五、以多元的教學(xué)風(fēng)格與方式吸引學(xué)生

不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的教學(xué)風(fēng)格與方式會(huì)隨著學(xué)生的需求而發(fā)生改變。新形勢下，物理教師的角色在不同的場景中不斷變換：我們可以是一名激情四射的演講員，也可以是一名利用電學(xué)知識(shí)解決電路故障的家電維修工；我們可以是一名機(jī)智幽默的小品演員，也可以是一名課堂上的總策劃、總導(dǎo)演；我們可以是一名解釋自然現(xiàn)象的科學(xué)家，也可以是教學(xué)生手工制作的解說員；我們可以是一名熟練掌握力學(xué)原理的建筑設(shè)計(jì)師，也可以是一名神奇的魔術(shù)師……不同的角色就意味著我們要學(xué)更多的本領(lǐng)，我們會(huì)因?yàn)橐还?jié)新課的導(dǎo)入專門去學(xué)一個(gè)小魔術(shù)或新技能，在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中得到學(xué)生的喜歡與認(rèn)可。我們總會(huì)因自己所傳授的知識(shí)被學(xué)生最大化地吸收而欣喜，因?qū)W生的收獲而有很大的成就感。

總之，新形勢下的教育對物理教師提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，將學(xué)生作為主體，做到師生互動(dòng)，以多元的教學(xué)風(fēng)格與方式吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)造性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中煥發(fā)出生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈麗霞.淺談新時(shí)期物理教師應(yīng)具備的基本功[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2012（53）.

[2] 周光明.新形勢下物理教師應(yīng)具備的能力[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（32）.