應(yīng)用微信開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

朱立炫

摘 要：微信作為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下重要的社交媒體，能夠利用自身的媒介優(yōu)勢(shì)更好地為人們提供信息溝通和咨詢(xún)服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用程度的加深，如何對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)做出進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)內(nèi)容。為此，本文以高校大學(xué)生思政教育為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)微信特點(diǎn)的探究，分析了目前高校大學(xué)生思政教育存在的問(wèn)題，并在以上研究的基礎(chǔ)上提出了應(yīng)用微信開(kāi)展大學(xué)生思政教育的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 思政教育 微信

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（b）-0228-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以手機(jī)為載體的微信逐漸滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是4G時(shí)代的到來(lái)，使之在網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域大放異彩，改變了人們傳統(tǒng)的溝通交流方式。微信以其多元化的信息集成包括文字、圖片、視頻等，而備受廣大青年群體青睞，潛移默化中影響了大學(xué)生的思想觀念和行為方式?？梢哉f(shuō)，微信為大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新提供了一個(gè)全新平臺(tái)的同時(shí)，也對(duì)思政教育工作提出了一定的挑戰(zhàn)。由此來(lái)看，在微信應(yīng)用逐漸廣泛化的背景下，我們就高校引入微信開(kāi)展大學(xué)生思政教育，無(wú)論是對(duì)高校的思政教育事業(yè)還是對(duì)于大學(xué)生的健康發(fā)展而言都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 微信的特點(diǎn)

微信可謂是時(shí)下最流行的手機(jī)軟件之一，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信除了具備手機(jī)媒體集文字、圖片、視頻等于一身的特點(diǎn)之外，還表現(xiàn)出了個(gè)性互動(dòng)以及多媒體融合等優(yōu)勢(shì)，傳播效果甚為強(qiáng)大。在這樣的環(huán)境背景下，微信日漸成為當(dāng)代大學(xué)生生活中的一部分，微信所關(guān)聯(lián)的信息對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)造成了沖擊，微信的誕生與發(fā)展，改變了大學(xué)生的溝通交流方式，他們更加強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，也容易受不良思想侵染，影響了其學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，這在一定程度上削弱了教育工作者的權(quán)威，更加強(qiáng)調(diào)了他們引導(dǎo)職能的發(fā)揮，也對(duì)其綜合素質(zhì)提出了新的要求。從客觀的角度講，微信對(duì)大學(xué)生思政教育工作的影響利弊共存，只有加以合理利用，才能使之在教育領(lǐng)域大放異彩。習(xí)近平主席在2014年的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化會(huì)議上就曾提出了“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)”[1]。

2 應(yīng)用微信開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育存在的問(wèn)題

隨著微信這一社交新媒體的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到運(yùn)用微信這一媒介開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育的重要性，進(jìn)而開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。但是在應(yīng)用微信開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育的過(guò)程中，依然存在很多問(wèn)題。

2.1 對(duì)應(yīng)用微信的重視程度比較低

雖然很多高校和相關(guān)的教師開(kāi)始認(rèn)識(shí)到應(yīng)用微信開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育的重要性，但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，其重視程度依然比較低。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，與應(yīng)用微信這一新興媒體來(lái)講，很多高校在開(kāi)展大學(xué)生思政教育的過(guò)程中，卻更加重視對(duì)傳統(tǒng)媒體價(jià)值的挖掘，忽視應(yīng)用微信開(kāi)展思政教育的重要性；第二，很多高校為了進(jìn)行宣傳，雖然在微信上開(kāi)通了相關(guān)的官方微信賬號(hào)，但是其內(nèi)容的更新速度比較慢，應(yīng)用微信開(kāi)展高校大學(xué)生思政教育工作僅僅停留在形式上，并沒(méi)有對(duì)相關(guān)教育工作起到實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用。

2.2 很多大學(xué)生過(guò)分沉迷微信

人們可以通過(guò)微信了解到社會(huì)上發(fā)生的新鮮事，很多大學(xué)生利用智能移動(dòng)終端，然后開(kāi)通微信賬號(hào)就可以通過(guò)刷微信，然后獲取自己想要了解的信息。所以，很多大學(xué)生沉迷微信，主要原因包括以下幾個(gè)方面：第一，大學(xué)生利用微信獲取信息的成本比較低，只需要常見(jiàn)的移動(dòng)終端，然后開(kāi)通微信賬號(hào)就能夠了解到相關(guān)的信息。第二，微信自身對(duì)于發(fā)微信，以及轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和贊等多種功能都能夠進(jìn)行很好地支持，從而使得用戶(hù)可以非常方便快捷地將相關(guān)信息傳播出去。第三，學(xué)生在課堂中偷偷使用手機(jī)來(lái)玩微信，所以高校很難對(duì)這一行為進(jìn)行監(jiān)管，因此造成了很多學(xué)生上課玩手機(jī)、刷微信，過(guò)度沉迷微信的現(xiàn)象。

2.3 微信上的內(nèi)容比較復(fù)雜

眾所周知，在微信上任何注冊(cè)過(guò)的用戶(hù)都可以通過(guò)發(fā)微信來(lái)傳播某些信息，同時(shí)可以利用轉(zhuǎn)評(píng)贊等各種行為，促進(jìn)某些信息的快速發(fā)展。但是，微信上的內(nèi)容比較復(fù)雜，在某種程度上增加了高校大學(xué)生思政教育工作的難度，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)于高校大學(xué)生思政教育工作者來(lái)講，需要在應(yīng)用微信開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)微信中的各種信息進(jìn)行挑選和過(guò)濾，從而只保留重要的、真實(shí)的、可以使用的信息。但是，由于微信每天產(chǎn)生的信息量比較大，相關(guān)工作者很難對(duì)所有信息都進(jìn)行分析和挑選；第二，微信中雖然存在很多真實(shí)的信息，但是依然有很多虛假信息，從而容易對(duì)人們的行為產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生思政教育產(chǎn)生不利的影響。

3 應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作的相關(guān)建議

3.1 轉(zhuǎn)變思想

思想是行為的先導(dǎo)。應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作的基礎(chǔ)是主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育理念，樹(shù)立正確的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)微信引導(dǎo)行為。信息化時(shí)代背景下，微信應(yīng)用已成為大勢(shì)所趨，由此帶來(lái)的教育環(huán)境、方式以及內(nèi)容的變革客觀存在。高校大學(xué)生思政教育工作者應(yīng)緊緊抓住微信帶來(lái)的機(jī)遇，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，主動(dòng)開(kāi)辟和占領(lǐng)這塊新型教育陣地。在此過(guò)程中，高校大學(xué)生思政教育工作者要始終堅(jiān)守“以人為本”的基本原則，深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的教育主體地位，關(guān)注他們的個(gè)性養(yǎng)成和全面發(fā)展，應(yīng)用微信加強(qiáng)彼此間的互動(dòng)交流，從而最大限度地激發(fā)大學(xué)生的教育參與主動(dòng)性和積極性。與此同時(shí)，大學(xué)生思政教育工作者要秉持客觀理性的態(tài)度，辯證地分析微信對(duì)本職工作所造成的影響，盡量避除不良信息的侵襲，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，進(jìn)而提高工作實(shí)效。

3.2 提升素質(zhì)

微信作為虛擬的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，其本身并無(wú)監(jiān)督和管理功能，需要依靠人這個(gè)主體才能發(fā)揮效用。因此，應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作的本質(zhì)依然是人對(duì)人的教育與管理。新時(shí)期，高校應(yīng)該致力于建立一支專(zhuān)業(yè)化的微信管理團(tuán)隊(duì)，由其負(fù)責(zé)信息的審核、編輯以及發(fā)布等工作，從源頭切斷不良思想的傳播，引導(dǎo)大學(xué)生正確地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，為其成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校微信公眾平臺(tái)的專(zhuān)門(mén)化管理，由學(xué)校黨委、宣傳部、學(xué)生處等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)管理，樹(shù)立信息傳播中的“把關(guān)人”意識(shí)，以學(xué)生為本[2]，保障高校在意識(shí)形態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)位置。具體而言，高校應(yīng)該重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、教研等方式提高他們的整體素質(zhì)，養(yǎng)成其良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和能力，明確教師所擔(dān)負(fù)的學(xué)生思政教育職責(zé)，督促他們認(rèn)真付諸于實(shí)踐。此外，教師作為教育引導(dǎo)者，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)，積極順應(yīng)時(shí)代潮流，堅(jiān)持彌足自身的缺陷，維護(hù)自己的權(quán)威，與學(xué)生亦師亦友，迎合大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，只有這樣才能取得顯著的工作效果。

3.3 加強(qiáng)引導(dǎo)

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生是主體，教師主要擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)職責(zé)。微信是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的產(chǎn)物，其在教育領(lǐng)域的滲透，為教育革新創(chuàng)造了機(jī)遇。傳統(tǒng)知識(shí)課堂注重灌輸教育，關(guān)聯(lián)信息的內(nèi)容枯燥、覆蓋面小，難以被大學(xué)生接受。相比之下，微信應(yīng)用為信息傳播開(kāi)辟了新的途徑，體現(xiàn)了大學(xué)生的主體性，有利于大學(xué)生主動(dòng)、愉悅的接受。因此，大學(xué)生思政教育工作者要做到以下三點(diǎn)：首先，要充分利用微信公眾平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布與教育相關(guān)的信息，以文字、圖片或視頻等形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)在線教育的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教育管理工作效率；其次，結(jié)合大學(xué)生點(diǎn)擊率較高的使用詞語(yǔ)特色標(biāo)題、頭條標(biāo)題、感嘆句標(biāo)題等內(nèi)容的分析[3]，來(lái)感知當(dāng)今大學(xué)生的思想特點(diǎn)和偏好，以此來(lái)有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思政教育；最后，教師還應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生所發(fā)布的微信信息分析學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)變化，積極受理其所提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，如此既可以保護(hù)大學(xué)生的自尊心，又保證了思政教育管理的實(shí)時(shí)性。

3.4 完善機(jī)制

完善的微信監(jiān)管機(jī)制需要依據(jù)高校大學(xué)生思政教育工作實(shí)際需求而定。在這個(gè)微信引領(lǐng)的時(shí)代，大學(xué)生管理不僅要做好思想政治教育工作，還需要重視和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，盡量保證大學(xué)生接觸信息的有效性，引導(dǎo)他們提高自己的判別能力，防微杜漸，從而發(fā)揮微信在教育領(lǐng)域的正向影響作用。同時(shí)，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出，“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)[4]”。在此意見(jiàn)的導(dǎo)向下，各個(gè)院校的大學(xué)生思政教育工作機(jī)制中應(yīng)該體現(xiàn)微信應(yīng)用部分，通過(guò)“紅色微信”的建立來(lái)將高校思政教育逐漸滲透到網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，規(guī)范師生行為，并激勵(lì)大學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，使之養(yǎng)成良好的自我約束習(xí)慣。在此過(guò)程中，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，開(kāi)通校園微信服務(wù)平臺(tái)，傳播正確的思想文化，豐富大學(xué)生精神生活的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確的微信應(yīng)用行為。此外，高校還應(yīng)該定時(shí)開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，減少大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)間、精力投入，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作意義非凡。未來(lái)隨著微信功能的多元化，其將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用和價(jià)值。由于個(gè)人能力有限，加上應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作是新的研究方向，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望業(yè)界其他學(xué)者持續(xù)關(guān)注此項(xiàng)研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，有針對(duì)性地提出更多應(yīng)用微信強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作的建議。

參考文獻(xiàn)

[1] 李梁成.微信背景下大學(xué)生思政教育實(shí)效性的研究現(xiàn)狀綜述與反思[J].科教導(dǎo)刊，2016（6）：71-73.

[2] 郭志勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺(tái)為例[J].理論視野，2015（1）：84-86.

[3] 朱清.試論高校微信公眾平臺(tái)思政教育傳播策略——以推送標(biāo)題為視角[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7（1）：29，32.

[4] 楊勐，徐娟.新媒體時(shí)代“紅色微信”在大學(xué)生思政教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用探索[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015，40（4）：101-108.