高校文化建設(shè)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及的影響

黎俊杰

摘 要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群，對(duì)技術(shù)的要求較高，高校是綜合素質(zhì)人才的集中地，在高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，活躍校園文化。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)網(wǎng)球文化建設(shè)在高校中的普及進(jìn)行研究，研究結(jié)果顯示我國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)與高校社會(huì)發(fā)展存在一定滯后性，文化建設(shè)與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在不協(xié)調(diào)、不一致性，需要進(jìn)一步完善高校網(wǎng)球文化，促進(jìn)網(wǎng)球在高校中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)球 文化建設(shè) 影響

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（c）-0081-02

網(wǎng)球是誕生于19世紀(jì)，發(fā)展至今已成為世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，近年來(lái)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的開(kāi)展較為迅速，但是受到各方面因素的限制，網(wǎng)球在高校中的開(kāi)展并不是特別理想，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中高校網(wǎng)球文化建設(shè)在這其中具有重要的影響作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以高校的網(wǎng)球文化為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文在撰寫的過(guò)程中通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)以及學(xué)校圖書館查閱網(wǎng)球文化的相關(guān)文獻(xiàn)30余篇，以便更好地完成本文的研究。

1.2.2 專家訪談法

為了更好地研究高校網(wǎng)球文化建設(shè)，在寫作的過(guò)程中先后以電話和當(dāng)面訪談的形式訪問(wèn)了8名網(wǎng)球方面的專家，為了更好地給本文的寫作提供理論指導(dǎo)。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

在寫過(guò)程中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式訪問(wèn)學(xué)生，對(duì)高校網(wǎng)球文化方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，以期更加深入地研究網(wǎng)球在高校中的影響。

2 研究目的與意義

本文研究的目的是通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)球文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，探討提升網(wǎng)球在高校中影響力的手段及方式，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的開(kāi)展。

研究的意義是通過(guò)對(duì)網(wǎng)球在高校中開(kāi)展情況的研究，探尋網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中開(kāi)展的情況，并探討提升網(wǎng)球在高校中開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)性方法。

3 研究結(jié)果與分析

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)近年來(lái)在我國(guó)發(fā)展較為迅速，尤其是自李娜成為亞洲第一個(gè)大滿貫選手之后，國(guó)人對(duì)網(wǎng)球的關(guān)注程度更高，但是不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段網(wǎng)球在我國(guó)發(fā)展還存在一定阻礙，網(wǎng)球若想成為我國(guó)較為普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)仍然有一定的路程需要走。高校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所，高校學(xué)生相對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，學(xué)生自由時(shí)間相對(duì)較多，學(xué)生在課余時(shí)間有一定的時(shí)間參加自己有興趣的活動(dòng)，而網(wǎng)球在高校中的普及程度并不是很高，對(duì)這種現(xiàn)象存在的深層次原因需要進(jìn)一步研究。

3.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中發(fā)展的現(xiàn)狀

在論文撰寫的過(guò)程中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式先后對(duì)我國(guó)某高校的100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，回收率100%，問(wèn)卷調(diào)查的目的是為了更好地調(diào)查高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解情況，以便進(jìn)一步針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。

3.1.1 對(duì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與度分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們可以發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的學(xué)生中參與率比較高的是籃球、其次是羽毛球，網(wǎng)球的參與率相對(duì)不是很高，僅比排球和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目稍高一點(diǎn)。籃球的參與程度高在很大程度上與籃球運(yùn)動(dòng)的普及性有關(guān)，還有重要的一點(diǎn)就是高校的籃球場(chǎng)相對(duì)較多，能夠滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求，通過(guò)電視轉(zhuǎn)播觀看職業(yè)籃球比賽能夠?qū)W(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的影響，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，此外籃球比賽在高校的組織較多，迎新杯、宿舍杯、畢業(yè)杯等各種籃球賽事的組織，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球訓(xùn)練的熱情，為了在比賽中更好地表現(xiàn)，在平時(shí)投入訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)較多。

3.1.2 網(wǎng)球在高校中參與度不高的原因分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的參與程度相對(duì)不高，存在參與程度不高的原因是多方面的，第一，網(wǎng)球在我們生活中出現(xiàn)的頻率相對(duì)較少，例如網(wǎng)球在電視轉(zhuǎn)播的頻率相對(duì)于籃球、足球而言頻率較少，學(xué)生通過(guò)電視轉(zhuǎn)播觀看比賽的幾率相對(duì)較小，甚至很多高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的規(guī)則弄不清楚，需要高校通過(guò)網(wǎng)球課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生了解網(wǎng)球相關(guān)知識(shí)。第二，高校的網(wǎng)球場(chǎng)相對(duì)較少，而每塊網(wǎng)球場(chǎng)能夠參與的人數(shù)最多4個(gè)，這在一定程度上抑制了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，了解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的最好辦法就是參與運(yùn)動(dòng)，但是硬件設(shè)施的缺失使學(xué)生不能夠深入了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。第三，高校學(xué)生組織的網(wǎng)球比賽相對(duì)較少，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，比賽能對(duì)于個(gè)體參與運(yùn)動(dòng)具有重要的推動(dòng)性，通過(guò)各種形式的比賽提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的關(guān)注程度。

3.2 高校網(wǎng)球文化建設(shè)與網(wǎng)球普及的相關(guān)性

3.2.1 高校網(wǎng)球文化建設(shè)是網(wǎng)球普及的基礎(chǔ)

文化是事物發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有充足的文化作為基礎(chǔ)，事物不可能有長(zhǎng)足的發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)亦是如此，高校學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透的過(guò)程中如果直接開(kāi)始技能的引導(dǎo)效果不夠明顯，主要是存在的問(wèn)題是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)的要求相對(duì)較高，直接進(jìn)行技能教學(xué)，如果學(xué)生的技能掌握較慢，學(xué)生容易對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的抵制作用，甚至對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喪失興趣，在開(kāi)始的階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球文化的滲透能夠提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信心，不輕言放棄。

3.2.2 影響高校網(wǎng)球文化建設(shè)的因素

影響高校網(wǎng)球文化建設(shè)的因素是多方面的，其中教材、教師和環(huán)境是占據(jù)主導(dǎo)作用的3個(gè)因素。高校學(xué)生年齡段相對(duì)較大，有自己的思想，一種文化的形成是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)的，在高校網(wǎng)球文化的培養(yǎng)過(guò)程同樣如此。

教材是文化傳播的重要推動(dòng)力量，教材的好壞對(duì)于文化的傳播具有決定性影響，好的教材對(duì)文化具有正能量的傳播，相反較差的教材對(duì)文化的傳播產(chǎn)生抑制作用，好的教材應(yīng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、正確的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)進(jìn)度3個(gè)因素。我國(guó)高校網(wǎng)球教材存在的問(wèn)題首先是網(wǎng)球教材數(shù)量較少，其次網(wǎng)球教材更新速度較慢，不能隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而進(jìn)行更新，這在一定程度上抑制了網(wǎng)球在高校的發(fā)展。

教師是講授知識(shí)的人員，由于網(wǎng)球在我國(guó)的發(fā)展歷程相對(duì)較短，部分高校缺乏高水平的教師素質(zhì)隊(duì)伍，甚至有些網(wǎng)球教師本身的網(wǎng)球技能掌握不好，這種現(xiàn)象對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球產(chǎn)生抑制作用，不利于網(wǎng)球在高校的傳播，教師的授課能力和水平也對(duì)網(wǎng)球文化在校園中的傳播具有重要影響。

近朱者赤近墨者黑，環(huán)境對(duì)人的影響力不容置疑，在良好的環(huán)境中個(gè)體受到周圍環(huán)境的影響，就會(huì)產(chǎn)生向著某種環(huán)境轉(zhuǎn)換的趨勢(shì)，在我國(guó)高校中網(wǎng)球環(huán)境不容樂(lè)觀，首先，是高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球相關(guān)知識(shí)的了解不夠，這與網(wǎng)球整體在我國(guó)的影響力有關(guān)。其次，高校組織網(wǎng)球比賽的次數(shù)較少，學(xué)生參與率低影響網(wǎng)球在高校中的傳播。最后，最重要的一點(diǎn)就是高校中網(wǎng)球場(chǎng)地相對(duì)較少，每塊場(chǎng)地能夠容納的學(xué)生有限，不能滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求。建議高校增加網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，同時(shí)多組織學(xué)生進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的參與率。

4 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球在我國(guó)高校的參與率相對(duì)不是很高，文化建設(shè)是網(wǎng)球普及的基礎(chǔ)，影響高校網(wǎng)球文化建設(shè)的因素有教材、教師和環(huán)境3個(gè)因素。

建議高校增加網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，同時(shí)多組織學(xué)生進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的參與率。

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