魄力數(shù)學(xué)、魅力課堂

程韶峰

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0131-01

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。回首我成為一名光榮的孩子王的歲月，已有十六年之多。從最初的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的輕車熟路，經(jīng)歷很多……回顧這么多年的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多。在我辛勤播種，揮灑汗水的同時(shí)，也享受著數(shù)學(xué)的魅力，課堂的魅力！我也力爭(zhēng)讓自己成為有魅力的、友善的、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的新型教師。

一、做一個(gè)有魅力的教師。

（一）通過(guò)有趣的課前活動(dòng)，拉近師生的距離

我經(jīng)常觀摩一些名師的課堂教學(xué)，不得不說(shuō)，名師之所以稱為名師，是因?yàn)橛兄约邯?dú)特的個(gè)人魅力。名師們上課前都會(huì)和學(xué)生談話交流、提問(wèn)、做游戲等等，實(shí)際上就是和學(xué)生套套近乎，讓學(xué)生在很短的時(shí)間里消除緊張心理，消除對(duì)老師的陌生感。讓學(xué)生變得輕松、從容，這樣的課堂也會(huì)更加和諧。不要小看這個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)如果做得好，學(xué)生就會(huì)一下子喜歡上這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師的課堂。記得有一次參加學(xué)校組織的 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)，學(xué)校安排我去偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校上一節(jié)示范課，當(dāng)時(shí)這個(gè)班上的孩子只有十幾個(gè)，山區(qū)學(xué)校覺(jué)得這次機(jī)會(huì)難得，又從附近的村校教學(xué)點(diǎn)里帶了一個(gè)班的孩子（不足十人）過(guò)來(lái)，兩個(gè)班的彼此都陌生的孩子放在一起，很拘束，看到這么多的人去聽(tīng)課，感覺(jué)都很小心翼翼。如果在這種姿態(tài)之下匆忙上課，課堂效果可想而知。針對(duì)這種情況，我先自我介紹：我是你們今天的這節(jié)課的數(shù)學(xué)老師——程老師，非常高興能和孩子們一起玩兒，我能給大家?guī)?lái)溫暖，讓你們變得更加聰明，你們信不信？一雙雙疑惑的眼睛看著我，停了下，我說(shuō)：我給大家提幾個(gè)問(wèn)題，你們猜猜程老師多大歲數(shù)了？孩子們一下子就活躍起來(lái)，有的說(shuō)28歲，有的說(shuō)30歲，40多歲……我又問(wèn)，你們是怎樣猜的？有的說(shuō)是看出來(lái)的，有的說(shuō)是跟爸爸比較的。我問(wèn)：猜老師40多歲的同學(xué)你是怎樣猜的？同學(xué)們大笑。我說(shuō)，我看起來(lái)有那么老了嗎？同學(xué)們?cè)俅未笮ΑＴ谛β曋?，我總結(jié)了觀察、比較、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法。這節(jié)課中也充滿了笑聲，學(xué)生非常輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）課堂上來(lái)點(diǎn)幽默，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)

在上一節(jié)小數(shù)除法找規(guī)律的課上，我跟孩子們說(shuō)，老師最喜歡坑人，平時(shí)以坑人為樂(lè)，我特喜歡看到你們掉到我挖的坑里，這時(shí)我就非常開(kāi)心。（學(xué)生大笑）你們今天可不要讓老師坑到啊。（學(xué)生都紛紛表示不會(huì)被坑，精神抖擻的坐好）

這時(shí)我出示例題：

1÷11=0.0909…… 2÷11=0.1818……

3÷11= 4÷11= ……

學(xué)生通過(guò)找規(guī)律（除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大多少倍，商就擴(kuò)大多少倍）一直計(jì)算到9÷11，按照教材，這節(jié)課的任務(wù)就完成了。于是我加大難度，讓孩子計(jì)算10÷11看到孩子們解決問(wèn)題后一個(gè)個(gè)興奮的表情，我開(kāi)始挖坑，11÷11=？孩子們按照剛才的思路思考，馬上有人回答11÷11=0.99……，我說(shuō)，同意他的意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，這時(shí)，有一部分同學(xué)舉起了小手，沒(méi)舉手的同學(xué)哈哈大笑。在笑聲中，舉手的同學(xué)知道被我坑了，開(kāi)始譴責(zé)，老師你也太壞了。這時(shí)我讓學(xué)生比得了0.99……和1的區(qū)別在于0.99……無(wú)限接近1，在比較大小的時(shí)候，0.99……比1小的知識(shí)。學(xué)生在一次一次的被坑中也變得越來(lái)越聰明。

幽默是一種藝術(shù)，更是一種智慧。對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課堂本來(lái)就是比較枯燥乏味的，但是，倘若在課堂上來(lái)點(diǎn)幽默，往往能獲得意想不到的教學(xué)效果。

二、做一個(gè)真誠(chéng)、友善的教師

我聽(tīng)過(guò)吳正憲老師的示范課，她的課堂可以說(shuō)是“愛(ài)與美的藝術(shù)”。她對(duì)孩子的那種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、友善，讓聽(tīng)課的老師印象特別深刻。我們老師在課堂上就要真誠(chéng)、友善的對(duì)待孩子，我們要有火眼金睛，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我們要適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是寬松、自由的。尊重、賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。我聽(tīng)到過(guò)不少上公開(kāi)課的老師在課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)翻來(lái)覆去的只有那么幾句話：“你最聰明”“你回答得最好”，這種評(píng)價(jià)，太注重形式，甚至可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。尊重、賞識(shí)并不是說(shuō)非要一味地表?yè)P(yáng)。

三、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師

數(shù)學(xué)老師應(yīng)該走在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、實(shí)踐的道路上，這樣才能在自己的專業(yè)道路上不斷的成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)逐漸走進(jìn)歷史的舞臺(tái)，新課堂、新教學(xué)、新理念、新課程都要求我們老師要不斷的去學(xué)習(xí)。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！沒(méi)有讀書的習(xí)慣，就不是個(gè)稱職的老師。我在教學(xué)之余，吳正憲、黃愛(ài)華、強(qiáng)震球等等這些名師的著作，我經(jīng)常閱讀，并從中學(xué)到不少課堂教學(xué)的策略，在我的課堂上也經(jīng)常模仿使用這些策略。多次校內(nèi)外的公開(kāi)課上，我也勇敢的去嘗試，每一次嘗試都獲益匪淺。

當(dāng)學(xué)生需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)學(xué)生需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，也是對(duì)好教師的基本要求。我只愿幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏！