高校籃球教學(xué)改革影響因素探究與發(fā)展趨勢分析

陳志賢

摘 要：素質(zhì)教育改革，不僅對文化課提出了改革的要求，也對體育課提出了改革的要求。高?；@球作為高校體育運(yùn)動(dòng)中重要的內(nèi)容之一，它的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重影響著整個(gè)高校體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。這不僅說明籃球?qū)τ诟咝ｓw育運(yùn)動(dòng)的重要性，也說明了籃球被廣大學(xué)生所喜歡，很多高校學(xué)生都會(huì)選修籃球。但就目前高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀來看，還是存在著一定的問題，影響高?；@球教學(xué)質(zhì)量，也影響著高?；@球的可持續(xù)發(fā)展。因此本文將會(huì)對高?；@球教學(xué)改革影響的因素和發(fā)展趨勢進(jìn)行一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：高校籃球 教學(xué)改革 影響因素 發(fā)展趨勢

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0094-02

現(xiàn)在高校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低，而他們正好可以通過籃球運(yùn)動(dòng)，來達(dá)到強(qiáng)身健體，加強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。因此，高校籃球教學(xué)對于高校學(xué)生而言是非常重要的。但當(dāng)前高校籃球教學(xué)存在著一定的問題，不能給廣大高校學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)影響了他們對籃球的體驗(yàn)感。所以高校要針對籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，分析籃球的當(dāng)前發(fā)展趨勢，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)改革，以此來推動(dòng)高校籃球的進(jìn)一步發(fā)展。

1 大部分高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題

1.1 籃球教學(xué)對于籃球技術(shù)太關(guān)注

在如今的高?；@球教學(xué)中，一節(jié)課下來，教師主要是向?qū)W生教授籃球的技術(shù)。導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生只有枯燥乏味之感，卻絲毫體驗(yàn)不到打籃球的快感和運(yùn)動(dòng)之后的舒爽感?；@球是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，它有著自身的娛樂性和群體性等特點(diǎn)，但是由于教師只注重向?qū)W生傳授籃球技巧，所以就導(dǎo)致課堂上缺少了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。學(xué)生就只是單純地負(fù)責(zé)聽和學(xué)，教師則只是負(fù)責(zé)單向灌輸。這樣長期下來，學(xué)生就會(huì)慢慢失去對籃球的興趣。他們會(huì)覺得體育課和其他文化課實(shí)質(zhì)上是一樣的，大部分時(shí)間都是由教師單向灌輸知識(shí)而已。最終導(dǎo)致學(xué)生無法在體育課上得到身心的放松，也無法達(dá)到強(qiáng)身健體、提高身體素質(zhì)的目的。

1.2 在教學(xué)內(nèi)容和形式上安排不合理

在高?；@球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也存在安排不合理的情況。在教學(xué)內(nèi)容上，幾乎每節(jié)籃球課的教學(xué)內(nèi)容都是有關(guān)于動(dòng)作講解和學(xué)習(xí)的。而這些內(nèi)容對于高校學(xué)生來說，已經(jīng)過于簡單了。因?yàn)榻處熅褪前鸦@球教學(xué)課當(dāng)做籃球動(dòng)作分解課那樣來展開教學(xué)，而學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來，只是學(xué)會(huì)了一些簡單的運(yùn)球動(dòng)作而已，根本不能感受到籃球的魅力所在。至于在教學(xué)形式上，教師也主要是以理論教學(xué)和實(shí)際教學(xué)為主。一般而言，教師先是給學(xué)生講解動(dòng)作要點(diǎn)，其次是讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而幾乎所有高校的籃球教學(xué)形式都是如此。在教學(xué)形式上缺少創(chuàng)新，也就無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3 教學(xué)評價(jià)方式不合理

當(dāng)前的籃球體育教學(xué)中，評價(jià)方式主要是由兩部分組成的。一個(gè)是學(xué)生對籃球技術(shù)的掌握情況，另一個(gè)則是學(xué)生的期末測試成績。根據(jù)這兩方面的結(jié)合，來評價(jià)學(xué)生。而正是由于這樣的評價(jià)方式，使得學(xué)生不得不重視最終的成績。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能少了一分對籃球的熱愛，而多了一分對成績的看重。在這樣的情況下，學(xué)生就不能更好地體驗(yàn)籃球、學(xué)習(xí)籃球。此外，這樣的評價(jià)方式也過于單一，是極其不合理的。應(yīng)該采取豐富多樣的評價(jià)方式，從不同的方面來評價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 目前影響高校籃球教學(xué)改革的原因

2.1 相關(guān)政策法規(guī)制度的支持

如果有政府出臺(tái)了相關(guān)的高?；@球教學(xué)改革的政策制度，那有了這些政策制度的支持，高校籃球教學(xué)改革就會(huì)順利很多。因?yàn)檎雠_(tái)的相關(guān)政策制度，是高?；@球教學(xué)改革的明燈，不僅可以為高?；@球教學(xué)改革指明了方向，還能為其保駕護(hù)航。高校一直以來，都是根據(jù)國家的指示來展開教育、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的。所以如果國家出臺(tái)了相關(guān)的政策制度，對高校提出了硬性要求，高校便會(huì)積極推動(dòng)籃球教學(xué)改革，以此來響應(yīng)國家的要求。畢竟只有高校為國家培養(yǎng)出一批批身強(qiáng)力壯的優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)祖國的發(fā)展。

2.2 高校體育教育資源的發(fā)展情況

高校進(jìn)行籃球教學(xué)改革，就需要考慮到當(dāng)前高校的體育教育資源的發(fā)展情況。而高校體育教育資源一般包括人力資源和物資，人力資源主要指的是體育教師、負(fù)責(zé)從事體育工作方面的人員以及參加體育課的學(xué)生，而物資方面則主要是指體育課需要用到的各種器材設(shè)備等。如果高校的人力資源水平和物資水平跟不上的話，那么高校進(jìn)行籃球教學(xué)改革是具有較大困難的。因?yàn)楦咝５捏w育需要獲得不斷地發(fā)展，除了需要高層領(lǐng)導(dǎo)的重視之外，還需要有較高水準(zhǔn)的體育教師。重要的是，隨著近年來，各大高校都在擴(kuò)招學(xué)生。學(xué)生的人數(shù)增加了起來，高校原有的體育教育資源就會(huì)被更多學(xué)生所享用。而體育教育資源就會(huì)變得緊張起來，特別是對于籃球教學(xué)而言，很容易出現(xiàn)場地不夠用的情況。所以，如果高校要對籃球教學(xué)進(jìn)行改革的話，就必須確保學(xué)校的人力資源和物資是充足的，這樣才有利于高校進(jìn)行籃球教學(xué)改革，為高?；@球教學(xué)改革提供充足的物質(zhì)資源。

2.3 高?；@球教學(xué)內(nèi)容

確保高?；@球教學(xué)的質(zhì)量，最關(guān)鍵的還得回歸到籃球教學(xué)內(nèi)容上。國家的相關(guān)法規(guī)政策制度以及高校體育教育資源等都是屬于外在環(huán)境，而高?；@球內(nèi)容才是最重要的。因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，他們才是課堂內(nèi)容的真正體驗(yàn)者，所以只有對籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理地編排，才能確保教學(xué)效果。如果教學(xué)內(nèi)容符合高校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)形式新穎的話，就可以極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，愿意積極參與到籃球教學(xué)中來。教師可以將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到籃球教學(xué)中，通過視頻來向?qū)W生講解相關(guān)的籃球戰(zhàn)術(shù)；也可以通過播放音樂讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后可以得到適當(dāng)?shù)姆潘?。通過不同的教學(xué)形式來展開教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對籃球課產(chǎn)生極大的興趣，從而更加愿意主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 我國高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢分析

3.1 向著娛樂性以及休閑體育的趨勢發(fā)展

生活節(jié)奏的加快，使得人們在日常生活中變得更加繁忙。為了適當(dāng)放松自己，緩解自己疲憊的身軀，所以人們學(xué)生會(huì)充分利用好他們的休閑時(shí)間。在這種趨勢下，人們對休閑娛樂活動(dòng)也提出了一定的要求。對于大學(xué)生來說也是如此，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，他們也需要進(jìn)行戶外活動(dòng)來放松自己的身心。因?yàn)樯钤趯W(xué)校，大學(xué)生會(huì)更多地選擇通過體育運(yùn)動(dòng)來放松自己。這樣不僅可以有效地放松他們的身心，還能在運(yùn)動(dòng)時(shí)提高他們的身體素質(zhì)?；@球作為高校開設(shè)的其中一門體育課程，往往成為了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的心中首選。但是由于當(dāng)前的籃球教學(xué)只注重對技術(shù)的講解，失去了其原本的娛樂性和群體性，所以使得很多學(xué)生最后會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起去體育館或者戶外籃球場打籃球，卻不愿意選修籃球課。基于此，籃球教學(xué)改革應(yīng)該朝著娛樂性以及休閑體育的方向發(fā)展。只有這樣，才能使高校的籃球再次獲得生機(jī)，獲得長久發(fā)展。而學(xué)生也能積極參與到籃球教學(xué)中，通過籃球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體、放松身心的目的。

3.2 健身運(yùn)動(dòng)要與競技性的體育進(jìn)行結(jié)合

要加快高?；@球教學(xué)改革的步伐，不能僅僅從籃球課上的學(xué)生下手。而是要將籃球教學(xué)的范圍擴(kuò)大，因?yàn)橹挥袇⑴c到其中的人變多了，那么籃球教學(xué)改革才具有號(hào)召力和影響力，才能不斷推動(dòng)籃球教學(xué)的改革。每個(gè)高校里面都是有籃球隊(duì)伍的，而高校下面的各個(gè)院內(nèi)也是設(shè)有籃球隊(duì)的。高?？梢詫⒏母锏难酃庖餐斗诺竭@些籃球隊(duì)員和體育專業(yè)的學(xué)生上。因?yàn)檫@些專業(yè)學(xué)生和普通的學(xué)生不一樣，所以教師可以為這些專業(yè)的學(xué)生重新設(shè)置一個(gè)新的培養(yǎng)方案。這些專業(yè)學(xué)生的水平比較高，教師可以采取競技比賽的形式來指導(dǎo)他們訓(xùn)練。在這樣的培養(yǎng)方案下，就可以有效地提高他們的專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。由此可見，現(xiàn)在對籃球教學(xué)改革不僅僅是為了加強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的；還需要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。

3.3 終身體育的發(fā)展趨勢

根據(jù)素質(zhì)教育改革的要求來看，學(xué)生要積極參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中去，要長期堅(jiān)持，在后期養(yǎng)成終身體育的趨勢。而高校也應(yīng)該響應(yīng)國家教育部提出來的要求，可以將籃球教學(xué)改革參考這一點(diǎn)來展開。教師應(yīng)該在日常的籃球教學(xué)中有意引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐漸地喜歡上籃球，將籃球運(yùn)動(dòng)變成他們的興趣之一。因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生就不會(huì)僅僅只在籃球教學(xué)時(shí)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。在其他時(shí)間，也會(huì)抽空去打籃球，在無形之中養(yǎng)成一種終身體育的意識(shí)。對于大學(xué)生而言，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)有著非常重要的意義。終身體育，可以賦予他們一個(gè)健康的身體，為他們畢業(yè)之后出來工作打下堅(jiān)實(shí)的拼搏的基礎(chǔ)。而對于國家而言，高校則給他們培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)健康的優(yōu)秀人才，推動(dòng)國家的建設(shè)發(fā)展。

4 結(jié)語

籃球作為高校體育課程中重要的一門課程，在高校體育課程中占據(jù)著重要的位置。然而當(dāng)前高校的籃球教學(xué)存在著不少的問題，影響著高?；@球的教學(xué)質(zhì)量，影響著高?；@球的進(jìn)一步發(fā)展。為了使得高校籃球獲得新生，獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須對其進(jìn)行改革。因此高校要針對高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀，分析影響高校改革的各種因素以及看清高校改革的發(fā)展趨勢，再對高?；@球教學(xué)進(jìn)行一步步的改革。只有這樣一步一步來，才能確?；@球教學(xué)改革的成功。

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