鍛造“五力”，撬動學(xué)校大發(fā)展

高杰

[摘 要] 提升學(xué)校的管理能力，需要校長在實踐中不斷鍛造“五力”：有與時俱進的領(lǐng)導(dǎo)力，有獨特辦學(xué)的思想力，有強師優(yōu)質(zhì)的軟實力，有一桿到底的執(zhí)行力，有務(wù)實苦干的攻堅力，從而推動學(xué)校的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 思想引領(lǐng)；師資；務(wù)實

管理出質(zhì)量，管理出效益，一所學(xué)校的辦學(xué)水平如何，從某種程度上來說，體現(xiàn)出校長管理能力的高低，要提升校長的學(xué)校管理能力，需要鍛造“五力”來撬動學(xué)校的發(fā)展。

一、要有與時俱進的領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力是校長管理的核心能力。提升校長領(lǐng)導(dǎo)力可以從三方面入手：一是創(chuàng)新思路。“思想決定思路，思路決定出路”。唯有科學(xué)、定位準(zhǔn)確的辦學(xué)思路才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。校長的辦學(xué)思路哪里來？來自對事業(yè)的執(zhí)著追求，來自對學(xué)校系統(tǒng)發(fā)展的思考，來自和諧的團隊精神。學(xué)校管理的第一要務(wù)就是認(rèn)清學(xué)校的優(yōu)劣勢，廣泛聽取意見，找準(zhǔn)著力點，制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展思路。思路既要有前瞻性，更要切實、具體可行。二是完善機制。學(xué)校管理更多的是對人的管理，機制建設(shè)尤為重要。校長要管好學(xué)校，必須建立一套切實可行、行之有效的管理制度，落實制度管理。當(dāng)校長離任后，最大的財富就是給學(xué)校留下充滿智慧的制度文化，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。三是知人善任。敢不敢于用人，善不善于用人是校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要表現(xiàn)。校長一個人的力量往往是有限的，要學(xué)會“借力”。校長既要用好“千里馬”，也要用好“百里馬”“十里馬”。校長要敢用過己之人，讓能人盡顯其能；敢用敵己之人，變對手為朋友；敢用平庸之輩，化腐朽為神奇。校長的用人之道，就是讓每個人都覺得自己很重要。

二、要有獨特辦學(xué)的思想力

是否有自己的辦學(xué)理念，是一個校長成熟與否的重要標(biāo)志。有思想的校長才能辦出有靈魂的學(xué)校，才能帶出有思想的教師，從而培養(yǎng)出一代代有作為的學(xué)生，進而辦出讓人民滿意的理想教育。校長深邃的思想從實踐中來，從學(xué)習(xí)中來。校長在實踐中要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)，不斷形成自己的辦學(xué)理念。

一是要有全面合作的理念。要取得社會各方面對教育的大力支持，群策群力，形成合力，攻堅克難，推進學(xué)校發(fā)展。

二是要有科學(xué)發(fā)展的理念。正確認(rèn)識本校和名校之間的差距，要努力縮小這種差距，需要有深邃的思想引領(lǐng)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展愿景，促進學(xué)校的快速發(fā)展。

三是要有善于學(xué)習(xí)的理念。要虛心向先進的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的管理思想、管理模式，根據(jù)本校實際情況，揚長避短，辦出自己學(xué)校的特長、特點、特色，從而形成品牌學(xué)校。

三、要有強師優(yōu)質(zhì)的軟實力

名師揚名校，名校就名師。一流的學(xué)校需要一流的師資隊伍，如何打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，需要管理者樹立“教師第一”的思想，始終把教師的專業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)放在重要的位置，需要激發(fā)教師的成長意識，引導(dǎo)教師的自覺、自主的發(fā)展，從而踏上教師專業(yè)發(fā)展的快車道。

引領(lǐng)人——墻內(nèi)開花墻內(nèi)香，用身邊的名師作引領(lǐng)。扎實開展各項活動，發(fā)揮名師示范作用，發(fā)揮名師的領(lǐng)頭雁作用，用名師的事跡來影響教師，用名師的專業(yè)來引領(lǐng)青年教師。

欣賞人——好老師是夸出來的，校長要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)其閃光點，照亮別人。通過開展“尋找最美教師”“師德標(biāo)兵”“教學(xué)達人”等評比活動，傳播正能量。

培養(yǎng)人——就是要“壓擔(dān)子”，學(xué)校要幫教師制定職業(yè)成長規(guī)劃，制定目標(biāo)任務(wù)，給予適合平臺，促使他們在崗位上不斷提高自己。就是“搭臺子”，要經(jīng)常開展各種形式交流、研討和評比活動，為教師提供展示水平和成果的舞臺。就是“引路子”。學(xué)校要對有潛力、肯鉆研的青年教師給予經(jīng)常性的指導(dǎo)、幫助，跟蹤服務(wù)，指明方向，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓研究成為習(xí)慣，讓實踐成為動力。

成就人——每個人都可以找到自己的句子。讓每位教師找到適合自己專業(yè)發(fā)展的學(xué)科，找到適宜的發(fā)展路徑。倡導(dǎo)多元發(fā)展，讓教師有成就感、獲得感、滿足感。

四、要有一桿到底的執(zhí)行力

制度就是規(guī)矩，制度是學(xué)校教育教學(xué)的準(zhǔn)繩?？茖W(xué)的管理制度有利于促進學(xué)校的發(fā)展。校長應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，要有較強的可操作性，避免伸縮性和傾向性，做到合理化、科學(xué)化，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展需求，不斷充實、修正學(xué)校的管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是提升執(zhí)行力。首先是意識。每位教師心中必須有制度意識，這需要在長期的執(zhí)行中形成、內(nèi)化。其次要務(wù)實。千教萬教教人求真，不搞形式主義，不做表面文章，做真人，做實事。最后要落實。落實就是按照時間表、路線圖，不打折扣完成目標(biāo)任務(wù)，遇到困難不退縮，堅定“辦法總比困難多”的思想，讓每一項計劃、目標(biāo)能落地生根，踩實到位。

五、要有務(wù)實苦干的攻堅力

校長強，則學(xué)校強，班子強，則隊伍強。學(xué)校工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，再能干的校長也無法顧及全校的方方面面的管理工作，必須有一個得力的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，不僅需要打造自身建設(shè)，更需要加強中層管理隊伍建設(shè)。一要明晰原動力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要把“為老師服務(wù)好，為學(xué)校做貢獻”作為自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，只有具備向上、向善的原動力，才會有矢志不渝的追求。二要有向心力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要向同一個方向努力，走同一個步調(diào)，唱好同一首歌，凝心聚力，才有合力，才能攻堅克難。三要提升感召力?！按蜩F還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立率先垂范的意識，提升自身感召力、號召力。四要保持戰(zhàn)力。工作中不斷厚實自己的文化積淀，講究工作藝術(shù)，不斷提高管理能力和水平。

（作者單位：江蘇泗洪縣界集中心小學(xué)）