大學(xué)生開展登山運(yùn)動(dòng)的可行性研究

張偉麗

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法，對(duì)某市5所高校的登山運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)登山的功能和作用并不十分了解；各高校大學(xué)生登山組織不健全；缺乏登山方面的指導(dǎo)教師；登山知識(shí)普及不夠；登山輔助器材缺乏等。針對(duì)這些問題，提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。目的是為找出制約高校大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的原因，尋找其發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 登山運(yùn)動(dòng) 可行性

中圖分類號(hào)：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0198-02

目前，各種形式的大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)具有全球性，大學(xué)生具有年齡特征，文化特征和教育經(jīng)歷。對(duì)登山有很高的熱情，并計(jì)劃進(jìn)行大量的各種登山活動(dòng)。中國(guó)的登山始于20世紀(jì)50年代，現(xiàn)在北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等高校都有大規(guī)模的學(xué)生登山社區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校中已有40多個(gè)登山俱樂部之類的學(xué)生社團(tuán)，其中，北京大學(xué)鷹山社團(tuán)，地質(zhì)大學(xué)攀巖俱樂部等社團(tuán)，經(jīng)過多年實(shí)踐，已形成了一套相對(duì)完備的組織機(jī)構(gòu)，運(yùn)營(yíng)機(jī)制，規(guī)則和法規(guī)，并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的登山者。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的登山運(yùn)動(dòng)正在快速的發(fā)展，在江西省高校中南昌大學(xué)、江西應(yīng)用技術(shù)學(xué)院相繼開展了各種類型的登山運(yùn)動(dòng)，充分表明，高校開展的登山運(yùn)動(dòng)在群體和體育方面具有廣闊的發(fā)展前景。此外，國(guó)家體育總局登山管理中心非常關(guān)注大學(xué)生登山協(xié)會(huì)的發(fā)展，熱愛登山的大學(xué)生人數(shù)逐年增加。它為大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。然而，在贛州一個(gè)多山的旅游城市，有得天獨(dú)厚的發(fā)展登山運(yùn)動(dòng)的有利的自然條件，為了推動(dòng)高校大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的開展。本文通過文獻(xiàn)法，問卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法對(duì)某市大學(xué)登山進(jìn)行可行性研究。目的是為找出制約高校大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的原因，尋找其發(fā)展對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

渭南師范大學(xué)、江西理工大學(xué)、贛南醫(yī)學(xué)院、江西應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、漳州環(huán)境工程學(xué)院。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)期刊網(wǎng)、贛南師院圖書館收集查閱該領(lǐng)域有關(guān)研究論文14篇。

1.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取某市5所大學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷400份，回收問卷395份。有效率99.24%，然后對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析。

1.2.3 實(shí)地考察法

對(duì)5所高校和近郊的地形環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察，了解掌握某市的地形地貌及各高校登山運(yùn)動(dòng)開展的情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生對(duì)登山的認(rèn)識(shí)

據(jù)調(diào)查高校中不管男生女生95.9%的人以前都進(jìn)行過登山運(yùn)動(dòng)，且大都為旅游型，次數(shù)在5次以上，因此，在高校中開展登山運(yùn)動(dòng)是有基礎(chǔ)的。表1統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生對(duì)登山運(yùn)動(dòng)不了解的占44.3%，說明大學(xué)生對(duì)登山運(yùn)動(dòng)知識(shí)要普及、認(rèn)識(shí)要加強(qiáng)。

登山并不是征服山峰那么膚淺，到了山頂，登山者才會(huì)更深刻的感受到自己的渺小，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己和自然的距離那么近，從而得到心靈上的升華與情操上的陶冶。有不少大學(xué)生認(rèn)為它只是一種虛幻，和平凡的大學(xué)生活沒有任何關(guān)系，登山如同天邊的云彩一樣遙不可及，更有甚者認(rèn)為它是一種奢侈的炫耀。然而，登山運(yùn)動(dòng)是指參與者用他或她的手或特殊的登山設(shè)備從特定地理環(huán)境中的低洼溫和區(qū)域爬升到高海拔山區(qū)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)人們?cè)诖笊疆?dāng)中體味自然的魅力，這種誘惑卻是沒有人能夠抗拒的。進(jìn)行登山運(yùn)動(dòng)的目的就是想讓更多的同學(xué)能夠得到與自然“親密接觸”的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到娛樂身心，增強(qiáng)體質(zhì)的功效。因此，加快登山大眾化，提高大學(xué)生登山意識(shí)是大學(xué)生攀登的首要任務(wù)。

2.2 大學(xué)生參加登山運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

表2中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，92.6%的大學(xué)生認(rèn)為登山有助于心理調(diào)節(jié)，81.3%的大學(xué)生認(rèn)為體能是有效的。開闊視野和提高社會(huì)適應(yīng)能力分別排在第三和第四。而其他原因列在最后。說明大學(xué)生對(duì)登山運(yùn)動(dòng)的功能有部分了解但不全面，大多側(cè)重于其心理調(diào)節(jié)功能作用。然而，研究表明登山運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的身心健康、知識(shí)拓展和社會(huì)適應(yīng)能力、及緩解近年來高校擴(kuò)招后的活動(dòng)場(chǎng)地不足都有較大的影響。其一：登山可以有效地促進(jìn)大學(xué)生的健康。登山運(yùn)動(dòng)并不強(qiáng)烈，主要是徒步旅行和登山，平均心率為110次/min?；臼菍儆谟醒踹\(yùn)動(dòng)，據(jù)有關(guān)研究證實(shí)登山運(yùn)動(dòng)對(duì)減少腰、腹部脂肪含量有明顯的效果，它對(duì)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)有重要影響。其二：登山可以有效地改善人際關(guān)系，建立歸屬感。登山是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，在特殊的戶外環(huán)境中攜手并進(jìn)。在整個(gè)登山過程中，有必要共同克服各種困難，個(gè)人對(duì)同伴的需求使關(guān)系穩(wěn)定而緊密。確認(rèn)他人在與他人的需求相互作用中的地位和作用。同樣，同齡人的需求也使個(gè)人容易產(chǎn)生自我滿足感和責(zé)任感，在雙方的共同需求之間形成穩(wěn)定的關(guān)系，培養(yǎng)溝通能力。在登山運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人和個(gè)人需要相互合作。并發(fā)展成為一種合作能力，而在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，這種能力是不可或缺的。

2.3 登山運(yùn)動(dòng)對(duì)專業(yè)的影響

從表3的數(shù)據(jù)中，可以看出多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為登山運(yùn)動(dòng)可以同各專業(yè)相結(jié)合。其中認(rèn)為可以的和一般的各占51.25%和35%，認(rèn)為完全可以的占12%，認(rèn)為不可以的只占了1.75%。事實(shí)上，登山對(duì)大學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)有著更大的影響。在登山過程中，團(tuán)隊(duì)成員可以在專業(yè)和教科書之外學(xué)習(xí)一些實(shí)踐知識(shí)。登山過程中遇到的不同性質(zhì)的土壤，石塊和地形都是現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)教科書，它們是實(shí)地考察，使記憶更深入，增強(qiáng)書本知識(shí)； 在登山過程中，登山者將看到許多植物，他們將通過團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的講故事和與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民協(xié)商獲得更多植物學(xué)知識(shí)。通過觀察云層，看到野生動(dòng)植物和人體的自我感知，確定天氣是否變化；要在戶外露營(yíng)，你需要選擇一個(gè)沒有危險(xiǎn)的營(yíng)地。下雨時(shí)，不會(huì)淹沒營(yíng)地，以確定帳篷是否在水路上，并可能被洪水沖走；學(xué)習(xí)使用野生炊具，學(xué)會(huì)自己做飯，以提高大學(xué)生的野外生存能力； 登山是在自然條件下進(jìn)行的，所以在登山過程中，您可以充分欣賞美麗的自然風(fēng)光。激發(fā)個(gè)人對(duì)美的渴望，從而提高大學(xué)生欣賞美感，創(chuàng)造美的能力。

3 結(jié)語

（1）大學(xué)生對(duì)登山知識(shí)知之甚少，處于一種想要了解卻無法理解的狀態(tài)。

（2）高校大學(xué)生對(duì)登山運(yùn)動(dòng)的功能側(cè)重于心里調(diào)節(jié)、增強(qiáng)體質(zhì)、開闊視野和提高社會(huì)適應(yīng)能力的方面，有參與登山運(yùn)動(dòng)的意愿。

（3）高校大學(xué)生大多認(rèn)為登山運(yùn)動(dòng)可與高校各專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，在登山過程中可增進(jìn)專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高。

（4）各高校大學(xué)生登山組織不健全；缺乏登山方面的指導(dǎo)教師。大學(xué)生迫切愿望各高校領(lǐng)導(dǎo)重視登山運(yùn)動(dòng)的開展，成立登山社團(tuán)、舉辦講座、組織活動(dòng)，增加他們了解登山運(yùn)動(dòng)的渠道。

（5）高校登山輔助器材、專用場(chǎng)地缺乏，阻礙大學(xué)生登山運(yùn)動(dòng)的開展。

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