農(nóng)村初中美術課存在的問題與發(fā)展對策

李泰霖

【摘要】美術是一門藝術，美術教育能夠使得學生具有很好的審美品位和審美能力。近年來，隨著教育體制的不斷改革，教育部門越來越重視對于學生進行美術教育，對于農(nóng)村初中美術教育發(fā)展更為注重。當前農(nóng)村初中美術課教學仍然存在很多問題，本文就淺談一下農(nóng)村初中美術課存在的問題并且對于其發(fā)展進行探究。

【關鍵詞】農(nóng)村初中 美術課 問題 發(fā)展對策

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0193-01

隨著教育體制和新教育理念的不斷更新，人們越來越注重對學生的美術教育。初中美術是一個對學生進行美術教育的重要階段，初中美術教育能夠培養(yǎng)學生的審美能力，能夠鍛煉學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠培養(yǎng)學生的耐心，對于學生的全面發(fā)展有很好的促進作用。近幾年來教育部門非常重視美術教育，許多學校在美術教育方面取得了不少的教學成果，但同時也存在著很多的問題。由于在我國傳統(tǒng)教育中，文化教育屬于“正統(tǒng)”導致現(xiàn)在很多家長認為學生學習美術是“不務正業(yè)”，很多家長只要求學生的文化成績好，對于孩子的美術教育毫不關心，忽略了孩子的美術教育。但是，隨著社會需要的改變，我們可以發(fā)現(xiàn)，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，美術教育是一個重要的部分，是無法被忽略的。在今天，城市的美術教育情況已經(jīng)有所緩解，但是農(nóng)村的美術教育還存在著很多的問題，如何解決這些問題，為農(nóng)村美術教育注入新力量是當前我們需要研究的內(nèi)容。

一、農(nóng)村初中生美術教育現(xiàn)狀及問題

美術教育屬于藝術教育，農(nóng)村初中美術教育由于經(jīng)濟費用投入、老師教學水平以及教學設備、教育資源等等的影響和限制使得農(nóng)村美術教育一直停滯不前。對于我國的初中美術教育來說主要存在著以下幾個原因的局限：第一就是經(jīng)濟情況的限制，由于我國農(nóng)村初中生部分家里家庭條件不太好，同時由于家長的受教育程度不高，對于美術教育的認知度不高，對于孩子的美術教育保持不認同的態(tài)度，再一方面家長的態(tài)度對學生也有著一定的影響，另一個方面，家長的不支持也使得學生沒有錢去購買美術要用的一些工具，器具等等，這就導致農(nóng)村初中美術課程較難以開展。第二，教學資源少，由于我國地域遼闊，很多農(nóng)村地區(qū)處于比較偏遠的地方，關于美術教育方面的設備資源非常少，同時由于傳統(tǒng)觀念的影響，大家對美術教育還不夠重視，在偏遠的山區(qū)，很多學校的美術課老師往往由其他代課老師代教，因此在上美術課時老師自身對于美術教育都不夠重視，這就導致了美術課堂秩序混亂，教學標準松懈。由于老師對于美術不夠重視，那么就不會對學生的美術學習情況進行定期考核，這樣同時也就導致了學生對于美術學習的不重視。第三，由于我國很長一段時間實行的都是應試教育，因此就導致了當前不少農(nóng)村地區(qū)的應試教育觀念依舊十分的強烈，很多初中學校仍然將美術這門課程當成可有可無的課程，未將其納入升學考核中。雖然在這些學校美術課程還存在于課程表上，但是在實際的教學過程中要么老師隨便教教，要么老師授意學生在美術課堂上做其他科目的作業(yè)。甚至于有的學校美術課直接被其他課程的老師占用使得美術課程形同虛設。

二、農(nóng)村初中美術教學中應對的措施

（一）從觀念上重視美術教育

美術是一門含有內(nèi)涵的審美教育，美術這門課程在當前要求學生全面發(fā)展的大環(huán)境下十分必要，因此社會大眾都應該高度重視這門課程。美術教育是當前我們中學教育中一個很重要的組成部分，美術教育不僅有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，提高學生的審美水平，還可以為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、人文精神、高度審美素養(yǎng)的人才。因此我們應該從思想觀念上重視美術學習。

（二）提高美術老師的專業(yè)素養(yǎng)

要想學生很好的學習美術首先需要的就是專業(yè)的美術老師，因此我們要做的就是加強美術教育的師資力量，緊抓美術專業(yè)老師的培訓工作，以提高美術老師的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)出適合當代需要，能夠為農(nóng)村美術教育奉獻的老師。另一方面，教育部門還應該重視農(nóng)村孩子的學習環(huán)境，要盡可能的提高他們美術學習的硬件設施，美術老師也要讓學生盡可能的使用一些配備的新教材，更好的對農(nóng)村孩子進行美術教育。

（三）聯(lián)系生活，使美術更加生動有活力

在對農(nóng)村孩子進行美術教育的同時，我們可以看到的是他們實際上擁有著豐富的自然資源，他們每天面對著很多的自然景觀，景色都在他們的眼里、生活里，老師可以利用這些與他們生活息息相關的事物來對他們進行教學，例如，老師可以讓他們?nèi)ギ嬄愤叺男』?，山間的石頭，地里的蔬菜以及遠處的羊群。通過這樣的方式既可以拉近學生與美術之間的距離，還可以讓學生更好地觀察生活，同時將藝術與生活實際相結合。

三、總結

雖然農(nóng)村初中美術課教育存在著很多的問題，但是只要我們抓住重點逐一分析，就會找到解決的辦法，就會更好的對農(nóng)村學生進行美術教育，為我國培養(yǎng)出更多全面發(fā)展型人才。

參考文獻：

[1]朱興杰.農(nóng)村初中美術教學存在的問題及對策[J].新課程，2016（7）

[2]鄧林英.農(nóng)村初中美術教學中存在的問題與對策[J].現(xiàn)代交際， 2015（7）