小學(xué)體育課堂教學(xué)中的德育滲透

吳雯

摘 要：在體育課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步提升，也能夠?yàn)閷W(xué)生意志品質(zhì)的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件，不斷拓展學(xué)生的集體精神與拼搏精神。為此，其教師應(yīng)從不同層面入手，不斷優(yōu)化德育在體育課堂的滲透研究。作為小學(xué)生比較喜歡的一門課程，體育課不僅能夠強(qiáng)身健體，加強(qiáng)學(xué)生良好體質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)還承擔(dān)著德育教育的重任。對(duì)此，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德規(guī)范、道德品質(zhì)以及正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，應(yīng)充分重視小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的恰當(dāng)滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 德育 滲透策略

中圖分類號(hào)：G807.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0166-02

1 教師要注重言傳身教

作為教育的表現(xiàn)著，教師的一言一行對(duì)孩子的身心發(fā)展有著重要影響。如，教師在課堂上若經(jīng)常遲到早退，或者是教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫幌盗胁涣夹袨槎紩?huì)給孩子帶來消極影響。因此，教師應(yīng)充分重視對(duì)自己一言一行進(jìn)一步規(guī)范。比如：在課堂教學(xué)中，由于種種因素的影響，教師也難免會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生指出這一錯(cuò)誤之后，教師若能夠在大家面前承認(rèn)錯(cuò)誤，不僅可以拉近師生間的距離，也能夠成為學(xué)生現(xiàn)在、未來的學(xué)習(xí)榜樣。作為學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，教師的行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范其實(shí)就是對(duì)學(xué)生最好的道德教育。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)不斷提升自身的德育修養(yǎng)，真正做到為人師表、以身作則，懂得用自己的一言一行來給學(xué)生帶來一定的啟迪。也只有這樣，教師才能夠在學(xué)生心中樹立良好形象，才能夠真正贏得學(xué)生的尊重與信賴，學(xué)生才能夠?qū)Φ掠恼嬲饬x產(chǎn)生透徹理解。

比如：某教師在引導(dǎo)學(xué)生開展“搶救傷員”的小游戲過程中，就在正式開展游戲之前，為學(xué)生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫無私奉獻(xiàn)的事跡。在全面調(diào)動(dòng)學(xué)生思想情感、學(xué)習(xí)參與積極性之后，要求學(xué)生在游戲中向白求恩大夫?qū)W習(xí)，時(shí)刻做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)友愛，從整體上提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)。興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)探究相關(guān)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?。通過趣味教學(xué)活動(dòng)的有效組織，不僅有助于德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的恰當(dāng)滲透，也能夠?yàn)楦麟A段體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，以及學(xué)生高尚道德素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)展提供有力支持。

2 合理引用突發(fā)事件

大多數(shù)的體育教學(xué)活動(dòng)都是在室外開展的，存在諸多不可控因素。對(duì)此，教師應(yīng)注重對(duì)一系列突發(fā)事件的合理利用，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的德育教育。這樣既可以將某些不利事件合理轉(zhuǎn)化成有意義的道德教育，學(xué)生也能夠獲得更深刻的印象，從而不斷深化體育教育和德育的有機(jī)整合。

比如：在賽跑比賽中，學(xué)生摔倒是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事情。在這類突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，在保證學(xué)生安全、健康的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)在一旁給予學(xué)生積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生爬起來繼續(xù)比賽，然后在比賽結(jié)束后，在全班講解此事，給予激勵(lì)表揚(yáng)，這樣既有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，也有助于學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取精神的培養(yǎng)。且不論突發(fā)事件是好是壞，都會(huì)讓學(xué)生記憶深刻。而教師通過對(duì)某些突發(fā)事件的科學(xué)合理引用，不僅能夠?yàn)榈掠凉B透創(chuàng)造良好條件，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的明辨是非的能力，也有助于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成與進(jìn)一步發(fā)展。因此，對(duì)于突發(fā)事件的引用，其教師應(yīng)給予足夠重視與深入研究。

3 游戲中加強(qiáng)德育滲透

愛玩是小學(xué)生的天性，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師若知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)傳授，很難激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。而學(xué)生若對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，不僅不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，也難以實(shí)現(xiàn)德育思想的有效灌輸。因此，在實(shí)際授課中，體育教師應(yīng)注重一些小游戲的恰當(dāng)引用，為學(xué)生營(yíng)造出更輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.1 在娛樂中游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

眾所周知，小學(xué)生的天性就是愛跳愛玩，所以大多數(shù)孩子都喜歡體育課，對(duì)體育游戲獨(dú)有情鐘，所以在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候盡量選擇一些有教育意義的游戲，讓學(xué)生在愉快的游戲中提升自己的素質(zhì)。例如在玩游戲《打靶》時(shí)，我們可以通過電腦在網(wǎng)上下載一些害蟲和毒品等圖片，讓學(xué)生拿小沙包進(jìn)行“打靶”。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們身邊的害蟲和遠(yuǎn)離毒品等。這樣學(xué)生在愉悅的游戲中，提高了一些常識(shí)問題。

3.2 在競(jìng)爭(zhēng)游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子的天性，尤其現(xiàn)在好多家庭都是獨(dú)生子女，這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的思想就特別的嚴(yán)重。小學(xué)生喜歡體育課，更加喜歡競(jìng)爭(zhēng)一類的游戲，在競(jìng)爭(zhēng)游戲游戲中，可以培養(yǎng)孩子們發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”團(tuán)結(jié)的精神。比如在《迎面接力》游戲的時(shí)候。一般我們我們采用的是男女混合比賽，在比賽的過程中，女孩子有的跑的比較慢，有的同學(xué)在交接“接力棒”的時(shí)候，接力棒掉地上，影響本小組的速度等，導(dǎo)致比賽輸了。這個(gè)時(shí)候同學(xué)說都開始埋怨跑得慢的同學(xué)或交接棒失誤的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候老師就要提出批評(píng)和指正。尤其對(duì)于跑得慢的同學(xué)或者失誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子盡快走出失敗的陰影。通過這類游戲培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

4 結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多方面進(jìn)行德育教育

在我們的小學(xué)體育教學(xué)中，我們要實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果沒有道德和競(jìng)賽規(guī)則為底線，就寸步難行。所以小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，一定要進(jìn)行學(xué)生的思想道德教育。尤其在一些集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)的集體精神一定要有。教師要積極引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的集體主義精神。

4.1 根據(jù)小學(xué)體育教材內(nèi)容，科學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，通過體育游戲或者教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓孩子從小就養(yǎng)成愛國(guó)主義情懷。當(dāng)然可以通過具體的人物或者事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想的教育。例如在小學(xué)田徑課的教學(xué)中，為了培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的精神和愛國(guó)主義情懷，教師可以講述我國(guó)110m跨欄冠軍劉翔，他是如何吃苦訓(xùn)練和為國(guó)爭(zhēng)光的，通過這樣的教育方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

4.2 在課堂管理細(xì)節(jié)中進(jìn)行德育教育

上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的大好時(shí)機(jī)。例如老師請(qǐng)學(xué)生們拿體操墊、計(jì)分牌、木馬時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉；領(lǐng)取球類項(xiàng)目用品不能用腳踢、不能扔等等。這樣，既保護(hù)學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

5 結(jié)語

綜上所述，廣大小學(xué)體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)德育滲透，不論是對(duì)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，還是道德品質(zhì)的優(yōu)化培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升都具有重要意義。對(duì)此，教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源與條件，積極探索、嘗試更新穎有效的德育滲透策略。

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