淺談如何提高學(xué)生的英語寫作水平

吳翠萍

摘 要：在英語教學(xué)中，英語寫作始終都是一項難題。它主要對學(xué)生積累單詞與綜合運用語法能力進行考察。學(xué)生通常在英語檢測中過于馬虎，這樣就會影響整體成績，這也間接表明日常學(xué)生英語寫作水平需進一步加強。在英語寫作的引導(dǎo)上，教師作用發(fā)揮不大，這大大影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語課程；寫作水平；提高

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.045

想要英語成績好，就必須要學(xué)習(xí)好英語作文寫作知識。但結(jié)合實際情況來講，我國學(xué)生英語寫作水平普遍不高，如何提高學(xué)生英語寫作水平這是我國各地區(qū)所有英語教師應(yīng)該重點探討的問題。因此，本文首先提出了務(wù)實好英語寫作基礎(chǔ)的重要性，然后提出了提高學(xué)生英語寫作水平的方法，以期可以提高學(xué)生英語寫作水平。

一、打下堅實的英語寫作基礎(chǔ)

寫作中每句話是很多個英語單詞組合而成的，所以掌握更多英語詞匯是寫好英語作文的基礎(chǔ).在寫作中學(xué)生普遍會遇到詞窮的狀況，新穎的英語詞匯成為了文章的重點，所以學(xué)生不但要學(xué)習(xí)好課文中的重點詞匯，而且還需要對課外詞匯有所掌握，當(dāng)然若只是要求學(xué)生記憶課外的詞匯，學(xué)生就會自動忽略這一實際要求，但若是要求學(xué)生結(jié)合自身興趣愛好來學(xué)習(xí)英語知識，其效果就大不一樣。如：讓學(xué)生搜索自身喜歡吃的菜肴名稱，還能夠掌握很多游戲的英文名稱，還有學(xué)生普遍感興趣的動畫片英文名稱，教師還能夠經(jīng)常舉辦一些比賽來強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的熱情。記憶英語詞匯不能死記硬背的，這樣就會造成學(xué)生出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)的情況，每天不能有過高的目標(biāo)，要有計劃地進行，但必須要保障效率，對于記憶過的單詞教師要督促及時復(fù)習(xí)。小目標(biāo)的背誦能夠讓學(xué)生找到成就感，還能夠激發(fā)學(xué)生背誦的信心，防止一次性背誦很多單詞，避免學(xué)生產(chǎn)生記憶疲勞。

二、在日常課堂教學(xué)中滲透英語寫作

英語寫作不能只以應(yīng)付考試為主要目的，實際上它與我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)是密切關(guān)聯(lián)的。首先是學(xué)習(xí)新單詞。在新單詞學(xué)習(xí)中，既需要學(xué)會讀和寫，也需要多次檢查和研究，達到深入理解與記憶的目的。同時，在日常對課內(nèi)外材料閱讀來理解和記憶英語單詞，也是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過課文語境來學(xué)習(xí)英語單詞，很容易活學(xué)靈用英語單詞。其次，應(yīng)復(fù)述英語課文。在大量聽說讀寫下來訓(xùn)練句型，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維，防止出現(xiàn)低級的語法錯誤。寫出英語句子，并理解英語句子。唯有將英語句子正確寫出來，才能夠真正地、深入地理解。讓學(xué)生在黑板中正確背寫出一個句子是一種特別有效的方法，由于學(xué)生很在乎自身在其他學(xué)生面前的表現(xiàn)，必然會對這一問題高度重視。同時，教師還需多進行聽寫句子，學(xué)生寫句子時會思考句子的句型以及語法。這些對于鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力意義重大。

三、讀寫結(jié)合加強寫作水平

語言學(xué)科作為英語教學(xué)與語文教學(xué)的共性，閱讀與寫作的聯(lián)系十分緊密，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有機融合閱讀與寫作。而閱讀與寫作能力的提升，與聽說讀有著密切關(guān)系，沒有聽說讀的前提，就難以寫好文章，從這一點上可以明確，在英語學(xué)習(xí)中，提高英語寫作能力始終是重要的，但它也是一個十分復(fù)雜的過程，它牽涉到很多寫作要素，必要的語法知識，一定量的詞匯。在英語寫作中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整、選詞不準(zhǔn)確等情況，重點在于問題難以運用英語思維，這些都受到了漢語語言學(xué)習(xí)的影響。所以，學(xué)生們要養(yǎng)成用英語思維思考的習(xí)慣，力求保證準(zhǔn)確進行英語寫作，從而強化英語寫作水平。另外，在提升寫作能力目標(biāo)設(shè)置中，重視英語教學(xué)的工具性，切實提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，并引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身英語意識。在英語教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建起豐富的課程體系，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，更加積極地、主動地學(xué)習(xí)英語寫作知識。

四、注重訓(xùn)練英語寫作能力

學(xué)生僅僅掌握了理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生通過自己寫來強化寫作能力，并在練習(xí)中要注意時間，不能借助于任何輔助型材料，學(xué)生可以使用自身背誦的英語詞匯以及句子，在作文講解中教師要明確文章的語法知識，特別是改變的時態(tài)。在具體寫作中，學(xué)生還會犯很多小錯誤，所以平時練習(xí)還是很重要的。在平時練習(xí)中可讓學(xué)生用英文將自身覺得有趣的小事記錄下來，就像寫日記一樣，這樣的鍛煉形式可以提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。

五、背誦記憶拓展寫作思維

很多教師認(rèn)為背誦作文其效果并不好，可我認(rèn)為必要的背誦對于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語起到了事半功倍的效果，可以讓學(xué)生更加熟練運用英語來表達含義。所講的背誦必須是張口就能夠說出來，自己感興趣的文章都能夠要求學(xué)生日常學(xué)會積累短文和句式，并充分練習(xí)和理解，盡量將找出其中關(guān)鍵的短語和詞句，寫在黑板上讓同學(xué)們口頭講述下，來全面提高學(xué)生的各方面能力。在書面復(fù)述過程中，要求學(xué)生對于所學(xué)過的知識盡量多運用，而不能只是簡單的背誦和練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述課文內(nèi)容的能力，真正引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

六、合理評改學(xué)生寫作作文

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所不同，其寫作水平自然也有所不同，暴露的問題也就不同，所以教師對同學(xué)的批改尤為關(guān)鍵。最好的方式是教師對學(xué)生作文逐一批改，并單獨與每位學(xué)生談話，在談話中交流這位學(xué)生存在的優(yōu)點與缺點，肯定學(xué)生表現(xiàn)好的地方，針對性訓(xùn)練錯誤的地方。如：學(xué)生的結(jié)構(gòu)混亂，就需要為學(xué)生找出具體的寫作題，要求學(xué)生鍛煉寫作思維；很多學(xué)生英語時態(tài)混亂，可單獨找文章要求學(xué)生講出正確的語法時態(tài)；對于一些文章缺乏新穎性的同學(xué)，應(yīng)要求他們平日里多記憶一些優(yōu)美的詞句，以此來潤色文章；對于學(xué)生普遍犯的錯位教師應(yīng)記錄下來，在課堂中多提醒學(xué)生，防止他們再犯這類問題。

總而言之，英語寫作體現(xiàn)著學(xué)生綜合素養(yǎng)，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一項重要任務(wù)，它需要存在于教學(xué)活動的始終，需要高度重視。從教學(xué)效果上而言，只要我們對教材高效利用，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重方法，長久堅持下去，學(xué)生寫作整體素養(yǎng)必然會有所加強。

參考文獻：

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