論新疆高校體育藝術(shù)類課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略

王洋

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，體育與藝術(shù)兩個不同領(lǐng)域的文化也在慢慢融合，從而形成了“體育藝術(shù)”。在此背景 下，一些具有藝術(shù)風(fēng)格的運動項目已經(jīng)被納入高校體育課程當中。體育藝術(shù)類課程是體育教學(xué)的一種新形勢，同時也是體育課程改革的產(chǎn)物。本文就目前新疆高校體育藝術(shù)類課程的開展現(xiàn)狀做出了詳細闡述，并提出了針對性的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高校體育 藝術(shù)類課程 現(xiàn)狀及策略

中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0061-02

在高校體育中，體育藝術(shù)類項目主要是作為一項專門的課程來開展的，并且體育藝術(shù)類課程涵蓋范圍非常廣，主要包括健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、瑜伽、啦啦操以及街舞等，它不僅具有較高的藝術(shù)性，而且還能有效提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及表現(xiàn)自我的能力。但是隨著教育改革的不斷改革，課程開展過程中存在的一些問題也逐漸顯露出來。

1 新疆高校體育藝術(shù)類課程的開展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)科目缺乏創(chuàng)新

據(jù)了解，目前在新疆高校，體育藝術(shù)類課程的開展情況比較樂觀，這充分表明了新疆地區(qū)高校對體育藝術(shù)類課程的重視程度。但是隨著時代發(fā)展，新疆高校體育藝術(shù)課程仍然還是延續(xù)以前的教學(xué)科目，在新項目的開發(fā)上面始終沒有進行創(chuàng)新，并且已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對體育藝術(shù)課程的需求[1]。這是因為部分教師缺乏與時俱進的思想意識，而且對開發(fā)新課程項目積極性不高，同時，開設(shè)新體育藝術(shù)課程還會對教師以及場地有著較高的要求，這也是新項目一直未被開發(fā)的原因之一。

1.2 教師隊伍整體素質(zhì)有待提高

高校體育藝術(shù)類課程屬于一項新興的體育課程，其發(fā)展時間較短，并且對教師年齡方面要求較高，因此在目前高校中，大部分都是由年輕教師來引導(dǎo)學(xué)生進行體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，而年輕教師的資歷尚淺，職稱較低，所以在教學(xué)過程中缺乏一定的經(jīng)驗，從而也就無法向?qū)W生傳授更加專業(yè)的藝術(shù)類知識。即使在體育藝術(shù)類課程授課過程中也有資歷較深，并且有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一些相對來說年齡較大的教師，但是因其自身思想觀念較為落后，教學(xué)過程中仍然注重一些技能的傳授，忽略了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，因此高校體育藝術(shù)類項目的教師整體水平還處于待提高的狀態(tài)。

1.3 體育藝術(shù)類課程教學(xué)不夠合理與完善

目前新疆高校的體育藝術(shù)類課程無論是教學(xué)計劃的制定與實施、課程課時以及教學(xué)評價方面有已初具規(guī)模，但是在新疆高校體育藝術(shù)課程教學(xué)中，所使用的教材缺乏一定的規(guī)范性，并且高校之間采用的教材并不統(tǒng)一。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，忽略了學(xué)生的心理特點以及實際需求，因此在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生會缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，從而也就阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展目標的完成。

1.4 場地器材設(shè)施方面有所欠缺

場地器材設(shè)施是決定體育藝術(shù)課程能夠順利開展的關(guān)鍵因素之一，同時也是體育藝術(shù)課程能夠在高校持續(xù)發(fā)展的保障。據(jù)調(diào)查，新疆高校在體育藝術(shù)類課程開展中，場地以及器材設(shè)施還有所欠缺，并且學(xué)生以及教師對現(xiàn)有的場地以及相應(yīng)的設(shè)施滿意程度并不高，有的高校甚至將體育藝術(shù)課程設(shè)置在了室外，這些因素都會對高校體育藝術(shù)類課程的教學(xué)效果產(chǎn)生不利的影響，久而久之，學(xué)生會逐漸對這種缺乏規(guī)范化的教學(xué)方式失去興趣，這也是部分學(xué)生參加校外俱樂部的原因之一。

2 新疆高校體育藝術(shù)類課程發(fā)展策略

2.1 及時對體育藝術(shù)課程進行創(chuàng)新并加大對體育藝術(shù)類課程的投入

針對新疆省高校體育藝術(shù)類課程的開設(shè)現(xiàn)狀，教育部門以及教師要及時提高自身的思想觀念，以學(xué)生的合理需求為導(dǎo)向，在現(xiàn)有的體育藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上不斷增加新的課程，從而激發(fā)學(xué)生對體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)[2]。同時相關(guān)部門以及高校要加大對體育藝術(shù)課程在人力、物力以及財力方面的投入，在開設(shè)新課程的同時，還要引進有活力并且專業(yè)性較高的教師來對學(xué)生進行教學(xué)；另外，還要積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)場地，保證學(xué)生們進行體育藝術(shù)課程的全面性，從而使得高校的體育藝術(shù)課程不斷豐富。

2.2 加強對教師隊伍的建設(shè)

第一，要不斷對現(xiàn)有的教師職稱學(xué)歷進行優(yōu)化，從而為體育藝術(shù)類教師隊伍注入新的且質(zhì)量較高的“血液”，進而提升新疆高校整體教師隊伍的職稱以及整體水平。教師要利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時對自身現(xiàn)有的知識以及技能進行更新，而且還要不斷提升自身，加強對專業(yè)知識的掌握，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校還可以根據(jù)現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)以及教師自身特點，不斷做出完善性策略。針對一些教學(xué)經(jīng)驗豐富并對體育藝術(shù)類課程始終保持活力的教師，可以鼓勵其繼續(xù)進行深造；另外針對一些理論知識方面較強，比較偏重科學(xué)研究的教師，可以鼓勵其加強自身的技能水平，從而使得體育藝術(shù)課程教師自身能夠和諧發(fā)展。第二，教師還要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，改革現(xiàn)有的以教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而實現(xiàn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授技能，而且還要加強學(xué)生的實際鍛煉，避免出現(xiàn)眼高手低的情況。

2.3 對現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)不斷做出合理化調(diào)整

在體育藝術(shù)課程的課程教材選擇上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)教師要細心選擇適合自身條件的教材，教材質(zhì)量的好壞是能否達到所制定教學(xué)目標的關(guān)鍵所在。因此相關(guān)教育部門要將此問題重視起來，根據(jù)當前大學(xué)生的心理狀態(tài)以及愛好制定出科學(xué)合理并具有統(tǒng)一性的體育藝術(shù)課程教材。同時還要對課堂教學(xué)內(nèi)容不斷進行更新，并以相關(guān)的教育文件為參考依據(jù)，來制定相關(guān)的教學(xué)目標，并以此為教學(xué)指導(dǎo)方向，制定教學(xué)內(nèi)容。由此筆者想要提出幾點建議：首先，增加對學(xué)生基本功的重視程度，并增加訓(xùn)練，如身體姿態(tài)、音樂鑒賞能力、藝術(shù)鑒賞等。其次，還要增加對學(xué)生所選的學(xué)習(xí)項目的理論知識教學(xué)，注重理論與實踐的相結(jié)合。再次，要多安排一些關(guān)于學(xué)生氣質(zhì)、禮儀等方面的課程內(nèi)容，提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，從而為學(xué)生未來的職業(yè)道路奠定一定的基礎(chǔ)。最后，還要以學(xué)生的內(nèi)心需求為基礎(chǔ)，在平時的體育藝術(shù)類課程中增加一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，從而有效推動教學(xué)目標的完成。

3 結(jié)語

綜上所述，雖然在教育改革的背景下，新疆高校體育藝術(shù)類課程有了一定的發(fā)展，但是隨著時代的發(fā)展，新疆高校體育藝術(shù)類課程一些弊端也逐漸顯露出來，新疆高校也要正視目前自身發(fā)展所存在的不足，并針對自身的不足及時做出改善，對體育藝術(shù)課程進行創(chuàng)新并加大對體育藝術(shù)類課程的投入，加強教師隊伍的建設(shè)，從而使得教師能夠更好地服務(wù)；另外還要對教學(xué)系統(tǒng)不斷做出合理化調(diào)整并不斷對體育藝術(shù)課程的教學(xué)環(huán)境做出改善，為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生對體育藝術(shù)類課程的興趣，進而提升體育藝術(shù)類課程的教學(xué)水平。

參考文獻

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