基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂教學(xué)模式探討

董燕燕 黎麗 晏莉娟 漢口學(xué)院

一、現(xiàn)實(shí)意義

開展信息化環(huán)境下有效課堂教學(xué)模式研究，最直接的影響就是能促使老師改變過去的教學(xué)觀念，增長老師的教學(xué)知識，形成素質(zhì)教育與社會形勢相適應(yīng)的教學(xué)理念，并從中自我升華，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的形式教學(xué)多種多樣，不再受到時(shí)間空間的限制，具有個(gè)性化的特點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式，可以使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、聲像俱佳，更加具有感染力，一方面加強(qiáng)了知識的傳遞，另外一方面也使學(xué)生更容易理解。除此之外，也大大促進(jìn)了現(xiàn)代化技術(shù)的教學(xué)改革，優(yōu)化共享教學(xué)資源，是提高教學(xué)水平最有力的手段，是加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，同時(shí)對建立一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、具有較高綜合教育效益的新型課堂教學(xué)模式并尋找到行之有效的教學(xué)方法具有重大的理論意義。

二、現(xiàn)狀分析

在計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂上，最得以應(yīng)用的兩個(gè)教學(xué)模式分別是在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及是基于web 技術(shù)的非實(shí)時(shí)自主式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。前者主要原理是圍繞視頻會議系統(tǒng)運(yùn)作的，利用音頻和視頻的技術(shù)功能，打破空間約束，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。后者是在先進(jìn)的交互式web 技術(shù)的支持下，將教學(xué)資源都集中在相關(guān)的web網(wǎng)頁上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性的角度出發(fā)，基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用WEB 技術(shù)構(gòu)建的多媒體教學(xué)公共平臺是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的重要手段及發(fā)展方向。

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)教育得到了社會普遍的關(guān)注和重視，并且也逐漸形成了全新的現(xiàn)代教學(xué)觀念和教學(xué)模式，最大程度的使教學(xué)內(nèi)容得到了延伸，教學(xué)觀念也在潛移默化中成功轉(zhuǎn)變，由原來的“以教師為主”走向了“以學(xué)生為主”，尤其是在計(jì)算機(jī)專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)，更能充分發(fā)揮專業(yè)技能，真正做到教育全民化，教育終身化。

三、改革思路

1. 改革目標(biāo)

基于當(dāng)前的現(xiàn)狀，要對計(jì)算機(jī)課程專業(yè)技能進(jìn)行全面展開運(yùn)用，對其計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，分析評價(jià)整體的教學(xué)效果，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，摸索出一條與之相符的教學(xué)改革。

2. 改革內(nèi)容

在基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂上，重點(diǎn)在課堂教學(xué)模式的改革、課程考核模式的改革、教學(xué)效果評價(jià)體系的改革，依然以圍繞師生互動(dòng)為主的核心目標(biāo)，取其傳統(tǒng)教學(xué)的精華，給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)開放式的教、學(xué)、管三合一的綜合環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的教學(xué)資源共享和跨時(shí)空的師生、生生互動(dòng)，建成一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet 的教學(xué)平臺。

3. 擬解決的關(guān)鍵問題

在計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂上，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，往往更容易創(chuàng)建一個(gè)全方位、立體化、易控制的教學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，同時(shí)也會出現(xiàn)很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1）教學(xué)資源的系統(tǒng)組織和結(jié)構(gòu)化。

目前的教學(xué)基礎(chǔ)大部分還是以傳統(tǒng)教材為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為輔，而傳統(tǒng)的教材內(nèi)容缺乏一定的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感，和當(dāng)前的整體形勢有了一定的差異，信息量也受到嚴(yán)重限制，這就阻礙了學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，無法滿足信息時(shí)代下的要求。

(2）教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為主載，拓展學(xué)生的眼界，創(chuàng)造一個(gè)全方位、立體化、易控制的教學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也為教學(xué)質(zhì)量起到了一定的推動(dòng)作用。

(3）教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化組合。

運(yùn)用三大教學(xué)資源為基本，分別是傳統(tǒng)教材、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上資源，主要以網(wǎng)絡(luò)課程為補(bǔ)充、課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)為主體等多種教學(xué)模式，以此充分優(yōu)化教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。

4. 特色與創(chuàng)新

(1）將傳統(tǒng)教材作為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為補(bǔ)充，這一目的是彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的單一性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，達(dá)到教學(xué)目的。

(2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為現(xiàn)代教學(xué)的先進(jìn)手段，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)途徑，也充分給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及自主學(xué)習(xí)空間。

(3）多種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化組合，可以最大化的渲染教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解掌握，在提高教學(xué)質(zhì)量起著一定的積極作用,同時(shí)也進(jìn)一步深化了教學(xué)改革。

四、結(jié)語

21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓全球的萬物都緊密的聯(lián)系在了一起，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能也顯得尤為重要?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺，計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂上更需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，在老師和學(xué)生都得到自我升華的同時(shí)達(dá)到教學(xué)改革的目的。