遼寧省高校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

趙德寶 郭茂科

摘 要：校園足球是遼寧省新時(shí)期學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，通過對遼寧省高校校園足球現(xiàn)狀的調(diào)查，了解當(dāng)前遼寧省高校校園足球的師資隊(duì)伍建設(shè)、場地設(shè)施現(xiàn)狀，并對校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過增加財(cái)政投入，加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)，完善聯(lián)賽制度，提高足球教練員的執(zhí)教水平等，建設(shè)性策略，建立遼寧省高校校園足球可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校 校園足球 大學(xué)生 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0063-02

大學(xué)生是校園足球發(fā)展的未來，他們肩負(fù)著校園足球發(fā)展的沉重責(zé)任。校園足球發(fā)展主要以校本足球?yàn)檩d體，通過校本足球的開展，培養(yǎng)大批的大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員。通過體育部門和教育行政部門的共同努力，增加校園足球經(jīng)費(fèi)投入，加大足球設(shè)施建設(shè)，拓寬足球發(fā)展環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)，為校園足球教練隊(duì)伍注入新鮮血液，從而實(shí)現(xiàn)遼寧省高校校園足球的跨越式發(fā)展。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以遼寧省5所高校為研究對象，他們分別為遼寧石油化工大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)和渤海大學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱中文期刊全文數(shù)據(jù)庫，獲取近年有關(guān)大學(xué)校園足球發(fā)展的文獻(xiàn)，充分了解該學(xué)科的研究現(xiàn)狀。

1.2.2 訪談法

走訪5所高校體育領(lǐng)導(dǎo)、足球教師和國家足球裁判員，了解遼寧省高校校園足球發(fā)展概況。

1.2.3 問卷調(diào)查方法

根據(jù)本研究的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷。共發(fā)放教師問卷30份，500份學(xué)生問卷。

2 遼寧省高校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)，遼寧省學(xué)校足球?qū)W校總體發(fā)展?fàn)顩r良好，但也存在一些急需解決的問題，現(xiàn)從校園足球資源、教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等方面展開論述。

2.1 校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)一直是校園足球發(fā)展的重中之重。足球教師的專業(yè)技能水平和執(zhí)教水平是足球教學(xué)的關(guān)鍵因素[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遼寧省從事足球教學(xué)足球教師的年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。根據(jù)國家體育和教育部門的文件精神，遼寧省足協(xié)將培訓(xùn)地方基層教練員作為工作的重點(diǎn)。近年，沈陽市和大連市平均每年將舉辦三屆“中國足球協(xié)會D級教練培訓(xùn)班”和“C級教練員培訓(xùn)班”。有200多人參加了培訓(xùn)，并獲得了不同等級的教練員證書，其中大部分是學(xué)校體育教師，也不乏退役的職業(yè)球員。部分足球教師是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)為足球，而足球教學(xué)及訓(xùn)練課程由二至三年開始，因此迫切需要再培訓(xùn)。

2.2 校園足球?qū)W生的現(xiàn)狀

大學(xué)生是高校校園足球課程資源利用的主體，只有調(diào)動(dòng)大學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣，才能促進(jìn)高校校園足球發(fā)展[2]。調(diào)查結(jié)果顯示，遼寧省高校校園足球的整體氛圍良好，但在日常教學(xué)、訓(xùn)練和比賽方面，還存在足球理論知識、健身方法和健康知識匱乏方面問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練和比賽會影響他們的學(xué)習(xí)成績和課后休息及娛樂，影響了他們參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性。學(xué)校要積極采取措施向?qū)W生和家長進(jìn)行校園足球宣傳，使其正確理解校園足球的意義，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣。

2.3 足球場地設(shè)施現(xiàn)狀

足球場地設(shè)施是足球教學(xué)、訓(xùn)練及比賽的基本保障，自遼寧省高校校園足球開展以來，遼寧省高校在足球場地、體育場館設(shè)備和服裝設(shè)備等方面加大投入，足球場地設(shè)施得到逐步完善。由于近年來校園足球發(fā)展迅速，高校參加校園足球的學(xué)生人數(shù)逐年增加，遼寧省高校還需要進(jìn)一步加大足球場地設(shè)施投入，保障高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

2.4 校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽情況

2.4.1 為了促進(jìn)高校校園足球發(fā)展，高校鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與校園足球運(yùn)動(dòng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5所高校都開設(shè)了足球課，按計(jì)劃完成了每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。許多高校還建立了大學(xué)生足球俱樂部，成立了大學(xué)生足球隊(duì)。通過每周定期進(jìn)行課外訓(xùn)練和參加校際聯(lián)賽，大學(xué)生的足球競技水平得到了迅速提高。高校還開展多種形式的校園足球文化活動(dòng)來提高大學(xué)生足球文化知識，包括足球知識講座、校園足球散文活動(dòng)、足球攝影展和看足球直播等。

2.4.2 大學(xué)生參加校際聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)分析

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)在因素[3]。培養(yǎng)大學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，改變他們的足球運(yùn)動(dòng)態(tài)度，正確處理足球運(yùn)動(dòng)與其他事物關(guān)系。良好的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是校園足球聯(lián)賽健康持續(xù)發(fā)展的保證，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，39%的大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是個(gè)人興趣愛好，25%大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是想成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，24%大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是為了緩解學(xué)習(xí)壓力，只有12%大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是為了獲得足球聯(lián)賽的額外加分。

2.4.3 校園足球教練員現(xiàn)狀分析

足球教練員在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中扮演著不可忽視的角色，教練員不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的技能教育，還負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育[4]。所以，教練員技術(shù)水平和隊(duì)伍管理水平直接影響大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的個(gè)人成長和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，教練員的作用不可忽視。

3 校園足球發(fā)展的對策分析

3.1 進(jìn)一步強(qiáng)化校園足球發(fā)展的重要性

各級政府、院校要進(jìn)一步強(qiáng)化校園足球發(fā)展的重要性，引入更為詳細(xì)的校園足球?qū)嵤┺k法，完善學(xué)?？荚u體系，將校園足球發(fā)展納入考核體系范圍。全面開展高校校園足球發(fā)展工作，根據(jù)本校實(shí)際情況出臺管理辦法，進(jìn)一步明確各部門責(zé)任，努力形成社會支持，部門聯(lián)動(dòng)，積極參與的校園足球發(fā)展長效機(jī)制。

3.2 增加財(cái)政投入，提供經(jīng)費(fèi)支持

財(cái)政投入是校園足球發(fā)展的根本保障。加大資金投入，改善校園足球活動(dòng)的整體環(huán)境，為校園足球活動(dòng)順利開展提供充足的資金支持。

3.3 加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)

通過引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。邀請足球?qū)＜医淌诘綄W(xué)校進(jìn)行講座，現(xiàn)場指導(dǎo)，提高足球教師教學(xué)技能和教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對校園足球的熱情。定期開展教練員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高教練員綜合素質(zhì)。逐步完善足球場地設(shè)施，確保校園足球活動(dòng)的正常開展。

3.4 完善聯(lián)賽制度

建立健全校園足球聯(lián)賽制度，增加各級比賽次數(shù)和比賽規(guī)模。通過開展校園足球比賽，增強(qiáng)大學(xué)生對校園足球的興趣，提高足球技能水平，吸引更多的大學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中。

3.5 創(chuàng)建教練員培訓(xùn)班，提高足球教練員的執(zhí)教水平

創(chuàng)建足球教練員培訓(xùn)班，增加足球教練接受培訓(xùn)的機(jī)會，使其及時(shí)了解高級足球訓(xùn)練的理念和方法。教育和體育主管部門可以為足球教練員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，例如派遣其到校園足球水平高的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而形成良性循環(huán)，切實(shí)提高教練員的執(zhí)教水平。

4 結(jié)語

校園足球戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長期過程。校園足球發(fā)展需要轉(zhuǎn)變觀念，理順教育與體育的關(guān)系，暢通高校進(jìn)出口銜接，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)教師和資金投入，建立校園足球監(jiān)管制度，推動(dòng)遼寧省高校足球事業(yè)更加普及和均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉美云.健身健美操在山西省健身俱樂部中的開展現(xiàn)狀與分析[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2008，24（4）：92-95.

[2] 李方銳.淺談校園足球的開展現(xiàn)狀及對策[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（5）：87-89.

[3] 付宏.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（3）：45-47.

[4] 陳梟.校園足球時(shí)代背景下高校體育課程教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（34）：146-148.