基于就業(yè)導(dǎo)向改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)的策略探析

石瑩

摘 要：目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)在人才培養(yǎng)方面取得了長足的進(jìn)步，但也存在一些不容忽視的問題，我們都知道電子教學(xué)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和操作性，所以要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，才能為學(xué)生的日后發(fā)展電器，但由于一些因素的影響，教師在電子教學(xué)中依舊比較重視理論教學(xué)，為學(xué)生安排的是實(shí)踐教學(xué)時間不足，在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。事實(shí)證明，以就業(yè)為導(dǎo)向來改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子教學(xué)有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義，本文圍繞這個主題展開分析，希望能為職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革電子教學(xué)提出一些建議和參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電子教學(xué)

一、前言

隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，社會用人單位對人才提出的要求不斷提高，所以培養(yǎng)人才的智力、道德、實(shí)踐能力有著至關(guān)重要的意義，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須承擔(dān)的重要任務(wù)。目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)在人才培養(yǎng)方面取得了長足的進(jìn)步，但也存在一些不容忽視的問題，我們都知道電子教學(xué)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和操作性，所以要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，才能為學(xué)生的日后發(fā)展電器，但由于一些因素的影響，教師在電子教學(xué)中依舊比較重視理論教學(xué)，為學(xué)生安排的是實(shí)踐教學(xué)時間不足，在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。事實(shí)證明，以就業(yè)為導(dǎo)向來改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子教學(xué)有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義，本文圍繞這個主題展開分析，希望能為職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革電子教學(xué)提出一些建議和參考。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)現(xiàn)狀

從目前來看，職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)在改革教學(xué)方法、教學(xué)方式等方面作了一些探索，但是教師希望學(xué)生能掌握足夠的理論知識，所以在教學(xué)中依舊比較重視理論教學(xué)，采用滿堂灌、一言堂等傳統(tǒng)教學(xué)法，將關(guān)于電子的知識灌輸給學(xué)生。職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力比較差，他們希望通過新穎獨(dú)特的教學(xué)方法來掌握電子知識，但是教師忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)電子內(nèi)容的積極性和主動性。進(jìn)一步改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)勢在必行。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子教學(xué)的策略

很多事實(shí)一再證明，只掌握理論知識，但是不會將知識運(yùn)用到實(shí)踐中，并不能代表這個人是一個合格的人才，如果職業(yè)院校電子教學(xué)能夠貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的思想，那么教師會有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，意在為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力做準(zhǔn)備，我認(rèn)為職業(yè)院校電子教學(xué)要想進(jìn)行改革，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

意識是行動的指引，要想堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向來改革電子教學(xué)，教師首先要更新思想，意識到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力的重要意義，目前，我國社會已經(jīng)進(jìn)入了電器化時代，電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，社會對電子人才的需求越來越旺盛，可以說電子專業(yè)有著良好的發(fā)展前景，學(xué)生的就業(yè)空間比較廣闊，教師要做的事情就是轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，不僅要使學(xué)生掌握電子理論知識，還要鼓勵學(xué)生積極將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)行實(shí)際操作。這樣才能為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，避免各種失誤，在工作崗位上發(fā)揮個人價(jià)值。

2.靈活應(yīng)用教學(xué)法，為學(xué)生傳授理論知識

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不僅要掌握電子理論知識，還要進(jìn)行實(shí)踐操作，這是學(xué)生運(yùn)用理論知識的重要載體，也是幫助學(xué)生學(xué)以致用的重要路徑，職業(yè)院校要均衡理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的時間，應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)放在首位，但這并不是說要忽視理論教學(xué)的作用，因?yàn)殡娮訉I(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，理論知識是學(xué)生必須掌握的，沒有理論知識做支撐，學(xué)生的實(shí)踐也是無從下手。教師的任務(wù)就是靈活應(yīng)用新穎的教學(xué)法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的興趣，采用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等各種新穎的教學(xué)法，將理論知識傳授給學(xué)生，還要對學(xué)生加強(qiáng)理論知識考核，鞏固學(xué)生的理論素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

電子教學(xué)要想獲得成功，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這樣才能為他們的日后就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，我認(rèn)為電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)該分為三個階段，一是模仿學(xué)習(xí)，二自主學(xué)習(xí)，三是實(shí)踐鍛煉，在條件允許的情況下學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面入手來對學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

首先，成立先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置一些教學(xué)軟件，做到人手一機(jī)，讓學(xué)生邊用電腦學(xué)習(xí)邊練習(xí)，這是模仿學(xué)習(xí)階段，在學(xué)校盡可能的條件下，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)機(jī)房全天開放，讓學(xué)生有充足的上機(jī)時間，可以在電腦上進(jìn)行模擬操作，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再次，學(xué)校還應(yīng)該構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。與社會上的優(yōu)秀電子企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，安排學(xué)生進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這是學(xué)生充分檢驗(yàn)自己理論知識、提升實(shí)踐能力的重要階段。目前，國外發(fā)達(dá)國家已經(jīng)高度重視產(chǎn)學(xué)研合作教育，不管是英國的“三明治”產(chǎn)學(xué)研教育，還是德國的“雙元制”人才培養(yǎng)方式，在人才培養(yǎng)方面都取得了良好的效果，這值得我國借鑒。我們國家的電子專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該接受嚴(yán)格的理論教育和嚴(yán)格的實(shí)踐操作訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，另外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦一些技能比賽、知識講座，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，鍛煉學(xué)生的操作能力，提升學(xué)生的膽量和適應(yīng)能力，為之后的就業(yè)增加砝碼。

四、結(jié)束語

總而言之，教學(xué)無法、貴在得法，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子教學(xué)改革可以從多個角度入手，關(guān)鍵是要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，要以促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)為準(zhǔn)則。電子教學(xué)具有專業(yè)性和實(shí)踐性，教師要抓好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握理論知識，并提升實(shí)踐技能，才能為日后就業(yè)奠基，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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