淺析如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式

王道斌

摘 要：隨著我國體育教育事業(yè)的改革和進步，接受高等教育的人數(shù)越來越多，以就業(yè)為導(dǎo)向進行高職院校體育教學(xué)研究，符合我國高職院校體育教學(xué)的目的，同時符合新課改教學(xué)的基本要求。以就業(yè)為導(dǎo)向進行教學(xué)創(chuàng)新，符合我國高職院校體育創(chuàng)新教育理念，也符合我國高職院校體育教學(xué)創(chuàng)新的整體規(guī)劃。以就業(yè)為先導(dǎo)也就是在教學(xué)中教師需要重點關(guān)注職業(yè)教育，是一種新的教育模式和教學(xué)方法，想要實現(xiàn)以職業(yè)教育為目的，就必須對高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革。本文首先對現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，其中包括高職院校體育教學(xué)中遇到的問題，然后對如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式進行了分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)機制 體育教育 教學(xué)改革

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0092-02

時代在變化，教育在發(fā)展，對于高職院校的學(xué)生來說，體育教學(xué)并不只是簡單地追求動作的標(biāo)準(zhǔn)性，也不是單純要求學(xué)生的分?jǐn)?shù)能夠達標(biāo)。高職院校的體育教師在教學(xué)地過程中應(yīng)該給學(xué)生樹立一個長遠的體育目標(biāo)和體育追求，使學(xué)生樹立以職業(yè)教育為先導(dǎo)的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于高職院校中大部分的體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教育形式和教育方法，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和形式過于單一，這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅會使高職院校體育教學(xué)失去其本身的意義，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。

1 高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

通過對高職院校現(xiàn)階段的教學(xué)情況進行了調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校都開設(shè)了體育課程學(xué)習(xí)，但調(diào)查結(jié)果卻顯示，很多的高職院校的學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的理解有偏差，學(xué)生為了成績而學(xué)習(xí)，忽略了體育學(xué)習(xí)的重要意義。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師大多采取比賽的形式對學(xué)生進行考核，這也使學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)理解產(chǎn)生了很大的偏差。大部分的學(xué)生認(rèn)為，體育學(xué)習(xí)主要是以考試達標(biāo)作為體育學(xué)習(xí)的目的，傳統(tǒng)高校的體育教師也并沒有給學(xué)生樹立以就業(yè)為先導(dǎo)的體育教學(xué)理念和目標(biāo)。一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生在體育考試中成績較差很難達標(biāo)，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，也會給學(xué)生帶來較大的心理壓力，甚至對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心理。這種反感的情緒對于高職院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)會產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

研究結(jié)果顯示，在大部分的高職院校中，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)提不起興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育知識就是為了在考試中可以達標(biāo)、及格，并沒有一個長遠的體育目標(biāo)和體育學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)生之所以會產(chǎn)生這樣片面的想法，主要是由于體育教師在教學(xué)中并沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，向?qū)W生傳達職業(yè)教育的根本目標(biāo)，在教學(xué)中由于采用了錯誤的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有樹立一個正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有以職業(yè)教育為先導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，并且對于以就業(yè)教育為先導(dǎo)這種體育教學(xué)的理念認(rèn)識不到位。作為高職院校體育專業(yè)教師，在教學(xué)中應(yīng)該及時了解專業(yè)學(xué)科的就業(yè)方向，為學(xué)生樹立一個正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)和長遠的體育學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

2 構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式

2.1 在教學(xué)方法上進行改革

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)模式，體育教師首先應(yīng)該在教學(xué)方法上進行改革，對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新。首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，只有改變高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，才能給高職院校的學(xué)生貫徹以就業(yè)為先導(dǎo)的體育學(xué)習(xí)理念，這樣的教學(xué)理念對于高職院校學(xué)生將來在體育方面的發(fā)展具有積極正面的影響，對我國將來體育事業(yè)的發(fā)展也有很大的影響。早期的體育教學(xué)模式以競技和體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展，而且傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和形式過于單一，對于高職院校學(xué)生的體育成績要求過于嚴(yán)格，并且在體育學(xué)習(xí)中的動作要求也過于苛刻，這會嚴(yán)重影響一部分學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式已經(jīng)不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在高職院校的體育教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生貫徹以就業(yè)為先導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中灌輸以職業(yè)教學(xué)為基礎(chǔ)，以職業(yè)目標(biāo)為教學(xué)前提的教學(xué)方法。應(yīng)該在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，高職院校的體育教師應(yīng)該對學(xué)生的實際情況進行了解和分析，針對一些體質(zhì)較差的學(xué)生，開設(shè)一些不同的體育學(xué)科，多開設(shè)一些適合不同類型學(xué)生學(xué)習(xí)的體育課程。比如體質(zhì)較好的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些足球、籃球等運動量較大的體育項目。體質(zhì)較弱的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些瑜伽、舞蹈等運動量較小的體育項目。開設(shè)不同的體育學(xué)科，可以盡量使大部分的學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中來。這樣一來，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。

2.2 采取校企合作模式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能

在體育教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向進行教學(xué)改革，作為專業(yè)的體育教師，首先應(yīng)該以職業(yè)教育為前提，在教學(xué)中積極地了解專業(yè)學(xué)科的未來發(fā)展和就業(yè)方向，在體育教學(xué)中積極的向?qū)W生滲透體育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，這樣有利于學(xué)生有針對性的去學(xué)習(xí)和了解體育學(xué)科的知識內(nèi)容。校企合作模式對于高職院校的教學(xué)來說是一個新的挑戰(zhàn)、新的機遇。校企合作模式可以使學(xué)生在校所學(xué)的理論與實際相結(jié)合，將所學(xué)知識更好地應(yīng)用到實際中去。近幾年來，各大高職院校都在采用校企合作辦學(xué)的方法，校企合作模式被各大高職院校和企業(yè)越來越廣泛的接受，逐漸成為我國高職院校的實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的一種常規(guī)教學(xué)模式。在高職院校體育教學(xué)中采取校企合作辦學(xué)，是指企業(yè)和高校聯(lián)合辦學(xué)，從而可以共享雙方的資源，共享雙方的人力、物力、財力，達到互利共贏的狀態(tài)。

對于高職院校的學(xué)生來說，可以有更多的機會去了解體育學(xué)科的未來職業(yè)方向，是一件有利于其自身的事，學(xué)生可以在校內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識，在適當(dāng)?shù)臈l件下可以到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，學(xué)校和企業(yè)雙方可以共同培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)水平、專業(yè)技能和素養(yǎng)，是一種新型的辦學(xué)模式。采用校企合作辦學(xué)方式，學(xué)生不僅可以提前了解專業(yè)學(xué)科的未來就業(yè)方向，還可以提前進入社會，適應(yīng)學(xué)生身份的角色轉(zhuǎn)變?？梢愿玫剡m應(yīng)畢業(yè)后的社會生活，也可以使學(xué)生提前適應(yīng)社會中復(fù)雜的人際關(guān)系。校企合作辦學(xué)的同時還可以適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時間，由于各大高職院校中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時間較短，導(dǎo)致學(xué)生對于體育知識的掌握并不全面，校企合作模式可以使學(xué)生把更多的精力放在體育學(xué)習(xí)上，這樣有利于更好地實現(xiàn)以職業(yè)教育為先導(dǎo)的體育教學(xué)模式。

3 結(jié)語

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式，高職院校的體育教師應(yīng)該及時的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新，同時，采取校企合作辦學(xué)模式，增加學(xué)生的實習(xí)機會，提前了解體育專業(yè)的未來發(fā)展和就業(yè)方向。

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