淺談如何提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力

靳彩霞

摘 要：在提倡發(fā)展科技創(chuàng)新能力的今天，從小提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力刻不容緩，而科學(xué)課無(wú)疑是最好的渠道?？萍紕?chuàng)新能力的提高不是一蹴而就的，需要層層遞進(jìn)。因此，從頭腦風(fēng)暴到手眼協(xié)調(diào)到動(dòng)手實(shí)踐，每一步都需要教師精心引導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)多年對(duì)教材、學(xué)生，以及小初銜接的研究，我做了多種嘗試，秉承我們的科學(xué)教育理念“做中學(xué)”，讓學(xué)生充分感受到“科學(xué)好看，科學(xué)好玩，科學(xué)改變生活”，從而有效提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：提高；科技創(chuàng)新；能力

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）18-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.040

一、實(shí)驗(yàn)闖關(guān)，玩轉(zhuǎn)科學(xué)

開學(xué)初，我會(huì)通過(guò)《開學(xué)第一課》起始課程，用一周的時(shí)間與學(xué)生約定好怎樣上科學(xué)課，怎樣評(píng)價(jià)，以及我們的獎(jiǎng)勵(lì)制度，還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谡n堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)來(lái)做如“魔術(shù)玻璃”“水中蠟燭”等幾個(gè)生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，并安排了幾個(gè)學(xué)生每人選一個(gè)在課堂上給其他學(xué)生演示，當(dāng)然課下教師要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)原理。此舉大大提高了學(xué)生的興趣，分到實(shí)驗(yàn)任務(wù)的學(xué)生積極尋找器材、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考、向教師求教等等，沒分到實(shí)驗(yàn)任務(wù)的學(xué)生非常期待同學(xué)的表演，同時(shí)還準(zhǔn)備了一些問題要“難倒”他們，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S，充滿了互動(dòng)，為以后的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。之后的兩周，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)闖關(guān)的方式，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，盡情享受成功的歡樂，如“誰(shuí)大誰(shuí)小”“硬幣過(guò)橋”等實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。

二、思維碰撞，釋放自我

科技創(chuàng)新能力的提高，離不開“創(chuàng)意”這雙翅膀，為了學(xué)生這雙翅膀的生長(zhǎng)，我讓學(xué)生寫科學(xué)幻想作文、做創(chuàng)意設(shè)計(jì)。例如，學(xué)習(xí)完聲音的知識(shí)后，寫“無(wú)聲世界一日游”；學(xué)習(xí)完摩擦力的知識(shí)后，寫“假如沒有摩擦”等。在漫無(wú)邊際又合情合理的想象寫作過(guò)程中，既進(jìn)一步掌握的了知識(shí)，也發(fā)揮了想象力，特別是經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐后的想象力，能夠言之有物，文章寫的豐滿多彩。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)則是讓學(xué)生看過(guò)一些創(chuàng)意作品之后，驚嘆之余發(fā)揮自己的想象力加以創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都有獨(dú)特的一面。創(chuàng)意設(shè)計(jì)并不難，用加一加、減一減、功能合成等方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)表里做出初步設(shè)想，并畫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，再通過(guò)多次的修改完善，完成一份滿意的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

在寫作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程中，從在教師的指導(dǎo)下開始初始設(shè)計(jì)或?qū)懽?，再到根?jù)同學(xué)或教師的建議進(jìn)行修改完善，到最后的成果展示，學(xué)生由開始的“覺得難”到之后“覺得簡(jiǎn)單”，由驚嘆到成功的喜悅，這是對(duì)他們心理上的一種洗禮。創(chuàng)新能力的提高，首先要有創(chuàng)新意識(shí)，這就是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，如果只是一味地模仿和照搬，不敢質(zhì)疑不敢推翻，只會(huì)止步不前，也就談不上科技的進(jìn)步。所以在課堂上，我還會(huì)加入科技影片的觀賞，例如《地心引力》《隱形世界》等，讓學(xué)生在潛移默化中感受到科技的進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新，需要質(zhì)疑，需要研究。

同時(shí)，還可以通過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)，把科學(xué)和其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開展STEAM課程的探究，如水晶滴膠社團(tuán)，它就是一個(gè)非常好的STEAM課程，由S（科學(xué)）、T（技術(shù)）、E（工程）、A（藝術(shù)）、M（數(shù)學(xué)）這五條主線交織而成，通過(guò)這個(gè)課程能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：通過(guò)親自動(dòng)手配制A膠和B膠的分量，熟練掌握數(shù)學(xué)中的比例運(yùn)算；通過(guò)藝術(shù)性的勾勒造型，發(fā)揮藝術(shù)想象力，培養(yǎng)美感；通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力；通過(guò)義賣，培養(yǎng)與人溝通分享以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；通過(guò)研討拓展課程，反思收獲和不足，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。

三、課后實(shí)踐，其樂無(wú)窮

有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意做基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)對(duì)把想法變?yōu)楫a(chǎn)品躍躍欲試，這時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生做手工科技制作，當(dāng)然接地氣的手工科技制作看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。首先，是材料的選擇，盡量選擇生活中常見的材料，這需要學(xué)生在制作過(guò)程中不斷比較、修改完善，調(diào)試、思考，這個(gè)過(guò)程本身就是科研的一種過(guò)程。我認(rèn)為，手工科技制作不像拼插、機(jī)器人、3D打印這些那么“高大上”，但是它有它獨(dú)特的一面，是無(wú)可比擬的。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和動(dòng)手能力方面有著無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。

科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性一方面體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、設(shè)計(jì)等方面，另一方面許多探究性活動(dòng)，由課堂內(nèi)向課堂外開放活動(dòng)空間，開展全員的“科技節(jié)”活動(dòng)，既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，得到發(fā)展，又要體現(xiàn)特色，突出個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性。例如，開展：“科技知識(shí)競(jìng)答”“雞蛋碰地球”“小蘇打火箭”等主題科技活動(dòng)，“科技小制作”“科學(xué)手抄報(bào)”“科學(xué)幻想作文”等科技作品展覽，參加“七巧板”“科學(xué)幻想畫”等比賽，讓學(xué)生在科技活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體會(huì)科學(xué)的奧妙。同時(shí)，我們也不能“單腿行走”，在拼插、機(jī)器人、模型搭建比賽、3D打印方面也為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們了解并掌握這些技術(shù)，只有掌握了基本的技術(shù)，才能更好地創(chuàng)造。通過(guò)積極的實(shí)踐，學(xué)生展露出自己獨(dú)特的風(fēng)采，無(wú)論是各種科技比賽，還是學(xué)校錄制元旦風(fēng)采展示視頻，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，不但動(dòng)手能力強(qiáng)，而且演講水平高。

當(dāng)然，為了鼓勵(lì)學(xué)生的科技創(chuàng)新，我提供了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，如借閱科學(xué)書籍、芽苗菜種子、獎(jiǎng)勵(lì)看一節(jié)課科學(xué)視頻、科技制作材料、制作水影畫等，學(xué)生動(dòng)力十足。更欣慰的是，不但學(xué)生在行動(dòng)，同事也在我的帶動(dòng)下，開始種植芽苗菜，養(yǎng)蘑菇，做手工，每天忙的充實(shí)又歡樂，辦公室也充滿了春天的溫馨。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名科學(xué)教師，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，為他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面同樣起到了不可代替的作用，通過(guò)“愛發(fā)現(xiàn)”，然后“愛思考愛研究”，繼而“愛科學(xué)”，最終“熱愛生活”，這才是每個(gè)科學(xué)教師要做到的。學(xué)生“動(dòng)動(dòng)小手”，就能達(dá)到“智慧蔓延”，這也是我們喜聞樂見的。因此，我們今后要更多的思考和實(shí)踐，打造屬于自己的特色課程，努力提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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