融入德育，促進(jìn)體育教學(xué)

項(xiàng)軍

[摘 要] 德育是體育教學(xué)的任務(wù)之一，將德育教學(xué)和體育活動(dòng)融合、滲透到一起，能使學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，思想也能進(jìn)步。教學(xué)中，教師可通過(guò)長(zhǎng)跑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；通過(guò)雙人踢毽子活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)和諧溝通；通過(guò)創(chuàng)意跳繩活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，塑造學(xué)生的社會(huì)品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 初中；德育；體育活動(dòng)

體育教學(xué)除了能讓學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)外，還能促使學(xué)生形成各種良好的品德，如培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的品德，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何和諧溝通，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作等。因此，在體育教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒌掠南嚓P(guān)內(nèi)容融合進(jìn)去，重視德育在體育教學(xué)中的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在德育、體育方面都能得到進(jìn)步。

一、長(zhǎng)跑練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志

不少學(xué)生由于缺乏長(zhǎng)跑練習(xí)，氧氣的供應(yīng)落后于身體肌肉的需要，就容易出現(xiàn)腿部發(fā)沉、胸悶氣喘等問(wèn)題，學(xué)生感到難受，就很難堅(jiān)持訓(xùn)練。這時(shí)，教師就可以給學(xué)生講一些古今中外人們頑強(qiáng)拼搏的真實(shí)事例，在鼓勵(lì)引導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的品德，讓學(xué)生勇敢地堅(jiān)持訓(xùn)練。

教師可以給學(xué)生介紹馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的緣起，講述王軍霞等奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的故事等，聽(tīng)了這些故事后，學(xué)生必然會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)長(zhǎng)跑練習(xí)重生信心，并主動(dòng)參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)中，教師可采用陪伴跑的方式，用鼓掌的方式調(diào)節(jié)學(xué)生的步伐，用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，在信念上給學(xué)生支持，讓學(xué)生有堅(jiān)持到終點(diǎn)的勇氣。

在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的精神，使學(xué)生能擁有良好的品質(zhì)，這樣，能促使學(xué)生更積極地投入到體育訓(xùn)練中，形成良性循環(huán)。

二、雙人踢毽，鼓勵(lì)互助溝通

在雙人踢毽活動(dòng)中，部分學(xué)生之間由于缺乏默契，常常會(huì)出現(xiàn)矛盾，教師可以利用好這些機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生一些正確的溝通方法，告訴學(xué)生如何正確地處理人際關(guān)系。

在雙人踢毽教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生練習(xí)“傳毽”等技巧，可以定位踢毽子，也可以一邊移動(dòng)位置一邊踢毽子。正式教學(xué)之前，學(xué)生先要學(xué)會(huì)如何溝通，如果溝通不暢，學(xué)生在踢毽子的過(guò)程中，失誤的次數(shù)就會(huì)增多。在活動(dòng)中，教師要多觀察學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生與同伴發(fā)生了矛盾，則應(yīng)該及時(shí)地引導(dǎo)他們，讓學(xué)生意識(shí)到要相互理解，相互謙讓，這樣才能有更好的配合。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生就能意識(shí)到兩人要相互協(xié)調(diào)配合，能力強(qiáng)的學(xué)生要指導(dǎo)能力弱的學(xué)生如何進(jìn)步，而能力弱的學(xué)生則要克服羞怯的心理，積極地向同伴求教。在協(xié)調(diào)后，學(xué)生相互配合的能力和踢毽子的能力就都能得到提高。

體育教學(xué)大綱要求，教師要耐心地做好引導(dǎo)學(xué)生的工作，利用好各種偶發(fā)事件，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧地解決矛盾爭(zhēng)端，使學(xué)生能夠和諧發(fā)展。

三、創(chuàng)意跳繩，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

跳繩是一種古老的漢族民俗活動(dòng)，將跳繩引入體育教學(xué)，能讓學(xué)生感受到中國(guó)古老娛樂(lè)活動(dòng)的魅力，使學(xué)生愛(ài)上傳統(tǒng)體育活動(dòng)。為了增強(qiáng)跳繩活動(dòng)的趣味性，教學(xué)中，可以開(kāi)展創(chuàng)意跳繩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中合理分工，協(xié)同完成活動(dòng)。

教師可以將學(xué)生分成若干小組，每一個(gè)小組發(fā)一根長(zhǎng)繩和若干短繩，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，利用這些長(zhǎng)繩和短繩進(jìn)行創(chuàng)意跳繩活動(dòng)。首先，教師可以給學(xué)生介紹一些和花式跳繩有關(guān)的知識(shí)，然后，讓學(xué)生先學(xué)著分工，確定每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的位置，如誰(shuí)搖繩、誰(shuí)跳繩、誰(shuí)負(fù)責(zé)創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。每組都要安排一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員都要聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)的安排，這樣能讓學(xué)生的集體意識(shí)得到提升。在跳繩比賽中，教師可以組織學(xué)生一起觀看其他小組的展示，看看哪一個(gè)小組的編排最有創(chuàng)意，這樣不僅能提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能促使學(xué)生為自己團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力。如有學(xué)生創(chuàng)造性地提出了一邊跳繩一邊唱歌的方法，就收到了很好的效果，得到了大家的一致贊同。

未來(lái)社會(huì)需要學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體育活動(dòng)就要致力于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要讓學(xué)生擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，塑造學(xué)生的社會(huì)品質(zhì)。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師可以將各種體育活動(dòng)和思想品德的教育融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)學(xué)生互助溝通，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，從而培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭延峰，林然.冬季體育教學(xué)中德育的滲透[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2013（6）.

[2]李儲(chǔ)濤.身體德育：學(xué)校體育的德育起點(diǎn)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

（作者單位：江蘇南京市溧水區(qū)洪藍(lán)初級(jí)中學(xué)）