新形勢下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的思考

劉志菁 韋國梁

【摘要】如今計(jì)算機(jī)在知識經(jīng)濟(jì)時代快速發(fā)展起來，而且被應(yīng)用在各個領(lǐng)域，尤其是在現(xiàn)代的教育教學(xué)當(dāng)中起到了很大的作用，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)體現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢，使現(xiàn)代教育有了新的模式。筆者主要分析了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)當(dāng)今的發(fā)展?fàn)顩r，同時分析了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對于現(xiàn)代教育的重要影響。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué) 技術(shù)教學(xué) 教學(xué)思考 新形勢

【中圖分類號】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0040-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展和普及，不斷改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，人們無時無刻不處在一個信息交互的狀態(tài)。許多老一輩無產(chǎn)階級革命家就用敏銳深遠(yuǎn)的目光覺察到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的重要性，偉大的改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志就曾經(jīng)說過，計(jì)算機(jī)教育要從娃娃抓起?，F(xiàn)今，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課就成為了小學(xué)的必修課程，如何上好小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課，無疑對小學(xué)教師是最大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

一、我國計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)最初問世時，只是被作為一種計(jì)算的工具，其比人類的計(jì)算速度快很多。但是如今，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已不僅僅用來處理數(shù)據(jù)了，除了計(jì)算，還包括存儲、分析、傳輸?shù)葢?yīng)用，如今應(yīng)用計(jì)算機(jī)的地方眾多，上到國家企事業(yè)單位，下到居家生活娛樂，計(jì)算機(jī)已成為了人類生活的重要組成部分。21世紀(jì)是人類走向信息社會的世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)的時代，是超高速信息公路建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和進(jìn)入應(yīng)用的年代。當(dāng)前計(jì)算機(jī)正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)本身的性能已越來越強(qiáng)大，應(yīng)用范圍已越來越廣泛，計(jì)算機(jī)已成為了工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用，讓辦公時間大大縮短、效率大大提高，并且能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行存儲和分析處理，相比于人工有非常大的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了人工的缺陷和不足，現(xiàn)在我國各大高校大部分都開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，向各個領(lǐng)域輸送相關(guān)人才，大大提高了生產(chǎn)率，為社會的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

二、提高計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的合理性建議

1.快速革新傳統(tǒng)的教育理念和課程結(jié)構(gòu)

第一，教師的教學(xué)思想要透過原本的專業(yè)建設(shè)層面過渡轉(zhuǎn)接到學(xué)科建設(shè)上，進(jìn)一步憑借學(xué)科培養(yǎng)的論述高度進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作對待。而這類轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷較長的適應(yīng)過程，因此需要領(lǐng)導(dǎo)憑借本科辦學(xué)思想進(jìn)行相關(guān)平臺創(chuàng)建，保證這類學(xué)科教學(xué)或是管理人員能夠定期到實(shí)力高超的院校之中進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)與感受。第二，規(guī)劃出保留實(shí)際應(yīng)用型特征的課程結(jié)構(gòu)。須知社會進(jìn)步之余，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐應(yīng)用技能都同步提出愈加嚴(yán)格的規(guī)范要求，單純透過知識結(jié)構(gòu)角度觀察，要求這部分人才保留完善化的數(shù)學(xué)、物理、英語、教育等基礎(chǔ)性知識；能力方面，則要確?？梢跃_化把控學(xué)科和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，能夠?qū)崟r性接收和傳遞最新的信息，并且積極與其余人員合作進(jìn)行一切不足問題創(chuàng)造性地解決。換句話說，作為一類標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)人才，其必須同時具備高水準(zhǔn)的英語、寫作、演講、公共聯(lián)系、團(tuán)隊(duì)合作等硬件素質(zhì)，基于此，院校要考慮將一切非必要的公共基礎(chǔ)課時數(shù)量縮減，或是直接選擇和其余課程加以整合，進(jìn)一步為日后計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程高效率和高質(zhì)量教學(xué)提供便利性的支持服務(wù)條件。

2.了展歷史和現(xiàn)狀，明確計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展有所了解，從語言的使用成為人類進(jìn)行思想交流和信息傳播不可缺少的工具開始，到文字的出現(xiàn)和使用，使人類對信息的保存和傳播取得重大突破，較大地超越了時間和地域的局限。從到印刷術(shù)的發(fā)明和使用，使書籍、報(bào)刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體，從近代電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)明及電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，到計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。使人類傳遞、獲取信息的方式發(fā)生質(zhì)的改變。用燈語、旗語、烽火臺等信息交流和傳播方式出現(xiàn)和馬拉松運(yùn)動項(xiàng)目的起源，讓學(xué)生感知傳播和獲取信息的方式對人類社會交流、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事活動的影響，讓學(xué)生了解古往今來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷程。用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的方便快捷讓學(xué)生感受其魅力所在。用今天傳播和獲取信息的手段所發(fā)生的日新月異的變化給人們的生產(chǎn)、生活、和相互間的交流帶來的影響，讓學(xué)生對未來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展有所了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一旦激發(fā)了學(xué)生的興趣，便可以達(dá)到事半功倍的效果，加上教師精心的教育培養(yǎng)，使其最終跟上教學(xué)的進(jìn)度和進(jìn)程，提升小學(xué)生自主掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的成就感和成果意識

對于低年級的學(xué)生，將他們輸入字母速度分階段進(jìn)行測試，而且將測試的速度在班級網(wǎng)頁上進(jìn)行公布，既讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的收獲，又記載了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，更重要的是激起學(xué)生不斷地超越自己取得新的進(jìn)步，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；中年級的學(xué)生，將他們漢字輸入的速度進(jìn)行定期測試并在班級網(wǎng)頁上進(jìn)行發(fā)布，而且將學(xué)生用畫圖畫的優(yōu)秀作品也放在班級網(wǎng)頁中，讓學(xué)生體會到成功感。對于高年級的學(xué)生，則教他們自己做網(wǎng)頁，在他們學(xué)會制作網(wǎng)頁后，就要求他們做具有自己特色個人主頁，主頁中既有自我介紹，也有自己平時好的電腦作品和其他學(xué)科的優(yōu)秀作品（如優(yōu)秀作文，小制作、小發(fā)明等），也可以在網(wǎng)上收集資料或自己撰寫材料做成專題個人主頁，然后將學(xué)生的個人主頁放到班級主頁中，特別優(yōu)秀的就放在學(xué)校主頁中，供同學(xué)們欣賞和評價，同時也提高了學(xué)生的知明度和成功感。收到了很好的效果。

4.完善實(shí)踐教學(xué)評價體系

實(shí)踐教學(xué)評價是對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)教學(xué)效果的考核與評估。實(shí)踐教學(xué)評價體系是圍繞實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)而構(gòu)建的過程監(jiān)控和績效考核評定體系。本專業(yè)嚴(yán)格遵循學(xué)校的《本科教育各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評價辦法》，在學(xué)生教學(xué)質(zhì)量評價、教師教學(xué)質(zhì)量評價、專家教學(xué)質(zhì)量評價、企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量過程評估及人才培養(yǎng)質(zhì)量效果評價等方面形成了自己的特色。

三、結(jié)語

綜上所述，日后我國各類院校在開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)改革活動期間，要保證朝著多元化、規(guī)范化、有效化等方向持續(xù)過渡扭轉(zhuǎn)，保證令各類學(xué)生都可以在程序和數(shù)據(jù)編寫等實(shí)踐操作中感受到快樂之余，進(jìn)一步掌控今后計(jì)算機(jī)技術(shù)和語言的發(fā)展規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)化成為個人的技術(shù)研究工具。相信長期下去，必將能夠確保實(shí)時性為社會各類崗位培養(yǎng)所需的技術(shù)應(yīng)用型人才。

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