• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)語文課堂中的語言藝術(shù)教學(xué)談

    2018-06-01 08:49:52曾凡靜
    讀與寫·上旬刊 2018年5期
    關(guān)鍵詞:風(fēng)趣小學(xué)生語言

    曾凡靜

    中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2018)13-0249-01

    小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師使用最多的教學(xué)方式就是"語言"。 蘇霍姆林斯基說過,"教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。"語文教師擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生語言和思維的重任。要培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,因而,教師本身的語言更具有重要作用。怎樣做才能充分發(fā)揮語言藝術(shù)的作用呢?

    1.注意課堂教師語言

    教師的語言要真實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔,古人云:"言不在多,達(dá)意則靈。"真實(shí)準(zhǔn)確這是對教師語言最基本的要求。教師向?qū)W生提供信息必須真實(shí)準(zhǔn)確,切忌在學(xué)生的面前信口開河,不懂裝懂。文過飾非,矯揉造作。語文教師在教學(xué)中和說話時都要做到用詞準(zhǔn)確,有很多詞語,雖然意思相近,但其中卻有細(xì)微的差別用法也不盡相同,如才能、才干、才華、才智, "才能"表現(xiàn)在實(shí)踐活動方面,如:辦事才能,又表現(xiàn)在思維活動方面,如:文藝創(chuàng)作才能。"才干"指辦事和實(shí)踐活動能力,常用于較重要的實(shí)踐活動方面,如:指揮才干。"才華"指表現(xiàn)于外的才能和智力,多用于藝術(shù)活動、科學(xué)文化等方面,如:才華橫溢。"才智"多指創(chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能,多用于思維活動方面,如:聰明才智。再如:出現(xiàn)、涌現(xiàn),"出現(xiàn)"運(yùn)用范圍比"涌現(xiàn)"廣,它可指人,如:出現(xiàn)好人好事;也可指抽象事物。另外,小學(xué)生因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少、閱歷淺,理解能力有局限性,教師跟學(xué)生最好話正說,盡量少使用歧義句和一些有深刻含義的句子。

    2.教學(xué)語言生動形象

    語文教師的語言要生動、形象。生動形象、風(fēng)趣幽默的語言更吸引學(xué)生的注意,更能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。一個人說話的方式、音調(diào)、語氣、節(jié)奏的不同,表達(dá)的感情不相同。有人說:語言是人心靈的鏡子,反映一個人的精神面貌。教師在教學(xué)中或者與學(xué)生交流時的語言要豐富多彩,恰到好處地使用一些簡潔、精煉,富于表達(dá)力的句子。恰當(dāng)?shù)氖褂迷姡ㄔ~)句或成語、格言、警句、歇后語以及歌詞、順口溜等,要形象有趣,巧妙地穿插一些能說明主題的典故和故事。但也不能片面追求生動而出現(xiàn)庸俗、下流的語言,只有這樣才能起到鼓舞、激勵的作用,達(dá)到事半功倍的效果。

    語文教師是集體中的一分子,但卻有特殊的一面,除在語言藝術(shù)上應(yīng)有優(yōu)秀節(jié)目主持人的風(fēng)范外,還必須具備足夠、系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學(xué)合理而完善的知識結(jié)構(gòu)以及高尚的品德修養(yǎng)。"資之深,則取之左右逢其源"。教師唯有精通所教專業(yè),知之甚多,才能把學(xué)生的功課真正教好。大多學(xué)生是抱著強(qiáng)烈的求知欲望到學(xué)校讀書的,永遠(yuǎn)不會原諒一個教師的無知。讓學(xué)生獲得精神食糧,這樣學(xué)生才會從心底接納你,語文工作才能走向成功。

    3.講解中使用優(yōu)美語言

    閱讀小學(xué)階段的語文課文,可以發(fā)現(xiàn)大部分課文內(nèi)容豐富、情感突出,文字優(yōu)美且寓意深刻。但是,在以往的小學(xué)語文課文教學(xué)中,部分教師受應(yīng)試教育影響,忽視了學(xué)生的主體地位與學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。通常以"填鴨式"的教學(xué)方法,將教學(xué)知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,要求學(xué)生被動學(xué)習(xí)且自己慢慢消化教師灌輸?shù)闹R。這樣的教學(xué)方法下的語文課堂往往質(zhì)量不高,且阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。為改善這一情況,在課文教學(xué)中,教師可以使用優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    在教學(xué)中,教師應(yīng)明確學(xué)生的主體地位與自身的指導(dǎo)作用,了解自身對學(xué)生的影響。然后,在課堂教學(xué)中,除語言規(guī)范以外,還應(yīng)富有美感,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,愿意積極主動地參與學(xué)習(xí)。

    4.教學(xué)語言幽默風(fēng)趣

    前蘇聯(lián)偉大的教育家斯維特洛夫認(rèn)為:教育最主要的也是第一的助手是幽默。幽默不僅是趣味語言的一種,更是教育教學(xué)藝術(shù)的一種。幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)語言更是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的組成部分,正如調(diào)味劑中的雞精,它可以提升課堂教學(xué)的趣味,迸發(fā)小學(xué)生智慧的火花,營造出一種和諧、活躍、輕松的課堂氛圍,使小學(xué)生處于一種興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài),能夠幫助小學(xué)生理解和掌握課堂所學(xué)的知識,有助于語文教師更好地完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

    此外,幽默還具有一個更重要的特征,那就是和善性。它能夠非常有效地調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系,使師生之間的感情更為和諧融洽。一次,班上一位學(xué)生寫作文時 "文不加點(diǎn)",他的標(biāo)點(diǎn)一逗到底,我在講評這個作文時故意一口氣念到底,直念得我臉紅脖子粗,上氣不接下氣。臺下的學(xué)生關(guān)心地對我說:"老師,停頓一下再念吧!" 我則喘著粗氣笑著說:"可這個作文中并沒有標(biāo)點(diǎn)符號呀!" 這時臺下的學(xué)生才體會到我的良苦用心,在善意的笑聲中受到了教育和啟迪。

    一位好的小學(xué)語文教師應(yīng)該是一位全能的演員,要使他的學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴,能夠共同進(jìn)入到課堂教學(xué)中去。要想取得最佳教學(xué)效果,就要學(xué)會使用幽默風(fēng)趣的語言。要使教學(xué)語言幽默化,教師就必須善于使"小詞大用""用大詞小用""抖包袱"等語言技巧,以達(dá)到幽默風(fēng)趣的教學(xué)效果。但教師還要明白,幽默風(fēng)趣不是為了博取一笑,它還要具有"高雅"的特性。因此,小學(xué)語文教師在運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言時,一定要出于對學(xué)生的愛心,而不是諷刺挖苦,還要注意到課堂的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及學(xué)生的層次等因素,只有這樣才能做到真正意義上的課堂教學(xué)語言幽默風(fēng)趣。

    5.教學(xué)語言音韻和諧

    我國偉大的教育家、語言文字學(xué)家王力先生指出:漢語言的形式之美因?yàn)樗哂幸謸P(yáng)之美、整齊之美、回環(huán)之美。這些因素都是音樂所應(yīng)該具備的,因此漢語言的形式之美也可以說就是音樂之美。漢語言本身就具有音樂性,所以作為小學(xué)語文教師,我們課堂教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)平易盡人、情真意切,聲調(diào)也應(yīng)當(dāng)抑揚(yáng)頓挫,這樣才能真正做到以聲傳情,產(chǎn)生如品茶般余味無窮的魅力。因此,語文課堂教學(xué)語言要有抑揚(yáng)頓挫、動聽悅耳的音樂之美。只有這樣,才能給小學(xué)生以美的享受,才能陶冶情操,才能提高小學(xué)生審美能力。

    小學(xué)語文教學(xué)語言應(yīng)該具有其應(yīng)有的特色和藝術(shù)特點(diǎn),且教師語言的應(yīng)用也應(yīng)該生動形象,易于理解。小學(xué)生的理解能力范圍有限,教師的教學(xué)技巧應(yīng)該把語言放在第一位,那些復(fù)雜多余的話語不用多言,只要準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)和描述應(yīng)有的內(nèi)容即可。同時,小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)應(yīng)該具備標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、簡短精練、生動形象、幽默風(fēng)趣、韻律優(yōu)美等特點(diǎn),以便增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,營造一個良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

    猜你喜歡
    風(fēng)趣小學(xué)生語言
    羅翔——一名幽默風(fēng)趣的法學(xué)老師
    語言是刀
    文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:30
    怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
    甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
    讓語言描寫搖曳多姿
    雅痞新風(fēng)趣
    累積動態(tài)分析下的同聲傳譯語言壓縮
    朋友
    我是小學(xué)生
    邵毅霞:揮毫得暢,風(fēng)趣巧拔
    杭州(2015年9期)2015-12-21 02:51:45
    我有我語言
    大埔区| 喜德县| 拜泉县| 嘉兴市| 荣昌县| 大邑县| 磐石市| 长海县| 香港 | 安乡县| 仪陇县| 拉萨市| 章丘市| 浙江省| 富裕县| 科技| 平安县| 娄底市| 河曲县| 景东| 中卫市| 仙桃市| 腾冲县| 浦县| 习水县| 汉寿县| 石景山区| 错那县| 新化县| 延川县| 竹溪县| 寿光市| 泽普县| 高州市| 黄龙县| 青铜峡市| 繁峙县| 平乡县| 双流县| 扶绥县| 襄城县|