以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革實(shí)踐探討

丁美 雷澩

摘 要： 本文通過對(duì)湖南省部分高職院校體育課程開設(shè)情況的調(diào)查，提出了高職體育教學(xué)必須以職業(yè)需求為導(dǎo)向的改革目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 高職體育；教學(xué)改革；職業(yè)需求

課 題：保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院教研教改專項(xiàng)資助課題：《以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革實(shí)施路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)201703C）

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化程度不斷加深，人才需求也日益呈現(xiàn)多樣化，職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要部分，承擔(dān)了為社會(huì)需求培養(yǎng)大量技能型人才的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提到“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。特別提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作[1]?！?李克強(qiáng)總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上提出“要走校企結(jié)合、產(chǎn)結(jié)融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，建設(shè)和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，打造具有鮮明職教特點(diǎn)、教練型的師資隊(duì)伍[2]。”

一、高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)崗位需要為目標(biāo)。我國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)基本定位在 “技術(shù)應(yīng)用型人才”。 “應(yīng)用型”這個(gè)詞充分說明了高職院校職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)，是提高技術(shù)應(yīng)用型人才素質(zhì)的重要手段。

二、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

通過對(duì)湖南省十所高職院校體育課程教學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，湖南省高職院校體育教學(xué)內(nèi)容以公共基礎(chǔ)教學(xué)為主，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為輔。公共體育的教學(xué)主要包括基礎(chǔ)的田徑體能類走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)技能類包括籃球、排球、羽毛球、健美操、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)主要采用選修課的教學(xué)模式，由學(xué)生根據(jù)本人的特長(zhǎng)或者興趣愛好，選修1至2 項(xiàng)技能項(xiàng)目。大部分學(xué)校體育設(shè)施比較完備，基本上都配套了田徑場(chǎng)、體育館、羽毛球場(chǎng)館，部分院校還建設(shè)有游泳池，并將游泳課程作為體育必修課，有利于學(xué)生掌握這一基本技能。

三、體育教學(xué)中存在的問題

雖然大部分高職院校都把體育教學(xué)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要部分，但是作為職業(yè)院校體育教學(xué)中仍舊存在一些問題。

1、教學(xué)目標(biāo)沒有與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。高等職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的人才，學(xué)生畢業(yè)后都是直接進(jìn)入生產(chǎn)、管理、服務(wù)的第一線。目前高等職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)目標(biāo)均是以公共體育為主，片面強(qiáng)調(diào)掌握田徑等基礎(chǔ)項(xiàng)目技術(shù)，雖然可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，但是教學(xué)內(nèi)容不能與學(xué)生未來職業(yè)崗位相聯(lián)系，忽略了高職教育以職業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)。而且對(duì)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)和掌握科學(xué)鍛煉方法的培養(yǎng)不夠，沒有根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)針對(duì)性的開展教學(xué)。

2、教師師資結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)歷是教師在教學(xué)科研方面達(dá)到一定水準(zhǔn)的重要標(biāo)志， 但在湖南高職院校中具有研究生學(xué)歷的教師比較少， 基本上都是本科畢業(yè)生。保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院體育教研室專任老師5名，兼職體育老師3名，僅有一名老師為在職研究生學(xué)歷，其他老師均為本科畢業(yè)。教師職稱結(jié)構(gòu)是指師資隊(duì)伍中教師各類職稱人數(shù)的比例關(guān)系，它在較大程度上反映了教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。高職院校體育教師由于在日常教學(xué)中容易忽視科研和學(xué)術(shù)的研究，高級(jí)職稱比例過少。

四、體育教學(xué)改革的建議和對(duì)策

1、構(gòu)建以職業(yè)需求為導(dǎo)向的體育課程體系。

以職業(yè)需求為導(dǎo)向的體育課程內(nèi)容體系的構(gòu)建模式如下：公共基礎(chǔ)課+體育選項(xiàng)課+職業(yè)體能課。根據(jù)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)合理進(jìn)行課程設(shè)置。不同的專業(yè)特點(diǎn)和未來職業(yè)方向?qū)W(xué)生的素質(zhì)有著不同的要求。應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生將來的職業(yè)方向，提高體育課程在設(shè)置上的靈活性和體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化。比如養(yǎng)老養(yǎng)生專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)太極拳、太極劍等養(yǎng)生鍛煉項(xiàng)目；車險(xiǎn)查勘理賠專業(yè)的學(xué)生需要倒班，日夜顛倒的生活習(xí)慣對(duì)身體危害極大，可以開設(shè)羽毛球、乒乓球的項(xiàng)目課程，培養(yǎng)其體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。講師組訓(xùn)專業(yè)的同學(xué)根據(jù)其職業(yè)需求特點(diǎn)開設(shè)體育游戲項(xiàng)目，提高專業(yè)素養(yǎng)。金融專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)將來可能會(huì)從事長(zhǎng)期久坐性質(zhì)的工作，應(yīng)該開設(shè)健身操等課程，讓其在以后的工作中時(shí)刻記得鍛煉頸椎腰椎等部位，減少職業(yè)病的危害。

2、改革現(xiàn)有的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，從結(jié)果性考核轉(zhuǎn)變成結(jié)果性考核與過程性考核相結(jié)合。每個(gè)人的身體素質(zhì)存在差異，有的同學(xué)輕易就可以達(dá)到一百分的標(biāo)準(zhǔn)，有的同學(xué)可能由于先天條件不管怎么努力，可能都只能勉強(qiáng)及格，因此要對(duì)成績(jī)的考核體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，不僅僅要考核最終結(jié)果，重要是考察同學(xué)們是否通過體育鍛煉，自身身體素質(zhì)得到了改善和提高。以鼓勵(lì)和激勵(lì)的考核方式為主，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣，并逐步樹立終身體育的鍛煉觀點(diǎn)。

3、加大體育投入，完善體育場(chǎng)館設(shè)施。

高職院校應(yīng)重視對(duì)體育教學(xué)的投入，建設(shè)體育場(chǎng)館，購(gòu)置體育鍛煉器材。除了常規(guī)的體育教學(xué)以外，還可以舉辦全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)或者各項(xiàng)體育賽事，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉活動(dòng)，也可以通過賽事的組織加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)。

提高體育教師師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，為老師們提供各種在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)體育老師在學(xué)歷和職稱上進(jìn)一步提升。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)和信息傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們獲取知識(shí)的渠道多種多樣，必然也要求老師們緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新的體育技能。

結(jié)束語

高職院校是在校學(xué)生接受就業(yè)前教育的最后階段，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)性體育教育、終身體育教育是學(xué)校體育教學(xué)的中心任務(wù)，體育教學(xué)目標(biāo)不僅是要滿足學(xué)生當(dāng)前對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的需求，還要為學(xué)生終身體育服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)需求服務(wù)，因此必須改革高職的體育教學(xué)，適應(yīng)高職學(xué)生未來職業(yè)的需求，適應(yīng)新形勢(shì)的需要[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.加快發(fā)展職業(yè)教育 讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì).新華網(wǎng).

[2]習(xí)近平.為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保障.新華網(wǎng).

[3]尤海臣.高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問題[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017（2）.

作者簡(jiǎn)介：丁美，男，（1983-），男，湖南長(zhǎng)沙市，教育學(xué)講師，研究方向：高職體育教育，工作單位：保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院。

雷澩，女，（1978-），女，湖南長(zhǎng)沙市，經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授，研究方向：互聯(lián)網(wǎng)金融，工作單位：保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院。