廣西中職學校布局及其專業(yè)結構研究

李雪梅 閉樂華

【摘 要】本文論述廣西各城市人才教育、經(jīng)濟發(fā)展、中職學校布局和專業(yè)結構現(xiàn)狀，針對廣西中職學校布局和專業(yè)結構設置、中職學校建設等方面存在的問題，提出優(yōu)化廣西中職學校布局、根據(jù)各市重點建設內(nèi)容優(yōu)化專業(yè)結構、建立廣西中職學校數(shù)據(jù)庫、依托區(qū)內(nèi)大學培養(yǎng)各市重點專業(yè)中職教師、加強中職學校建設與發(fā)展過程中的指導與監(jiān)督等措施，以加快建成廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務廣西經(jīng)濟社會發(fā)展。

【關鍵詞】廣西 中職學校 布局 專業(yè)結構 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02B-0009-05

在全球經(jīng)濟一體化、區(qū)域經(jīng)濟一體化背景下，廣西依托沿海、沿江、沿邊的區(qū)位優(yōu)勢，深入實施以東盟為重點的開放戰(zhàn)略，大力發(fā)展開放型經(jīng)濟，取得了顯著成效。2015 年 3 月，國家發(fā)改委、商務部、外交部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和 21 世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，廣西被納入國家“一帶一路”建設規(guī)劃。廣西抓住重大機遇，全面實施“雙核驅動、三區(qū)統(tǒng)籌”的發(fā)展戰(zhàn)略和廣西產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟“14+10”發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮與東盟國家陸海相鄰的獨特優(yōu)勢，發(fā)揮“增長極”的作用，加速資金、技術、人才向“增長極”的流動，準確把握習近平總書記對廣西發(fā)展的新定位、新要求。廣西產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟增長需要大量的與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局相匹配的中職教育層次的人才，因此，現(xiàn)有中職學校專業(yè)結構和區(qū)域布局需要重構與進一步完善。

一、廣西人才教育現(xiàn)狀

截至 2016 年，廣西國家級和自治區(qū)級的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，從整個布局來看，基本實現(xiàn)對廣西重點發(fā)展的食品、汽車、石化、機械、冶金、建材、電子信息等“14+10”產(chǎn)業(yè)集群全覆蓋。然而，目前廣西人才教育現(xiàn)狀與廣西產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求的人才仍有很大的差距。如圖 1 所示，此柱狀圖分為小學、初中、高中含中職、大專及以上四個檔次。從圖 1 看到，2013—2015 年三年來，人們接受教育程度小學和初中居多，高中含中職以上受教育程度略有增長，但是總體水平分別維持在 10% 左右，大專及以上在 2014 年后略有增長，2015 年達到 8% 左右，廣西人才接受教育程度十分落后，很難適應經(jīng)濟戰(zhàn)略規(guī)劃的要求。

其中，中職教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部門，具有基礎性的作用。目前，廣西基本建成了全國少數(shù)民族地區(qū)最大規(guī)模的中職教育體系，同時也存在著一些問題，如學校布局結構不盡合理、專業(yè)設置同質(zhì)化、辦學特色不鮮明等問題。而調(diào)整學校布局、優(yōu)化專業(yè)結構等，是推進中職教育供給側改革的重要內(nèi)容，是滿足廣西經(jīng)濟發(fā)展方式轉變對高素質(zhì)勞動者和技術技能人才需求的重要途徑。

資料來源：由廣西統(tǒng)計年鑒中數(shù)據(jù)整理所得，以下同。

二、廣西經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

為了探究如何更為合理地進行廣西中職學校布局與專業(yè)結構優(yōu)化，需要深入了解廣西各市城市面積、人口、各經(jīng)濟帶生產(chǎn)總值、各城市工業(yè)生產(chǎn)值、各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)值趨勢等方面。

（一）廣西城市面積、人口等概況。廣西各市中百色、河池、桂林、南寧、柳州、崇左 6 市面積均在 1.5 萬平方公里以上。南寧、玉林、桂林、貴港、柳州 5 市人口總量占全區(qū) 60% 以上，人口相對密集。以上各市除了南寧、柳州、北海、防城港 4 市的城鎮(zhèn)人口比鄉(xiāng)村人口多，其他各市城鎮(zhèn)人口少于鄉(xiāng)村人口。城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口比，除了南寧為 1.46、柳州為 1.64，其他各市比例為 1 左右。

（二）廣西各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值趨勢。從表 1（見下頁）可以看到，15 年來，廣西第一產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值比例逐期下降，每期下降約 4 個百分點。第二產(chǎn)業(yè)逐期上升，每期分別上升 8 個、4 個百分點。第三產(chǎn)業(yè)有所下降，從“十一五”到“十二五”保持不變。

廣西的三次產(chǎn)業(yè)結構由 2011 年的 17.5∶49. 0∶33.5 調(diào)整為 2014 年的 15.4∶46.8∶37.8，經(jīng)濟結構持續(xù)優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)穩(wěn)中有降，第二產(chǎn)業(yè)保持主導地位，第三產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)快速增長。相比全國產(chǎn)業(yè)結構，廣西的產(chǎn)業(yè)結構還有極大的調(diào)整需求，特別是第三產(chǎn)業(yè)還有極大的增長空間。但目前廣西處于工業(yè)化中期，工業(yè)仍是“十三五”期間拉動經(jīng)濟發(fā)展的主力。近年來，廣西第三產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，經(jīng)濟貢獻率逐步提升，吸納就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，但從整體上看仍處于較低水平。隨著廣西現(xiàn)代服務業(yè)提升工程的實施，預計 2020 年第三產(chǎn)業(yè)增加值占比將到達 45%，服務業(yè)發(fā)展將邁入提速增量、提質(zhì)增效的新階段。

（單位：億元）

（三）廣西各經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值情況。廣西北部灣經(jīng)濟區(qū) 6 市包括南寧、北海、欽州、防城港、玉林和崇左；桂西資源富集區(qū)包括百色、河池、崇左 3 市；珠江—西江經(jīng)濟帶包括南寧、柳州、梧州、貴港、百色、來賓、崇左 7 市。3 個經(jīng)濟帶均包括了崇左市，2 個經(jīng)濟帶均包括南寧市、百色市。

（四）廣西各市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)與收入。從表 3 數(shù)據(jù)和圖 3 可知，柳州、南寧、桂林 3 市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)經(jīng)營收入占全區(qū)總收入近一半。而北海、玉林、欽州、防城港規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)收入均在 1500-2000 億元以內(nèi)。

（五）廣西各市綜合對比分析。綜合廣西各市城市面積、人口、規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)總值等因素進行對比分析。通過圖 4 數(shù)據(jù)比較，可以將城市劃分為三類。第一類，產(chǎn)出效益比較好的城市，即城市面積人口相對小產(chǎn)值相對大：柳州、北海、防城港。第二類，產(chǎn)出效益相對中等有待進一步深挖的城市，即城市面積和人口相對大產(chǎn)值相對比較?。耗蠈?、桂林、梧州、玉林、欽州。第三類，產(chǎn)出效益低需要積極利用人口、地域促進產(chǎn)值的城市，即城市面積和人口相對大產(chǎn)值較?。喊偕①F港、崇左、來賓、賀州、河池。此外，梧州、玉林、欽州、百色、貴港、崇左、來賓、賀州、河池 9 市人口和地域相對多，仍有相對較大的產(chǎn)值空間。

三、廣西中職學校和專業(yè)設置現(xiàn)狀分析

（一）廣西中職學校分布現(xiàn)狀分析。具體如下：

1.廣西中職學?？傮w分布。截至 2016 年底，廣西共有 251 家中職學校具有招生資格。南寧有 54 所中職學校。其中，區(qū)直 26 所、市屬 21 所（含民辦學校 15 所）、縣級 6 所、特殊學校 1 所。桂林 34 所，玉林 21 所，百色 22 所，柳州 21 所，河池 16 所，崇左 14 所，賀州 14 所，梧州 14 所，貴港 12 所，欽州 11 所，來賓 8 所，北海 7 所，防城港 3 所，分布圖如圖 5 所示。

資料來源：廣西職業(yè)教育網(wǎng)（www.gxzyjy.net）數(shù)據(jù)整理所得，以下同。

由圖 5 可以看出，南寧、桂林、柳州、百色、玉林、梧州、河池 7 市的中等教育學校 2017 年比較 2016 年有所增加并且比重較大，達到 20 所以上。南寧、柳州、梧州、河池、來賓 5 市的中職學校增加比例相對較大。

2.廣西中職學校國家級示范學校分布。2017 年廣西中職學校國家級示范學校共 32 所：南寧 15 所、柳州 6 所、玉林 2 所、桂林 2 所、梧州 2 所、北海 2 所、來賓 1 所、貴港 1 所、河池 1 所。由圖 6 可以看出，目前南寧、柳州兩市中職教育國家級示范學校比重是最大的。

3.廣西中職教育區(qū)級示范學校分布。2017 年廣西中職學校區(qū)級示范學校共 88 所：南寧 28 所、柳州 9 所、玉林 7 所、桂林 9 所、梧州 7 所、欽州 6 所、百色 5 所、北海 4 所、來賓 3 所、貴港 4 所、河池 3 所、賀州 3 所。由圖 7 可以看出，目前南寧、柳州、桂林、梧州、欽州、百色各市中職教育區(qū)級示范學校比重是比較大的。而欽州、百色、賀州 3 市無國家級示范學校，但是自治區(qū)級示范學校比重增加。

（二）廣西中職學校專業(yè)設置情況的總體分析。具體如下：

1.廣西中職學校專業(yè)和招生人數(shù)。依據(jù)教育部 《中職學校專業(yè)目錄》（2010 年修訂）的分類標準，對截至 2016 年廣西所有的中職學校的開設專業(yè)和招生人數(shù)進行統(tǒng)計，以便明確掌握廣西中職學校專業(yè)設置的現(xiàn)狀，統(tǒng)計結果見表 4。

從表 4 可以看出，廣西中職學校的專業(yè)設置中農(nóng)林牧漁類、文化藝術類、信息技術類、加工制造類、財經(jīng)商貿(mào)類 5 個專業(yè)設置比例合計為 49.3%，占了近一半比例，形成了廣西中職學校的主導專業(yè)。另外，這些專業(yè)的專業(yè)計劃招生數(shù)所占百分比例也較高，合計為 57.66%。廣西主要以農(nóng)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、旅游等為主，傳統(tǒng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)也主要以紡織服裝、輕工食品等加工制造類為主，所以中職學校大量設置這些專業(yè)是廣西產(chǎn)業(yè)結構和市場需求的客觀要求。另外，廣西中職學校的交通運輸專業(yè)設置比例也較高，招生人數(shù)較多，這與廣西近幾年大力發(fā)展高鐵和地鐵產(chǎn)業(yè)有關?？傊?，從專業(yè)設置來看，廣西中職學校共招收 213 種專業(yè)，包括以上分類的各個方面。廣西中職學校各學校的專業(yè)特色比較明顯，不同類型的學校招收的專業(yè)類型比較好區(qū)分，比如有專門的旅游學校、廚師學校、警察學校、衛(wèi)生學校等，招收綜合性專業(yè)的中職學校較少，較多集中在民辦中職學校中。值得一提的是廣西區(qū)內(nèi)各個市縣都有公辦衛(wèi)生職業(yè)院校和中等職業(yè)院校，主要提供本地區(qū)的衛(wèi)生人才的輸送，以及本地區(qū)所需職業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.廣西中職學校專業(yè)數(shù)量分布情況。根據(jù) 2016 年廣西具有招生資格中職學校專業(yè)設置情況，廣西各中職學校開設不同專業(yè)數(shù)量分布情況如下：1-3 個專業(yè) 49 所，占 19.5%；4-5 個專業(yè) 61 所，占 24.3%；6-10 個專業(yè) 75 所，占 29.9%；11-15 個專業(yè) 34 所，占 13.5%；16-20 個專業(yè) 24 所，占 9.6%；21-25 個專業(yè) 6 所，占 2.4%；25 個專業(yè)以上 2 所，占 0.8%。全自治區(qū) 2016 年共計 251 所中職學校。

從圖 8 可以看出，開設 1-3 個專業(yè)的學校有 49 所，占 19.5%，其中僅開設 1 個專業(yè)的學校有 9 所。開設 1-10 個專業(yè)的學校共 185 所，占 73.7%。25 個專業(yè)以上的學校只有兩個：廣西機電工業(yè)學校開設 27 個專業(yè)，廣西理工職業(yè)技術學校開設 40 個專業(yè)。

3.廣西中職學校具體專業(yè)分布情況。根據(jù) 2016 年廣西具有招生資格中職學校專業(yè)設置情況，廣西 251 所中職學校開設不同專業(yè)設置分布情況如表 5 所示。

此外，電子與信息技術、美容美體、汽車制造與檢修、社會文化藝術、西餐烹飪、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、園林技術專業(yè)分別有 8 所學校開設；醫(yī)學檢驗技術、物業(yè)管理、航空服務、果蔬花卉生產(chǎn)技術、高鐵乘務專業(yè)分別有 7 所學校開設；國際商務、金融事務、客戶信息服務、木材加工、數(shù)字媒體技術應用、有色金屬冶煉、中醫(yī)康復保健專業(yè)分別有 6 所學校開設；食品生物工藝、通信技術、醫(yī)學影像技術、商務越南語、商務英語、平面媒體印制技術、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、美術繪畫、計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修、工程機械運用與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、電氣技術應用專業(yè)分別有 5 所學校開設。

四、廣西中職教育建設存在的問題及建議

（一）廣西中職教育建設存在的問題。根據(jù)廣西經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和各市情況，專業(yè)布局整體來說基本能夠適應當前的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟需求。然而，結合表 4 與表 5，以及“十三五”規(guī)劃中重點產(chǎn)業(yè)為智能制裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新材料、新能源汽車、大健康六大產(chǎn)業(yè)等發(fā)展規(guī)劃要求，則存在一些問題。

1.熱門專業(yè)重復開設較多，同質(zhì)專業(yè)學生數(shù)量偏多。各學校開設的專業(yè)中最熱門的有計算機應用、汽車運用于維修、會計、電子電器運用于維修、電子商務、學前教育，分別有超過 80 所學校開設。數(shù)控技術應用、旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理、物流服務與管理、機電設備安裝與維修、模具制造技術專業(yè)有超過 40 個學校開設。

2.現(xiàn)行的資源環(huán)境、新能源與新能量、石油化工、老年人服務與管理等產(chǎn)業(yè)專業(yè)設置少、招生數(shù)量少，各專業(yè)開設的學校全區(qū)不超過3所。司法服務專業(yè)設置比較多，但是招生人數(shù)很少，可以適當增加。教育類 2 個專業(yè)招生人數(shù)非常多，會計專業(yè)開設學校多、招生人數(shù)多但是內(nèi)涵建設欠缺可以進行減少、合并或者質(zhì)量提升建設。

3.有一些緊跟重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設的專業(yè)，開設學校極少或者欠缺。采礦技術、蠶桑生產(chǎn)與經(jīng)營、船舶電氣技術、船舶制造與修理、地質(zhì)調(diào)查與找礦、紡織技術及營銷、高分子材料加工工藝、精細化工、錳加工技術、棉花加工與檢驗、中草藥種植、中華茶藝等專業(yè)全區(qū)分別只有 1 所學校開設；船舶駕駛、新能源汽車運用與維修、制糖技術、制藥技術專業(yè)全區(qū)分別只有 2 所；有色金屬冶煉有 6 所學校開設。

4.目前中職教育十分欠缺適應廣西經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展的智能裝備制造、機器人制造、新材料、新能源汽車、海洋經(jīng)濟等專業(yè)的設置。

5.廣西中職學校發(fā)展建設數(shù)據(jù)庫不完善。比如廣西中職學校質(zhì)量報告數(shù)據(jù)庫仍存在較多問題：（1）2016 年全自治區(qū) 251 所中職學校只有 48 所在廣西職業(yè)教育網(wǎng)上披露了本校的年度質(zhì)量報告。（2）各中職學校之間披露內(nèi)容可比性比較弱，版本差異比較大，不利于對質(zhì)量報告進行對比分析。（3）披露內(nèi)容還需要完善。比如，對于學校學生的就業(yè)情況要作更詳細的披露。據(jù)統(tǒng)計，截至 2015 年，廣西中職學校的畢業(yè)生只有約 6% 的生源留在廣西內(nèi)工作，其他 90% 左右的畢業(yè)生都到廣東就業(yè)。因此，對學校畢業(yè)生的畢業(yè)去向作詳細披露十分必要，以便尋找對策留住人才，為廣西經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。（4）質(zhì)量報告披露的信息存在比較模糊的情況。比如某國家級示范學校，其會計專業(yè)是國家級重點建設專業(yè)，在披露會計類教學成就水平為會計專業(yè)學生取得會計類資格證書通過率為 100%。會計類資格證書分為好幾種，應該詳細說明取得哪一類會計資格證書的比例，更好地說明專業(yè)建設情況。

（二）廣西中職教育建設發(fā)展的建議。具體如下：

1.優(yōu)化廣西中職學校布局。根據(jù)廣西各市域的地區(qū)人口規(guī)模、工業(yè)生產(chǎn)總值、各產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展情況、中職招生情況、辦學特色等現(xiàn)狀，近期來看，整體上廣西各市中職學校的布局是較合理的，從長期發(fā)展來看，要根據(jù)廣西產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構轉型升級對技術技能人才的需要，結合廣西中職學校布局現(xiàn)狀，合理確定中職學校數(shù)量、類型和區(qū)域分布。從產(chǎn)值和人口、面積比來看，可以適當增加桂林市、柳州市的學校數(shù)量或者提升教育質(zhì)量以更好地為當?shù)睾诵牡纳a(chǎn)值服務；玉林市、貴港市兩市是桂東承接新興產(chǎn)業(yè)轉移團的重要城市，兩市相對來說人口多地域小，學校的分布較少，可以適當增加學校分布點或者在周邊城市布局學校；崇左市、百色市兩市是沿邊沿海特色新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶重要城市、河池市為大健康組團重要城市，這三個城市相對其他城市呈現(xiàn)地域大人口少學校布局比較小的特點，建議可以加大對這三市的學校布局，以便充分發(fā)揮當?shù)刂新毥逃淖饔茫囵B(yǎng)并調(diào)動當?shù)厝瞬欧e極性。

2.根據(jù)各市重點建設內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)結構，建設專業(yè)鮮明的中職學校?！笆濉币?guī)劃中南寧為一極；桂林、柳州、北海為桂柳南北新興產(chǎn)業(yè)帶；欽州、防城港、崇左、百色為沿邊沿海特色新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；玉林、貴港、梧州、賀州為桂東承接新興產(chǎn)業(yè)轉移團；河池、來賓為大健康新組團。因而，各市首先要對接廣西區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，其次各市每所中職學校應結合自身優(yōu)勢重點建設 1-2 個與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的主干專業(yè)或專業(yè)群，擴大該校主干專業(yè)招生規(guī)模，逐步降低其他專業(yè)或專業(yè)群比重，支持學校創(chuàng)建品牌專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)群。

根據(jù)廣西經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和各市情況，專業(yè)結構優(yōu)化方面要對新能源、智能機械制造、海洋經(jīng)濟、農(nóng)作物、制藥、制糖、有色金屬、冶金、材料、國際貿(mào)易等專業(yè)及大健康相關專業(yè)可以適當增加專業(yè)點布局，以便支持各市當?shù)氐慕?jīng)濟建設需求。比如防城港市，雖然人口、市轄面積較小，但是產(chǎn)值卻相對較高，該市僅有的 3 所中職學校分別為防城港理工職業(yè)學校、上思中職教育中心、東興中職教育中心，無國家級、地區(qū)級的示范學校，也沒有比較鮮明的職業(yè)教育特色。但是，防城港市在廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)中處于非常重要的地位，因此可以選擇一所中職學校建設適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的特色專業(yè)，更好地為當?shù)氐母劭诮ㄔO等發(fā)展輸送人才。在珠江—西江經(jīng)濟帶中地位非常重要的梧州市，共有 17 所中職學校。其中國家級 2 所：（下轉第21頁）（上接第12頁）梧州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校、岑溪市中等專業(yè)學校；自治區(qū)級 3 所：梧州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校、岑溪市中等專業(yè)學校、梧州市衛(wèi)生學校。可以選擇示范學校強化建設適應當?shù)匕l(fā)展的專業(yè)，并形成特色和強項，有色金屬、物流、制藥、機械、海洋經(jīng)濟、新能源等專業(yè)。玉林市人口全自治區(qū)第二，地區(qū)面積較大，產(chǎn)出相對較低，可以強化建設機械制造、制藥等優(yōu)勢專業(yè)。崇左市也可以建設制糖、錳業(yè)等特色專業(yè)，以為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)充分利用和發(fā)展人才。

3.建立廣西中職學校數(shù)據(jù)庫，完善和貫徹執(zhí)行廣西中職學校質(zhì)量報告披露機制，規(guī)范披露內(nèi)容，以利于廣西中職教育的數(shù)據(jù)完善，進行中職教育發(fā)展規(guī)劃分析等。

4.依托廣西區(qū)內(nèi)大學培養(yǎng)各市重點專業(yè)中職教師、加強專業(yè)內(nèi)涵建設。中職學校建設可與區(qū)內(nèi)大學建立合作關系，依托廣西區(qū)內(nèi)各大學建設各市重點專業(yè)中職教師隊伍，培養(yǎng)中職教師，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，提高中職教育教學質(zhì)量。比如，廣西科技大學的機電技術教育專業(yè)的辦學目標是為廣西培養(yǎng)中職師資，廣西民族大學的中藥制藥專業(yè)將為廣西中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，欽州學院的船舶與海洋工程專業(yè)面向廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)，桂林航天工業(yè)學院的飛行器動力工程專業(yè)將助力廣西民航業(yè)的發(fā)展，廣西大學和欽州學院的能源化學工程專業(yè)將為廣西石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。

5.加強中職學校建設與發(fā)展過程的指導與監(jiān)督。自治區(qū)進一步加強指導，支持各中職學校緊密結合廣西“14+10”戰(zhàn)略和自治區(qū)重大發(fā)展戰(zhàn)略開展專業(yè)設置工作，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結構。同時加強對新增專業(yè)、重點示范專業(yè)辦學質(zhì)量的監(jiān)控，通過開展新專業(yè)評估等工作，督促各校保證對新增專業(yè)、重點專業(yè)的投入，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，確保教育教學質(zhì)量。

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【基金項目】廣西教育科學“十三五”規(guī)劃 2016 年度委托重點課題“經(jīng)濟新常態(tài)背景下廣西中等職業(yè)學校專業(yè)布局結構調(diào)整實證研究”（2016AA009）。

（責編 劉 影）