小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的點滴

曾婷

摘 要：英語作為一門第二語言，在經(jīng)濟全球化的今天受到了越來越多人的重視。小學(xué)英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，教師在教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，更要注重對學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生形成良好的思想品德，塑造美好的心靈品格。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育成為了教師教學(xué)的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；滲透；德育

戊戌變法家康有為說過：蒙養(yǎng)之始，以德育為先。在教育改革的當(dāng)下，德育已成為世界教育工作者所關(guān)注的一個熱點。我國一直以來堅守的教育方針也是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而且始終將德育放在首位。由此可見，德育對于學(xué)生教育工作有著十分重要的作用。當(dāng)然，筆者認(rèn)為，開展德育教學(xué)不僅僅只局限于思想政治課的教育，在其它任意學(xué)科中都可以進行德育，包括小學(xué)英語。在小學(xué)英語的教學(xué)中滲透德育，不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語言知識，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、德育在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

1.全面提升素質(zhì)，促進終身發(fā)展。

德育的最根本和最直接目的就是全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才，完善學(xué)生人格，在英語教學(xué)中更加注重這一點，是對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)任的體現(xiàn)。尤其是現(xiàn)在各個科目的相關(guān)性比較強，在英語教學(xué)中融入對學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，也能夠相應(yīng)的促進他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.提高英語水平，提高對英語的興趣。

更重要的一方面是，將德育融入小學(xué)英語教學(xué)中，也能夠極大地豐富英語課堂的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的英語交際和英語應(yīng)用能力，以實現(xiàn)英語教學(xué)的終極目標(biāo)——培養(yǎng)實用型人才，培育全方面的英語交際人才，吸引他們對英語的興趣。

二、如何將德育融入小學(xué)英語教學(xué)

1.充分利用教材，講文明、懂禮貌。

講文明、懂禮貌，遇到老師要問好等等這些習(xí)慣，相信很多父母從小都教孩子養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，可能效果并沒有那樣好。但其實這些習(xí)慣完全可以在學(xué)校教學(xué)中實現(xiàn)，由于孩子對學(xué)校有天生的畏懼感，對老師也有著自然而然的崇拜感，所以在老師的要求下，學(xué)生們可能會更加聽話。小學(xué)英語教材的主要目標(biāo)就是教會學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，其中主要內(nèi)容就是一些人際溝通用于，比如“thank you”、“sorry”、“hello”等等這些，同時通過研究我們能發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語教材大部分章節(jié)都是一些英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)的交流規(guī)范用語。這就給老師教學(xué)提供了很大便利，老師在培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)時，就可以充分利用教材內(nèi)容：在和同學(xué)碰面問好時說“how are you”，在接受到別人的幫助時就可回答“thank you”，在回答別人的感激之情時，就可回復(fù)“you are welcome”等等，這樣既能教會學(xué)生一些實際的英語交流技巧，又能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。不管任何科目，教學(xué)的根本點都是立足于教材，從教材出發(fā)，所有的題目也是來源于課本，所以，教師要充分利用教材，挖掘教材資源。

2.結(jié)合實際，學(xué)會關(guān)愛他人。

由于計劃生育的影響，現(xiàn)在小學(xué)生很多都是獨生子女，從小是家里的“小皇上”、“小公主”，被家長捧在手心里，全家人圍著他團團轉(zhuǎn)，從小就沒有關(guān)心他人、為他人著想的意識，這就會影響到他們今后的人生發(fā)展。因此老師在英語教學(xué)中，就可適當(dāng)對課堂內(nèi)容進行拓展，采取多種形式的英語課堂。比如在母親節(jié)、父親節(jié)即將到來時，就可讓學(xué)生用英語寫給爸爸媽媽一張賀卡，同時可以運用課本上學(xué)到的內(nèi)容：Happy mothers day！，在元旦時就可引導(dǎo)學(xué)生給家人寫新年祝福，比如“Happy new year！”等等。相信通過這個過程，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣，并且能夠?qū)W以致用，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.重視教材，挖掘教材中的德育元素。

教材是學(xué)習(xí)英語的根本，小學(xué)英語教材中包含的內(nèi)容是十分豐富的，一些單詞、句子、對話中都蘊含著豐富的德育修養(yǎng)知識。教師在根據(jù)教材進行教學(xué)時，不僅要將這些英語知識傳授給學(xué)生，還要能看到這里面蘊含的德育知識，抓住適當(dāng)?shù)臅r機和切入點，對學(xué)生進行德育滲透。比如說，最簡單的禮貌用語“Thank you”、“Hello”，這些基本上是學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語一開始就會接觸的內(nèi)容，看似簡單，基本上教師教一遍，學(xué)生就會了。但在教的同時，還要注意利用這些教材元素進行德育滲透，通過情景對話等方式讓學(xué)生明白受到別人幫助時要說“Thank you”，路上遇到要說“Hello”，以此培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識。又比如，學(xué)習(xí)小學(xué)英語教材中《We Love Animals》一課時，教師要準(zhǔn)確地抓住其蘊含的保護動物理念，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容時，借機教導(dǎo)學(xué)生要愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生善良人格。

4.營造氛圍，構(gòu)建和諧有效德育環(huán)境。

小學(xué)生處于成長發(fā)育階段，各種情感、品質(zhì)、觀念都還未成型，在這個階段，環(huán)境對他們思想品德的形成是具有決定性作用的。在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師可以采用很多手段為學(xué)生構(gòu)建一個和諧有效的德育環(huán)境。例如，筆者在教學(xué)中，經(jīng)常利用一些名言警句來引導(dǎo)學(xué)生，像“Failure is the mother of success（失敗是成功之母）”、“Be honest rather clever（誠實比聰明更重要）”，這些名言警句中都蘊含著豐富的人生哲理，筆者每節(jié)課都會教給學(xué)生一句，長久積累下來，學(xué)生在耳濡目染下不僅拓寬了英語知識面，而且學(xué)到了很多人生哲理。此外，教師還可以通過多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)營造德育氛圍。

德育是小學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，英語教育也是小學(xué)階段的一項重點改革內(nèi)容，這就提醒小學(xué)英語教師，在教學(xué)的過程中，要將德育素質(zhì)的培養(yǎng)融入到英語教學(xué)中，更加注重對學(xué)生素質(zhì)的培育，這樣便能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，也能推動英語教學(xué)的改革。

參考文獻：

[1]王瑞峰.淺議德育在小學(xué)英語教學(xué)中的點滴[J].新課程（教研）；2011年08期.