青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)分析

陳皓月

摘 要：射擊運(yùn)動(dòng)在我國的地位不言而喻，經(jīng)過了多年的發(fā)展，射擊運(yùn)動(dòng)在我國已經(jīng)初具規(guī)模，想要讓射擊運(yùn)動(dòng)在我國長遠(yuǎn)發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)不可或缺，從青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選擇到培養(yǎng)上，都需要不斷的加強(qiáng)。本文從青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選擇指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)入手，分析青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材的影響因素，最后提出了具體的選材機(jī)制，希望本文的研究對相關(guān)工作有所裨益。

關(guān)鍵詞：基層體校 射擊運(yùn)動(dòng)員 選材方式 策略

中圖分類號：G887 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0248-02

射擊運(yùn)動(dòng)在很多國家都已經(jīng)全面展開，各項(xiàng)射擊比賽的競爭也十分激烈，從我國青少年射擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來看，選擇的是國家撥款的方式，依靠國家下?lián)軐ｍ?xiàng)資金培養(yǎng)專業(yè)人才，很難在青少年中廣泛的開展起來，因此需要重視對青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的選拔過程，選擇具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才，進(jìn)行集中訓(xùn)練。

1 青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)分析

1.1 持槍穩(wěn)定性指標(biāo)

青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的持槍穩(wěn)定性對于整個(gè)射擊運(yùn)動(dòng)來說是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，對于這方面的考察也受到了廣泛的重視，成為了考察的重點(diǎn)，在之前的考察上，都是選擇測試運(yùn)動(dòng)員手臂肌肉的穩(wěn)定性，不過由于實(shí)際持槍動(dòng)作具有較大的差別，并沒有針對性，再加上后續(xù)的專項(xiàng)訓(xùn)練對于青少年運(yùn)動(dòng)員的持槍穩(wěn)定性會有較大的差別，還會受到其運(yùn)動(dòng)水平的影響，這一影響較大，和原本的肌肉穩(wěn)定性考察相比準(zhǔn)確度更高。在同樣的一種項(xiàng)目中，訓(xùn)練水平和成績較高的運(yùn)動(dòng)員，持槍穩(wěn)定性也較好，因此可以選擇持槍穩(wěn)定性作為青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材的重要指標(biāo)，成為選拔射擊運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)依據(jù)，剛剛選拔的青少年射擊運(yùn)動(dòng)員如果本身持槍穩(wěn)定性較好，那么能更為快速的適應(yīng)訓(xùn)練要求。不過需要注意的是，盡管持槍穩(wěn)定性和運(yùn)動(dòng)水平具有較大的聯(lián)系，但是并不能成為唯一的決定性因素，射擊成績出了會受到持槍穩(wěn)定性影響之外，現(xiàn)場氣氛、心理素質(zhì)以及擊發(fā)瞬間的穩(wěn)定性等都會影響到射擊成績。

1.2 智商水平指標(biāo)

盡管智商較高的運(yùn)動(dòng)員在射擊成績上并沒有顯著提高，但是智商對于射擊成績的影響不可忽視，可以將這一指標(biāo)作為青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選擇的基礎(chǔ)指標(biāo)。

1.3 人格（性格）指標(biāo)

性格會影響到射擊運(yùn)動(dòng)員的射擊成績，性格急躁的人適應(yīng)能力較差，容易感情用事，遇到問題不能冷靜處理，或者是做事不果斷，猶猶豫豫容易耽誤最佳射擊機(jī)會等等。對于青少年射擊運(yùn)動(dòng)員人格指標(biāo)進(jìn)行綜合評價(jià)可以看出，綜合得分較高的運(yùn)動(dòng)員更加適合射擊運(yùn)動(dòng)。根據(jù)相關(guān)研究分析，性別會影響到人格綜合指數(shù)，主要集中在男性性格較為果斷，女性則相對感情細(xì)膩，注重細(xì)節(jié)，盡管男女運(yùn)動(dòng)員在人格綜合指數(shù)上具有較大的差別，但是整體來看和射擊水平都會有聯(lián)系，因此可以將人格指標(biāo)作為青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材指標(biāo)。

1.4 運(yùn)動(dòng)員文化水平指標(biāo)

青少年運(yùn)動(dòng)員的文化水平和射擊成績有較大的聯(lián)系，文化課教師對于青少年運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性等評價(jià)和射擊水平具有較大的聯(lián)系。在青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材時(shí)，可以將其文化水平作為重要的參考。

2 青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材的影響因素

在青少年運(yùn)動(dòng)員選材上，需要綜合多方面的資料進(jìn)行判斷，這本身就是一個(gè)綜合分析的過程，這樣才能保證選材質(zhì)量，不過在射擊運(yùn)動(dòng)員的選材上，也存在著一些不同的因素，主要分為內(nèi)在因素和外在因素兩個(gè)方面。

2.1 內(nèi)在影響因素

（1）自身因素。青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的自身因素包括遺傳特點(diǎn)、年齡、體能、心理素質(zhì)，尤其是對身體和心理的控制能力，在遇到問題上的處理能力以及對于細(xì)節(jié)的控制，對于射擊運(yùn)動(dòng)本身的喜好等等，都是選材的重要影響因素。（2）隊(duì)伍需求因素。盡管射擊運(yùn)動(dòng)本身是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員獨(dú)立完成的項(xiàng)目，但是受到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的影響，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都需要經(jīng)過射擊訓(xùn)練，射擊訓(xùn)練則需要從整個(gè)隊(duì)伍的角度進(jìn)行考慮。青少年射擊運(yùn)動(dòng)員在其能力提升上會經(jīng)歷一個(gè)提升、頂峰、保持、下降這樣的循環(huán)過程，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員本身的變化周期并不會固定，也不會相同，因此從整個(gè)射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍來看，能從整體發(fā)展上給予一些思考，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，提高隊(duì)伍綜合水平。

2.2 外在影響因素

選材人員水平。選材人員是對青少年射擊運(yùn)動(dòng)員展開選拔的主要人員，甚至是直接決定著人才的去留問題，經(jīng)由選材人員之手完成對運(yùn)動(dòng)員的選拔過程，從這一角度上來看，選材人員的水平會影響到運(yùn)動(dòng)員的選拔。提高選材人員的綜合素養(yǎng)，從整體角度出發(fā)，科學(xué)選材，運(yùn)用各種技術(shù)交叉，相互融合知識領(lǐng)域，提高青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的綜合水平。

選材物質(zhì)條件。物質(zhì)條件重要的是在選材時(shí)應(yīng)用的儀器和分析軟件等等，盡管本身不會提高青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的水平，但是能從一個(gè)客觀的角度來衡量運(yùn)動(dòng)員的基本能力和素質(zhì)，相對之下能保證選材的公平性。

3 完善基層體校青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)制的策略

3.1 提高選材人員的水平

對于基層體校來說，需要加強(qiáng)對選材人員的培養(yǎng)，確保選材過程的可行性和長遠(yuǎn)性，從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求，尤其是要結(jié)合自身的實(shí)際情況，明確自身在選材上的優(yōu)勢，吸引更多優(yōu)秀青少年射擊運(yùn)動(dòng)人才進(jìn)入其中，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生廣泛的參與其中。以學(xué)生的需求為重點(diǎn)展開選拔過程，能有效激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的興趣，同時(shí)，不斷提高選材人員的水平，促進(jìn)射擊運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，提高射擊運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的綜合水平，也能保證運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。

3.2 結(jié)合科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性選材

在選材上，更多時(shí)候都會選擇按照選材人員之前的經(jīng)驗(yàn)來選擇，盡管經(jīng)驗(yàn)在選材過程中具有一定的效果，也能較好的評價(jià)青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的綜合水平，但是并非是決定性因素，經(jīng)驗(yàn)主義有一定效果，卻不能成為所有的選材標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)選材是一種從射擊項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化的技術(shù)手段，對青少年運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行考察好分析的過程，這樣能全面評價(jià)運(yùn)動(dòng)員目前的綜合能力以及對其未來發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，在選材上，對青少年運(yùn)動(dòng)員的年齡、遺傳、智商、性格、體能、生理機(jī)制等等進(jìn)行綜合分析，依靠科學(xué)的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)測試結(jié)果，并且對整個(gè)選材過程進(jìn)行重復(fù)分析，避免由于一些因素的干擾造成的選拔不準(zhǔn)確。

為了保證選材的科學(xué)性，需要將經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材相結(jié)合，可以選擇一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，根據(jù)自身的選材經(jīng)驗(yàn)以及射擊隊(duì)伍的不同要求，結(jié)合青少年射擊運(yùn)動(dòng)員的綜合條件，綜合選擇射擊人才，尤其需要注意的是，結(jié)合科學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，選擇最為適合的射擊人才。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明，這兩種選材方式相結(jié)合，對青少年射擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的分析方式，才能提高選材準(zhǔn)確性。

4 結(jié)語

綜上所述，在基層體校進(jìn)行青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材和培養(yǎng)，要從多方面來選擇，以便提高運(yùn)動(dòng)員的射擊能力和水平，以及和后續(xù)訓(xùn)練關(guān)系相結(jié)合，培養(yǎng)射擊人才。在基層體校中，根據(jù)選材指標(biāo)對青少年射擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選拔，并且盡可能控制影響因素，完善青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)制，篩選出真正適合射擊運(yùn)動(dòng)的人才。

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