提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性

林艷芬

【摘要】在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有些課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與率高，可課堂效果卻并不明顯，這就是課堂實(shí)效性的問(wèn)題。要提高課堂實(shí)效性，我們可以嘗試從以下幾方面入手：一、課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)；二、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要為課堂服務(wù)；三、課堂教學(xué)需要?jiǎng)屿o結(jié)合； 四、從課文掛圖找突破；五、當(dāng)堂檢測(cè)課堂效果。

【關(guān)鍵詞】原因 提高 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0125-02

在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種奇怪的現(xiàn)象：有些英語(yǔ)課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，參與率高，可課堂效果卻并不明顯。面對(duì)這種令人費(fèi)解的現(xiàn)象，我們不得不進(jìn)行反思。我想造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面：

一、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂設(shè)計(jì)的活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，所做的活動(dòng)只是為“活動(dòng)”而活動(dòng)，課堂氣氛的活躍也只是表面現(xiàn)象，學(xué)生并沒(méi)有從活動(dòng)中鞏固知識(shí)，這樣的課堂只是“華而不實(shí)”的課堂。

二、課堂多數(shù)是進(jìn)行機(jī)械式訓(xùn)練，學(xué)生雖然參與了，但獲益并不大，甚至對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有收獲。

針對(duì)以上種種原因，我們必須清晰地認(rèn)識(shí)到，我們必須要選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，真正達(dá)到課堂的實(shí)效性。以下結(jié)合自己多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勌岣哒n堂實(shí)效性的一些做法：

一、課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)

1.巧改教具

隨著社會(huì)的發(fā)展， 學(xué)生知識(shí)面也隨之得到增長(zhǎng)。這就需要我們教師要改變思想，改變陳舊的課堂模式，甚至連教具也要改“潮”一些，才能跟上學(xué)生的思想，才能真正吸引學(xué)生的注意力。如稍微把我們的教學(xué)卡片加以改變，就可以達(dá)到意想不到的效果。人教版pep六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 What does he/she do？的教學(xué)中，如果我們只是拿著現(xiàn)有的人物教學(xué)卡片進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)有厭煩感，但我們?nèi)绻褕D片換成學(xué)生感興趣的東西，如明星的圖片，卡通形象的圖片，然后問(wèn)what does Zhao Wei do？ What does Li Xiaolong do？學(xué)生的參與率能不高嗎？課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

2.巧用多媒體

小學(xué)生以形象思維為主，他們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的空洞說(shuō)教不感興趣，多媒體輔助教學(xué)可以把圖像、文字、聲音等多種信息有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的積極性，使他們的注意力可以長(zhǎng)時(shí)間停留在學(xué)習(xí)中。多媒體教學(xué)還能更生動(dòng)地顯示并突破課堂看重難點(diǎn)，可以有更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)語(yǔ)言的操練，更能達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的最終目的。但我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要明白：多媒體是教學(xué)的輔助手段，一切形式都是為課堂服務(wù)。有些課堂課件精美，多媒體教學(xué)貫穿整節(jié)課，學(xué)生興趣濃厚，可是收到的效果卻并不盡人意。原因是學(xué)生看得眼花繚亂，學(xué)生只顧著看那生動(dòng)的畫(huà)面去了，根本沒(méi)法去顧及真正的課堂目的。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生記住了那生動(dòng)的圖像或聲音，卻沒(méi)有真正把握住課堂的內(nèi)容。因此，我們?cè)诶枚嗝襟w時(shí)，一定要“取其精華，去其糟粕”，一定要避免“嘩然取眾”，避免成為“多媒體秀”。

二、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要為課堂服務(wù)

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)體系，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性.通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得英語(yǔ)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果在教學(xué)中總是機(jī)械模仿，被動(dòng)重復(fù)，是不能達(dá)到提高學(xué)生能力的目的的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要采取各種方法，加強(qiáng)有效的訓(xùn)練，在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)“做事”，讓學(xué)生在“做”中得到鞏固。如教學(xué)教學(xué)顏色的單詞，可讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的圖案，并涂上自己喜歡的顏色，然后用I like…來(lái)表達(dá)。這樣學(xué)生就會(huì)在動(dòng)手中掌握了單詞，比起在枯燥的反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練中會(huì)更記得牢。當(dāng)然，教師不能為了讓學(xué)生有“事”做而做“事”，所做的內(nèi)容必須要與內(nèi)容相符合，否則課堂只會(huì)是表面的活躍、熱鬧，而學(xué)生的實(shí)際能力卻沒(méi)有得到提高。

三、課堂教學(xué)需要?jiǎng)屿o結(jié)合

熙熙攘攘的課堂固然氣氛活躍，課堂熱鬧，但如果整堂都是這樣，學(xué)生也會(huì)感到疲憊。如果能做到動(dòng)靜結(jié)合，將會(huì)是課堂的調(diào)味劑。有目的地讓課堂靜一靜，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦或動(dòng)動(dòng)筆，更能提高課堂效果。如教師每提出一個(gè)問(wèn)題，不要急著讓學(xué)生回答，要讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，這樣做就能保證每位學(xué)生都參與思考，避免只是優(yōu)生參與，后進(jìn)生沒(méi)事可做（反正已經(jīng)有人給出答案了）。否則，久而久之，差生只會(huì)更差，又怎么會(huì)達(dá)到課堂的實(shí)效性呢？

四、從課文掛圖找突破

英語(yǔ)教科書(shū)在編排時(shí)就考慮到為了突出核心教學(xué)內(nèi)容，情景語(yǔ)言通過(guò)圖畫(huà)顯示。這樣的編排已經(jīng)清楚地展示了課文的重點(diǎn)句子，也清楚地展示了重點(diǎn)句子在什么樣的情境下運(yùn)用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，分辨該句子或?qū)υ捠窃谀姆N情況下運(yùn)用的。讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，從而讓學(xué)生在充分地看、說(shuō)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語(yǔ)感。當(dāng)然，課文的主情景圖所畫(huà)的內(nèi)容畢竟是有限的，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的情境讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，才能讓學(xué)生懂得在貼切的場(chǎng)合運(yùn)用英語(yǔ)。

五、 當(dāng)堂檢測(cè)課堂效果

一堂課是否有效，可在當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)。教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生連連、填填或說(shuō)說(shuō)，就能馬上檢測(cè)到學(xué)生的課堂掌握程度，也能根據(jù)學(xué)生的做題反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)突破，對(duì)教學(xué)有著重大的幫助。利用課堂上的幾分鐘進(jìn)行檢測(cè)，這個(gè)環(huán)節(jié)更能檢測(cè)和突顯課堂的實(shí)效性。

要想突顯課堂的實(shí)效性，需要教師不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，課堂需要?jiǎng)屿o結(jié)合，一切教學(xué)手段必須要為課堂服務(wù)，才能切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，真正達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。