課程資源的合理開發(fā)與利用

戈向紅

策劃人語 重視課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。課程資源的開發(fā)和利用使教學(xué)的信息量增大，有利于學(xué)生了解知識的實際運用，還有利于改變學(xué)校課程過于注重書本知識傳授的傾向。

說到底，我們?yōu)槭裁匆匾曊n程資源的開發(fā)和利用？其實不外乎兩個原因，一是為了學(xué)生，一是為了教師。

課程資源開發(fā)的價值首先是促進學(xué)生的發(fā)展。一方面，學(xué)生的發(fā)展將受益于大量豐富的、具有開放性的課程資源的合理開發(fā)和利用;另一方面，學(xué)生本身的生活經(jīng)驗、感受體悟、興趣愛好、知識能力、學(xué)習(xí)方法等構(gòu)成課程資源的有機成分，是課程活動的重要基礎(chǔ)，任何教學(xué)活動都離不開學(xué)生資源;最后，課程資源的開發(fā)與利用能加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗、疑問、情感、態(tài)度這些課程資源的有機組成之后，能促進學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

好的課程資源的開發(fā)與利用還能促進教師的專業(yè)成長。課程資源的開發(fā)對教師提出了更全面的專業(yè)能力的要求，即課程開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教師應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者、開發(fā)者和陪伴者。教師要逐步具備根據(jù)課程標準的要求選擇課程資源的能力、設(shè)置課程的能力、規(guī)劃課程執(zhí)行方案的能力，以及具體實施課程的能力。

我們期待，伴隨著課程資源的合理開發(fā)與利用這個艱難而又具有挑戰(zhàn)性的過程，能夠讓一批教師成長起來，從學(xué)科教師走向課程教師。