我國(guó)體育中考制度的調(diào)查與分析

王志成 管筱斐

摘 要：我們國(guó)家開(kāi)設(shè)體育中考制度的最終目的是增強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。體育中考的實(shí)施，其實(shí)質(zhì)意義遠(yuǎn)大于體育考試本身所具有的效用，歷時(shí)20多年，體育中考日趨完善。文章主要調(diào)查分析了目前國(guó)內(nèi)各省份體育中考的測(cè)試與評(píng)價(jià)、項(xiàng)目安排等方面的內(nèi)容，分析現(xiàn)在體育中考在組織進(jìn)行中的問(wèn)題和弊端，提出一定的建議。

關(guān)鍵詞：體育中考 中考體育制度 問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0191-02

由于現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行的教育制度，如果不將體育納入升學(xué)考試的范圍，體育就很難得到足夠的重視?，F(xiàn)階段我國(guó)青少年身體素質(zhì)下降的問(wèn)題成為大眾、社會(huì)輿論討論的熱點(diǎn)話(huà)題，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)已刻不容緩。將體育納入學(xué)生升學(xué)考試，以此增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉興趣，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，借考試成績(jī)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。中考體育制度作為提高學(xué)校體育地位，推進(jìn)素質(zhì)教育改革進(jìn)行的一種手段，就顯得十分重要[1]。

1 我國(guó)現(xiàn)階段體育中考制度的調(diào)查與分析

1.1 體育中考的發(fā)展與演變進(jìn)程

20世紀(jì)80年代我國(guó)開(kāi)始在部分試點(diǎn)地區(qū)嘗試實(shí)行體育中考制度。1990年教育部頒布實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），《條例》中規(guī)定“體育是考試科目”。2007年5月7日中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，根據(jù)《意見(jiàn)》要求，國(guó)內(nèi)部分省市將體育納入中考科目中，同年9月教育部將青島市、鄭州市、仙桃市等八個(gè)城市作為中考體育試點(diǎn)地區(qū)。日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》，首次在全國(guó)范圍內(nèi)提出“體育成為中考必考項(xiàng)目”的要求，將體育上升到了與語(yǔ)數(shù)外三大主科同等的地位。各項(xiàng)規(guī)定的不斷出臺(tái)，表現(xiàn)了國(guó)家政府對(duì)體育中考的重視程度，以及對(duì)體育中考制度的不斷探索，肯定了體育中考制度對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的積極作用[2]。

1.2 我國(guó)體育中考測(cè)試和評(píng)價(jià)方法調(diào)查與分析

我國(guó)各省市自治區(qū)體育中考模式繁多，就目前來(lái)說(shuō)，體育中考模式主要有2種：一種是只采取終結(jié)性評(píng)價(jià)，直接依靠最終測(cè)試成績(jī)給出中考體育成績(jī)，另一種是過(guò)程性評(píng)級(jí)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，最終評(píng)價(jià)與初中三年的過(guò)程性評(píng)價(jià)共同確定考生最終的考試成績(jī)。現(xiàn)階段，我國(guó)體育中考現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試考試方法同樣存在差異，各個(gè)省份也會(huì)存在不同。

必考項(xiàng)目+自選項(xiàng)目是將一到兩個(gè)項(xiàng)目作為必考項(xiàng)，將幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目定為選考項(xiàng)目，從中選一到兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考試，最終與必考項(xiàng)目相加即為該考生的最終成績(jī)。例如，2017年天津市將1000m跑（男生），800m跑（女生）定為體育中考必考項(xiàng)目，將50m跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、擲實(shí)心球、引體向上（男生）/仰臥起坐（女生）定為選考項(xiàng)目。

必考項(xiàng)目是指直接由教育主管部門(mén)規(guī)定體育中考考試內(nèi)容，學(xué)生必須參加所有規(guī)定項(xiàng)目的測(cè)試。例如，重慶市將立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1min跳繩、中長(zhǎng)跑（女子800m、男子1000m）定為中考體育項(xiàng)目，所有考生均應(yīng)參加所有項(xiàng)目的考試，最后成績(jī)相加為最終成績(jī)。這種考試形式較為死板，學(xué)生失去自主選擇權(quán)，往往能夠?qū)е麦w育考試向應(yīng)試化方向發(fā)展。

自選項(xiàng)目是指將若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目定為中考體育考試內(nèi)容，或根據(jù)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的不同特征分為幾大類(lèi)，學(xué)生可從每類(lèi)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)參加考試，將每類(lèi)中所選項(xiàng)目綜合考試，所得分?jǐn)?shù)便為學(xué)生考試成績(jī)。例如，浙江杭州2017年體育中考要求學(xué)生在跳躍類(lèi)：立定跳遠(yuǎn)、跳繩；力量類(lèi)：擲實(shí)心球、引體向上（男生）仰臥起坐（女生）；耐力類(lèi)：1000m跑（男生）、800m跑（女生）、游泳中，每類(lèi)選擇一個(gè)項(xiàng)目參加考試。這類(lèi)考試方法，具有更多的選擇性，重視學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，與前兩種方法相比，更貼近實(shí)行中考體育的目的，更符合中考體育的要求[3]。

我國(guó)現(xiàn)行的體育中考制度，各個(gè)省份、地區(qū)對(duì)學(xué)生體育中考成績(jī)所采取的評(píng)價(jià)方法存在差別，有的省份只采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的方式，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)即為該生的最終成績(jī)。有的省份采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試+過(guò)程評(píng)價(jià)的方法，最終成績(jī)由學(xué)生日常體育課積極性、體能測(cè)試等成績(jī)和最終考試成績(jī)決定。

1.3 我國(guó)體育中考考試項(xiàng)目調(diào)查與分析

調(diào)查全國(guó)各省體育中考項(xiàng)目特征，暫時(shí)將體育中考項(xiàng)目分為素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目和技能類(lèi)項(xiàng)目。素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目包括：中長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、引體向上等；技能類(lèi)項(xiàng)目包括：籃球、足球、排球等項(xiàng)目。

如表1所示，我們可將素質(zhì)類(lèi)項(xiàng)目分為速度類(lèi)、力量類(lèi)、耐力類(lèi)、柔韌類(lèi)等小類(lèi)別。

速度類(lèi)以50/100m跑、1min跳繩為代表，短跑，短時(shí)間跳繩能夠綜合表現(xiàn)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢爆發(fā)力。力量類(lèi)以引體向上（男）、仰臥起坐（女）、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，該類(lèi)項(xiàng)目可以考評(píng)學(xué)生上下肢、腰腹核心的最大肌肉力量和絕對(duì)肌肉力量。耐力類(lèi)以中長(zhǎng)跑（1000m男/800m女）為代表，旨在測(cè)試學(xué)生運(yùn)動(dòng)耐力，但是由于耐力類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容枯燥、身體負(fù)荷較大，學(xué)生不愿參加此類(lèi)項(xiàng)目。柔韌類(lèi)項(xiàng)目主要以坐位體前屈為代表，古人常說(shuō)“筋長(zhǎng)一寸，壽延十年”經(jīng)常進(jìn)行柔韌練習(xí)不僅能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，還能夠使學(xué)生保持良好的身體形態(tài)。

2 我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行體育中考制度暴露的問(wèn)題

隨著體育中考的推進(jìn)，其中一些弊端也逐漸顯露出來(lái)。

2.1 體育課堂畸形變身為“身體鍛煉課”

體育課變?yōu)樯眢w訓(xùn)練課，成為學(xué)生提高中考成績(jī)，提高學(xué)校升學(xué)率的捷徑。體育中考制度確立后，不管是學(xué)生、家長(zhǎng)還是學(xué)校仿佛看到了提高學(xué)生中考成績(jī)的一條捷徑，為了提高學(xué)生中考體育成績(jī)，許多學(xué)校將專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模式搬進(jìn)中學(xué)體育課堂，將中學(xué)體育課變成身體訓(xùn)練課。學(xué)校搞靠前“突擊”，晨練、體育課、課外活動(dòng)全部用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生中考體育的幾個(gè)項(xiàng)目，考試前各種“考前突擊班”“體育中考滿(mǎn)分攻略”應(yīng)運(yùn)而生，家長(zhǎng)也很樂(lè)意花費(fèi)巨資安排孩子參加中考體育強(qiáng)化班、突擊班等[4]。這種畸形中考體育制度已經(jīng)變?yōu)閷W(xué)校提高升學(xué)率，家長(zhǎng)提高學(xué)生成績(jī)的一條捷徑，而這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)各個(gè)地區(qū)并不少見(jiàn)。

2.2 中考體育導(dǎo)致中學(xué)體育課堂單一、乏味，缺少活力

部分學(xué)校體育教學(xué)被《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和體育中考設(shè)置的項(xiàng)目所限制，體育教學(xué)圍繞中考體育項(xiàng)目進(jìn)行，反復(fù)的訓(xùn)練、測(cè)試，這種單一、枯燥、強(qiáng)化訓(xùn)練式的教學(xué)模式，更多的是關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而非學(xué)生真正的運(yùn)動(dòng)興趣。在這種環(huán)境里，本來(lái)為學(xué)生所喜愛(ài)的體育學(xué)科，變成了沒(méi)有活力，學(xué)生討厭的課程，從而出現(xiàn)了一種學(xué)生喜歡體育，卻討厭上體育課的尷尬局面。

2.3 體育課堂、日常訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)損傷不容忽視

前面提到，為了在中考體育中取得好的成績(jī)，有部分學(xué)生平時(shí)不參加體育鍛煉，反而在考試前搞“考前突擊”，這樣“臨陣磨槍”式的方法，不僅對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的提高沒(méi)有多大幫助，還會(huì)增加了學(xué)生的考前心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)有可能會(huì)損害學(xué)生的身體健康，甚至?xí)绊憣W(xué)生的文化課考試成績(jī)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要遵循循序漸進(jìn)的原則，要保證身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，平時(shí)缺少足夠的體育鍛煉，學(xué)生身體素質(zhì)、承受能力較差，而考試前大強(qiáng)度突擊訓(xùn)練，有可能會(huì)造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷、過(guò)度疲勞、記憶力下降等負(fù)面影響，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心，最后影響學(xué)生整個(gè)中考的考試成績(jī)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

我們國(guó)家開(kāi)設(shè)體育中考制度的最終目的是增強(qiáng)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，督促學(xué)生養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。體育中考的實(shí)施，其實(shí)質(zhì)意義遠(yuǎn)大于體育考試本身所具有的效用。歷時(shí)20多年，體育中考日趨完善，促進(jìn)了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育的重視程度，正在努力增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的改革和發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校課程改革的進(jìn)行，真正為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育而努力。

3.2 建議

（1）淡化“應(yīng)試教育”影響因素，提升體育中考實(shí)際作用。強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要作用，不僅是對(duì)初中升學(xué)，還要包括對(duì)學(xué)生身體健康的作用。注重對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，可利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳體育中考，強(qiáng)調(diào)體育中考對(duì)學(xué)生升學(xué)與健康的重要性，建議家長(zhǎng)督促子女加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)與身體形態(tài)。學(xué)校不僅要重視升學(xué)率，還要充分重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，體育中考的最終目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生為了運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)。

（2）根據(jù)不同地區(qū)設(shè)置不同項(xiàng)目，順應(yīng)各個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀?？荚嚦浞纸Y(jié)合當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、自然環(huán)境、人文風(fēng)俗、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育活動(dòng)等。

（3）體育中考項(xiàng)目的設(shè)置要滿(mǎn)足學(xué)生的身體發(fā)育，心理健康的需求。體育中考項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的不同要求，為學(xué)生提供更多更豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)需求，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生有了更多的選擇，可以根據(jù)自己的喜好選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與到日常體育鍛煉中。

（4）改善中考體育考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)體育考評(píng)制度的管理。中考體育成績(jī)最終考評(píng)，應(yīng)包含平時(shí)成績(jī)和中考體育成績(jī)，并采取相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)形結(jié)合的形式，保證學(xué)生既要在體育課堂上能夠積極參加體育運(yùn)動(dòng)，又能夠在體育中考中取得理想成績(jī)。與此同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)體育中考考評(píng)制度的管理，教育主管部門(mén)進(jìn)行有力的管理和監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合學(xué)生體育課出勤率、體育課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)積極性、學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)和學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)給出學(xué)生的平日成績(jī)，同時(shí)要監(jiān)督學(xué)校給出分?jǐn)?shù)的公平、公正、公開(kāi)性，避免學(xué)校為了升學(xué)率在學(xué)生平日成績(jī)中隨意送分，使過(guò)程性評(píng)價(jià)制度流于形式，無(wú)法起到督促學(xué)生參加體育鍛煉的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙興武.對(duì)中考體育的幾點(diǎn)思考[J].玉溪師范學(xué)院報(bào)，2001（17）：351-353.

[2] 謝卓峰.對(duì)我國(guó)體育中考實(shí)施情況的審視與思考[J].首都體育學(xué)院報(bào)，2008，20（5）：7-9.

[3] 馮海波，楊國(guó)慶，平易.體育中考研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011（8）：87-90.

[4] 胡傳慶，夏建斌，許國(guó)芳.對(duì)體育中考的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及對(duì)策研究[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009（S2）：82-83.