分析高二班主任德育工作研究

陸有榮

【摘要】優(yōu)質(zhì)的德育工作可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治以及思想道德的教育與滲透，可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。作為高中班主任必須要更新自己的教學(xué)理念，合理應(yīng)用教學(xué)方式與手段，加強(qiáng)對高中班主任德育教育工作的重視，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量與效果。對此，文章主要對高二班主任德育工作進(jìn)行了簡單的探究分析，希望可以為高中班主任德育工作的開展提供簡單參考。

【關(guān)鍵詞】高中 班主任 德育工作

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0085-01

班主任作為德育教育的直接負(fù)責(zé)人，在學(xué)生的成長中有著引導(dǎo)的作用。高中班主任自身的綜合素質(zhì)能力直接影響其教學(xué)質(zhì)量。對此，班主任必須要明確高中德育教學(xué)的主要內(nèi)容以及目的，探究有效的教學(xué)模式與手段，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，強(qiáng)化德育實踐活動，這樣才可以提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、強(qiáng)化溝通，合理滲透

高中學(xué)生因為學(xué)習(xí)任務(wù)相對較為繁重，學(xué)生的時間較為緊張，在學(xué)習(xí)過程中面臨著很大的壓力，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種抵觸心理，而班主任在開展德育工作的過程中必須要重視這一點，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，了解學(xué)生的各種問題，及時解決學(xué)生的困難，通過平等的方式了解學(xué)生的心理問題，進(jìn)而及時消除學(xué)生的壓力。在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任主要就是通過照本宣科的方式進(jìn)行愛國注意思想、風(fēng)險精神的德育教育，學(xué)生在這種枯燥乏味的教學(xué)模式中缺乏學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中存在一定的抵觸心理，導(dǎo)致德育教學(xué)收效甚微。

而在現(xiàn)階段，教師要想轉(zhuǎn)變此種問題，必須要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，讓學(xué)生大膽的說出自己的想法，要綜合學(xué)生的思想狀況、時事熱點以及技術(shù)手段等拓展全新的教學(xué)模式，要了解學(xué)生的興趣愛好，在生活與學(xué)習(xí)中滲透德育教育，基于實際為基礎(chǔ)融入德育教育，在點滴的生活、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的滲透與引導(dǎo)，這樣才可以提升教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行“感恩”教育過程中，教師可以及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)中滲透，讓學(xué)生探究一些時事熱點問題與話題，進(jìn)而讓學(xué)生在討論中獲得成長。如教師可以讓學(xué)生探討“啃老”、“蟻族”、“媽寶”“解放軍讓座”等社會現(xiàn)象與問題，讓學(xué)生了解出現(xiàn)這些問題的成因，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而深入的探究內(nèi)在的價值，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在思考中形成正確的價值觀念。

同時，班主任必須要與時俱進(jìn)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要給學(xué)生充分的自由與空間，給學(xué)生一定的尊重，要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的精神，讓學(xué)生在和諧的氛圍中成長學(xué)習(xí)；而最為關(guān)鍵的就是教師必須要控制底線，對學(xué)生進(jìn)行普法教育，讓學(xué)生了解法律、道德的約束力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)與生活中有擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，班主任可以要求退休的老警察來校進(jìn)行普法教育，讓學(xué)生在與人民警察的溝通中學(xué)習(xí)各種法律知識，進(jìn)而了解法律的權(quán)威性，提升對各種法律知識的了解，讓學(xué)生在實踐中不斷的加強(qiáng)對自己的約束與管理。

二、組織實踐活動、強(qiáng)化德育滲透

高二是高中學(xué)生重要的發(fā)展階段，在這個階段中學(xué)生沒有高三嚴(yán)峻的壓力，也沒有高一的青澀稚嫩，學(xué)生的人格、性格以及心智均初步發(fā)展，班主任在學(xué)生這個階段中必須要明確德育教育的重要性，合理的開展各種實踐活動，這樣不僅僅可以緩解學(xué)生的壓力，也可以讓學(xué)生在實踐活動中吸取營養(yǎng)，在無形中滲透德育教育。

對此，教師可以通過學(xué)校運(yùn)動會的參與，讓學(xué)生在團(tuán)隊活動以及體育競技中增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在體育競技中養(yǎng)成堅韌的品格；同時班主任可以靈活的利用各種節(jié)假日組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在對歷史了解過程中，感受到先人的可貴精神，也可以組織學(xué)生參觀科技館等，讓學(xué)生了解我國在科技手段上取得的成績，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國精神；在母親節(jié)、父親節(jié)以及重陽節(jié)的時候，自己動手為父母、祖父母制作禮物；在清明節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)的時候讓學(xué)生自己收集整理各種歷史故事、了解革命先烈的精神；教師也可以組織學(xué)生觀看各種經(jīng)典的愛國影片，讓學(xué)生在影片中了解歷史，了解和平年代的來之不易，了解我們幸福生活是先烈努力奮斗的結(jié)果，同時也可以對于一些現(xiàn)代的軍事題材電影如《戰(zhàn)狼》、《紅海行動》等觀看，讓學(xué)生了解和平年代中軍人的危險與英勇，進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生的滲透，讓學(xué)生形成正確的價值觀念、世界觀念；班主任也可以基于特定的主題組織學(xué)生開展討論、辯論、演講、閱讀等活動，讓學(xué)生在各種實踐活動的參與中強(qiáng)化體驗，在自己的親身參與中獲得收獲，進(jìn)而在實踐中受到影響，這樣才可以增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、社會責(zé)任感。

同時，教師可以合理的應(yīng)用各種新媒體技術(shù)手段進(jìn)行德育滲透與教育，教師可以通過微信公眾號、微博等方式推送各種具有愛國意義的小短片、十九大精神綱領(lǐng)，在推送的過程中要避免生搬硬套，要通過漫畫、動畫等幽默詼諧的方式進(jìn)行推送，讓學(xué)生在有趣的短片、詼諧的漫畫中受到影響，在無形中增強(qiáng)德育素質(zhì)能力，這樣才可以在根本上提升德育滲透的效果與質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在高中班主任開展德育工作的過程中，必須要給學(xué)生充分的空間與尊重，要明確學(xué)生的主體地位，要將德育教育、知識教學(xué)與理論實踐進(jìn)行系統(tǒng)的融合，要提升自身的道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，通過自己的表率引導(dǎo)，樹立榜樣，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解實際狀況與問題，合理的應(yīng)用各種現(xiàn)代化的方式與手段，通過各種實踐活動，讓學(xué)生在實踐中不斷的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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