多媒體技術在高中語文教學中的應用

劉馨澤

【摘要】隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，高中語文教學的要求越來越高。改善高中語文教學的教學效果，提升高中學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)，是所有一線高中語文教學人員的教學目標。而將多媒體技術應用到高中語文教學之中，是提升高中學生學習能力的重要措施。本文中筆者將結合多年的高中語文教學經驗，以及近年來在多媒體技術應用到高中語文教學的技術研究，提出了一些自己的見解。

【關鍵詞】多媒體技術 高中語文 教學應用

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0157-01

目前，我國正在推進高中語文教學改革。而推進高中語文教學改革，旨在提升學生的綜合學習能力和文學素養(yǎng)。將多媒體技術應用到高中語文教學之中，對于提升學生的語文學習能力和學生的語文素養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義。下文中筆者將主要闡述多媒體技術在高中語文教學中的應用意義和具體的應用措施。

一、多媒體技術在高中語文教學中的應用意義

根據(jù)筆者的調查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認為將多媒體技術應用到高中語文教學之中，對于提升學生的學習能力和教師的教學效果有著重要意義。筆者認為將多媒體技術應用到高中語文教學之中的應用意義是改進高中語文教學課堂內容，增強高中學生的學習積極性，培養(yǎng)高中學生的開放性思維。

1.改進高中語文教學課堂內容

筆者認為改進高中語文教學課堂內容，是將多媒體技術應用到高中語文教學中的重要意義。改進高中語文教學課堂內容，是多媒體技術應用到高中語文教學之中的直接作用。通過多媒體技術，高中語文教師能夠將課程之中的所有內容用幻燈片的形式來展現(xiàn)。對于傳統(tǒng)的由教師進行口述而言，教學內容有了明顯的增加。在傳統(tǒng)的教學過程之中。教師對于文章的寫作背景和作者的生平介紹常常是一帶而過，但是應用了多媒體技術，就能夠增強學生對于文章寫作背景和作者生平介紹的學習，增強學生對于文章主旨思想的理解。

2.增強高中學生的學習積極性

筆者認為增強高中學生的學習積極性，是將多媒體技術應用到高中語文教學中的重要意義。目前，多數(shù)高中學生存在的共性問題就是對于語文學習的不重視和不感興趣，以及進而造成的高中學生的學習積極性不高。在傳統(tǒng)的高中語文教學課堂之中，教師的教學方法有限，教師的教學內容有限，教師的教學工具有限。但是使用了多媒體技術，就能夠增多教師的教學工具，吸引學生的注意力，將學生的關注點從其他事宜轉變到教師的教學過程之中，更增強高中學生的學習積極性。

3.培養(yǎng)高中學生的開放性思維

筆者認為培養(yǎng)高中學生的開放性思維，是將多媒體技術應用到高中語文教學中的重要意義。在傳統(tǒng)的教學過程之中，由于教師和學生的資料掌握有限，教師在教學過程之中更多的關注是對于特定問題的特定解讀，而學生在學習過程之中關注的重點也是學習固有的知識。因此，傳統(tǒng)的教學方式造成了學生的思維不開闊，學生的思維能力不強。但是，使用多媒體技術，就能夠增強學生的資料掌握能力，培養(yǎng)學生的開放性思維。

二、多媒體技術在高中語文教學中的應用措施

根據(jù)筆者多年的高中語文教學工作經驗，筆者認為將多媒體技術應用到高中語文教學之中需要廣大的教學人員能夠深入研究目前的高中語文教學存在的問題。筆者認為將多媒體技術應用到高中語文教學的措施包括實現(xiàn)師生角色和地位轉變，營造良好的語文教學氛圍，鞏固學生的語文學習基礎。

1.實現(xiàn)師生角色和地位轉變

筆者認為，實現(xiàn)師生角色和地位轉變是將多媒體技術應用到高中語文教學過程之中的重要措施。將多媒體技術應用到高中語文教學之中，需要廣大的一線教學人員能夠實現(xiàn)教師和學生的角色和地位的轉變。教師應用多媒體技術，就能夠將教學內容全面和直觀的展示給學生，學生能夠通過對教師分享的資料學習，能夠更加主動學習語文內容。實現(xiàn)師生角色和地位轉變，就是強調學生在學習過程之中的主體地位，能夠將教師由學生學習的權威轉變?yōu)閷W生學習的助手，能夠從學生的被迫性學習轉變?yōu)閷W生的主動性學習，提升學生的學習積極性和學習效率。將多媒體技術應用到高中語文教學之中，實現(xiàn)師生角色和地位轉變是最重要的前提和基礎。

2.營造良好的語文教學氛圍

筆者認為，營造良好的語文教學氛圍是將多媒體技術應用到高中語文教學過程之中的重要措施。將多媒體技應用到高中語文教學之中，需要廣大的高中語文一線教學人員能夠營造良好的語文學習氛圍，為推進教學數(shù)字化和教學科技化奠定堅實的基礎。教師在教學過程之中要善于使用多媒體技術，能夠將多媒體技術的技術優(yōu)勢進行發(fā)揮，幫助學生鞏固學習過的基礎知識，幫助學生更好的掌握教學內容，提升學生的學習積極性。營造良好的語文教學氛圍，是將多媒體技術應用到高中語文教學之中的重要途徑，也是一個較為漫長的過程，需要廣大的教學人員能夠掌握逐步推進，穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，不能夠操之過急。另外，在營造良好的語文教學氛圍時，教師要重點關注方式方法，積極引導學生進入積極學習的過程之中。

3.鞏固學生的語文學習基礎

筆者認為，鞏固學生的語文學習基礎是將多媒體技術應用到高中語文教學過程之中的重要措施。將多媒體技術應用到高中語文教學過程之中，需要廣大的一線教學人員能夠按照自身的教學安排，合理使用多媒體技術。鞏固學生的語文學習基礎，通過的主要途徑有兩部分，分別是加強學生對于已學內容的復習，以及加強學生的閱讀性學習。教師可以通過多媒體技術，將已學內容進行回顧性的展示，幫助學生進行知識的復習工作。教師還可以通過多媒體技術，幫助學生了解更多的教材外知識和其他的相關教學內容。教師可以在教學過程之中通過將音樂，美術與語文教學內容用多媒體技術進行有機結合，能夠鞏固學生的語文學習基礎。

三、結語

將多媒體技術應用到高中語文教學之中，能夠發(fā)揮學生的主體地位作用，能夠提升教師的教學水平和學生的語文學習能力。本文中筆者主要闡述了多媒體技術在高中語文教學中的應用意義，即改進高中語文教學課堂內容，增強高中學生的學習積極性，培養(yǎng)高中學生的開放性思維，也提出了多媒體技術在高中語文教學中的應用措施，即實現(xiàn)師生角色和地位轉變，營造良好的語文教學氛圍，鞏固學生的語文學習基礎。

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