開(kāi)展小學(xué)體育室內(nèi)課的現(xiàn)狀及對(duì)策探討

謝縣開(kāi)

摘 要：在教育改革的背景下，要清楚認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。尤其是對(duì)于室內(nèi)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課外實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充，同時(shí)也可以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。但是通過(guò)研究可以看出，現(xiàn)階段的小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在著許多的問(wèn)題，這樣也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此本文針對(duì)小學(xué)體育室內(nèi)課進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 室內(nèi)課 現(xiàn)狀分析 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（b）-0059-02

對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，不論是室外教學(xué)還是室內(nèi)教學(xué)，都是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。由于受到天氣變化等因素的影響，要清楚認(rèn)識(shí)到做好室內(nèi)體育教學(xué)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中也要求教師要主動(dòng)進(jìn)行分析，采取科學(xué)化的教學(xué)方法，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來(lái)確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1 做好小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)的意義

對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是現(xiàn)階段體育教學(xué)中的主要內(nèi)容。可以說(shuō)現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中體育活動(dòng)的開(kāi)展往往存在著邊緣性的特點(diǎn)，且教學(xué)活動(dòng)也被看作是整個(gè)教學(xué)中的輔助性內(nèi)容，在相關(guān)考試以及考察等方面上也存在著刻板的現(xiàn)象。在社會(huì)的發(fā)展下，學(xué)生的體質(zhì)方面問(wèn)題也在不斷凸顯，尤其是對(duì)于教學(xué)目標(biāo)以及理念來(lái)說(shuō)，要清楚認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，加大投入力度，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。作為體育教學(xué)中的重要組成之一，體育室內(nèi)課的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)有著促進(jìn)的作用。從體育室內(nèi)教學(xué)上來(lái)說(shuō)，就可以從基本的體育知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)歷史上來(lái)進(jìn)行講解，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)理念[1]。

對(duì)于這一階段的小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)不僅是要培養(yǎng)好學(xué)生的體育知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)，讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，在提升學(xué)生身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。與課外教學(xué)進(jìn)行對(duì)比可以看出，課內(nèi)教學(xué)能夠提升在理論教育的比重，同時(shí)也可以確保教學(xué)活動(dòng)能夠借鑒其他學(xué)科中的形式，在教學(xué)方法上也有了更多的選擇。所以說(shuō)在課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展下，不僅可以提升學(xué)生的身心素質(zhì)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生出正確的認(rèn)識(shí)，從而積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在自主意識(shí)上還處于逐漸形成的階段，而在價(jià)值觀與人生觀等方面則存在著一定的不足，所以也就很容易受到外界環(huán)境因素的影響。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一內(nèi)容在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，真正做好室內(nèi)教學(xué)工作，同時(shí)還要做好學(xué)生心理的培養(yǎng)工作，借助有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生出深刻的認(rèn)識(shí)。從室內(nèi)課堂教學(xué)上來(lái)說(shuō)，教師就可以借助多媒體等來(lái)為學(xué)生展示出體育歷史知識(shí)以及技能知識(shí)等，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)用的重要性，從而積極參與到體育鍛煉中?？梢哉f(shuō)這一階段的學(xué)生在身體素質(zhì)上還處于逐漸提升的階段，但是在日常學(xué)習(xí)與生活中卻存在著運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)不足的現(xiàn)象，所以針對(duì)這一現(xiàn)象就可以利用好體育室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，借助豐富多彩的課堂教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生的目光，幫助學(xué)生正確把握好心理健康知識(shí)以及飲食知識(shí)等。只有不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，才能主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，才能形成正確的體育鍛煉習(xí)慣，從而對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展與成長(zhǎng)提供支持[2]。

2 現(xiàn)階段體育室內(nèi)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教師對(duì)室內(nèi)課的認(rèn)識(shí)不足

通過(guò)研究可以看出，一些教師認(rèn)為體育教學(xué)就是要在室外場(chǎng)地中進(jìn)行，雖然相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育理論教育課程進(jìn)行了規(guī)定，但是也只是要求教學(xué)內(nèi)容要向?qū)W生提供健康的知識(shí)，這樣也就使得教學(xué)內(nèi)容上過(guò)于單一。加之學(xué)校方面并沒(méi)有針對(duì)理論教育提出相關(guān)的規(guī)定，這樣也就造成了一些教師難以在課堂中完成教學(xué)計(jì)劃。更多的是組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如在天氣條件難以滿足體育室外學(xué)習(xí)要求時(shí)，就會(huì)要求學(xué)生在室內(nèi)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尤其是在期末考試時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)其他學(xué)科教師占據(jù)體育課程等現(xiàn)象[3]。

2.2 室內(nèi)課內(nèi)容的不足

通過(guò)研究可以看出，一些學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在著認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，如學(xué)生更喜歡在室外來(lái)完成體育學(xué)習(xí)。但是受到較多因素的影響，有時(shí)就需要在室內(nèi)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。且在對(duì)一些學(xué)校中的研究中可以看出，并沒(méi)有將體育理論學(xué)習(xí)融入到教學(xué)計(jì)劃中，這樣也就出現(xiàn)了要求學(xué)生進(jìn)行自習(xí)的現(xiàn)象。其次，一些教師在室內(nèi)課中雖然會(huì)向?qū)W生普及健康知識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣等，但是卻存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失的現(xiàn)象，而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是由于理論內(nèi)容的創(chuàng)新性不足，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 體育室內(nèi)課在開(kāi)展上存在的問(wèn)題

就現(xiàn)階段的體育室內(nèi)課來(lái)說(shuō)，還存在著一定的問(wèn)題。首先，從教師與學(xué)生的觀點(diǎn)中認(rèn)為體育就是要在空曠的場(chǎng)所中進(jìn)行體育鍛煉。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)往往分為練習(xí)課與理論教育兩種。而由于對(duì)體育室內(nèi)課的認(rèn)識(shí)不足，所以也就直接影響到了學(xué)習(xí)的效果。其次，教師自身在理論知識(shí)儲(chǔ)備上存在著一定的不足。理論主要包含了專業(yè)理論以及多媒體制作與使用等。且教師大多是專業(yè)院校中畢業(yè)的，在運(yùn)用技能上還是相對(duì)較強(qiáng)的，這樣也就造成了理論課效果不高。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要積極參與到理論學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升自身的專業(yè)水平。最后，由于教師的創(chuàng)新能力不足，所以也就難以有效地開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)。理論教育與實(shí)踐教學(xué)之間是存在著一定差別的，如果教師單純向?qū)W生講述大量的理論知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法的角度出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。

3 做好小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)的措施

3.1 做好教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善工作

通過(guò)對(duì)比可以看出，如果室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容豐富性不足，那么也就很容易造成教學(xué)活動(dòng)效果不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。由于一些教師對(duì)室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，所以也就難以主動(dòng)豐富室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)資源的利用上還是存在著一定的差距。針對(duì)這一問(wèn)題，在教學(xué)中教師要清楚認(rèn)識(shí)到室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的重要性，做好教學(xué)內(nèi)容的豐富工作，創(chuàng)造出良好的體育課堂體系，以此來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教育中教師要積極參與到學(xué)習(xí)中，做好培訓(xùn)與教育工作，提升自身對(duì)室內(nèi)課活動(dòng)的掌握效果，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在豐富教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，還要對(duì)資源渠道進(jìn)行延伸，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資源的收集，確保能夠在課堂中為學(xué)生展示出多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在不同的國(guó)家中有著不同的體育文化特色，同時(shí)也存在著比較著名的體育賽事等。所以在教學(xué)中教師就可以借助多媒體等來(lái)為學(xué)生播放出這些內(nèi)容，以此來(lái)吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握好體育知識(shí)。其次，教師還可以在課堂教學(xué)中引入一些體育知識(shí)以及衛(wèi)生保健知識(shí)等，以此來(lái)幫助學(xué)生獲取到良好的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)室內(nèi)教學(xué)是課外教學(xué)的延伸，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供支持。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，還可以向?qū)W生講述一些保護(hù)自身的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升自我保護(hù)能力的重要性，在保護(hù)自身人身安全的基礎(chǔ)上來(lái)避免對(duì)其他人產(chǎn)生傷害。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在體育運(yùn)動(dòng)中很容易受到安全意識(shí)不足的影響而對(duì)其他人或是自身產(chǎn)生影響。如在學(xué)習(xí)足球知識(shí)時(shí)，由于一些學(xué)生會(huì)主動(dòng)模仿電視中專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，這樣也就很容易對(duì)學(xué)生自身的身體安全產(chǎn)生影響。所以在室內(nèi)教學(xué)中教師就可以借助多媒體來(lái)給學(xué)生播放出運(yùn)動(dòng)的視頻，幫助學(xué)生掌握好正確的運(yùn)動(dòng)方式。然后教師還要主動(dòng)向?qū)W生示范自我保護(hù)的姿勢(shì)，以此來(lái)幫助學(xué)生保護(hù)好自身的人身安全，提升運(yùn)動(dòng)中的安全性，在豐富課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量[5]。

3.2 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)興趣的高低直接關(guān)系到了課堂中的學(xué)習(xí)效果。如果課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也難以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的效果。所以在教學(xué)中教師要從激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)中就可以組織學(xué)生參與到學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)中，通過(guò)對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行模擬，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。且在活動(dòng)中還要向?qū)W生展示出不同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。此外，也可以給學(xué)生設(shè)計(jì)出具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的積極參與熱情。最后，還要做好教學(xué)形式的創(chuàng)新工作。在教學(xué)中教師就可以從多媒體技術(shù)出發(fā)，做好教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握好體育知識(shí)。如在開(kāi)展需求教學(xué)時(shí)，就可以給學(xué)生播放出一些集錦，讓學(xué)生感受競(jìng)技精神[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在小學(xué)體育教學(xué)中要做好室內(nèi)課教學(xué)的開(kāi)展工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好學(xué)生的全面素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握好體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，以此來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)還要主動(dòng)對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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