淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

熊梅花

摘要：在新課改理念下，要凸顯學(xué)生的主體地位，最大化地提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤其重要。構(gòu)建情景模式、建立和諧的師生關(guān)系、開展豐富多彩的趣味活動則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到高效課堂的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；興趣

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0137-01

小學(xué)數(shù)學(xué)有些知識較抽象，邏輯性比較強。學(xué)生跟這些枯燥的數(shù)字打交道，往往會覺得非常無趣，從而導(dǎo)致不愿意主動參與學(xué)習(xí)，長期下來，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。如何在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的主動性，構(gòu)建高效課堂呢？現(xiàn)結(jié)合自己十余年的探索，談幾點自己的思考。

1.構(gòu)建情景模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)調(diào)查顯示，少數(shù)孩子對數(shù)學(xué)失去興趣的原因主要是他們認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，仿佛一提到數(shù)學(xué)腦海里就會出現(xiàn)一連串復(fù)雜的數(shù)字。這些觀念的出現(xiàn)是由于部分教師的教學(xué)引導(dǎo)不當(dāng)所致。個別教師只管依據(jù)課本進行照本宣科，不管學(xué)生是否聽得懂、愿意聽，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了興趣。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說并不算太難，操作恰當(dāng)還可以變成一門有趣的學(xué)科。例如：我們可以利用各種手段來為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)構(gòu)設(shè)一些情景，編一些簡單易懂的錄音、圖畫來輔助授課，還可以組織學(xué)生表演其中的教學(xué)內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)面積的測量這一課時，教師就可以編織一些生動小故事來刺激學(xué)生主動進入角色，如安排學(xué)生制作一個包書皮，學(xué)生就會對照課本的大小來測量、制作。但每次學(xué)生做的都比課本小，請問這是為什么？分析：這個問題的提出就會促使學(xué)生自覺的運用到面積的測量和計算，從而促使學(xué)生主動地對書本的面積進行測量，在測量過程中所出現(xiàn)的問題也會自主的進行探究。完成"測量"后學(xué)生就會產(chǎn)生一定的成就感，從而對數(shù)學(xué)也會產(chǎn)生濃厚的興趣[2]。

2.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，在小學(xué)階段的學(xué)生向師性比較強，他們喜不喜歡該門課程，很大程度上取決于他們是否喜歡該門課的任課教師。古人云："親其師而信其道"，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把微笑帶入課堂，和學(xué)生交朋友，生活上真正關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上做他們的良師益友，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，賞識教育，在學(xué)生取得成功時，給予他們及時、積極的鼓勵，努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，營造愉快、寬松、合作、民主的課堂氣氛。在這樣的條件下，學(xué)生也能尊重老師，信任老師，樂于與老師共同學(xué)習(xí)，并對老師所教科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于枯燥的數(shù)學(xué)知識，教師可以組織一些趣味活動。首先是教師要重視直觀的教學(xué)方法，例如在導(dǎo)學(xué)小學(xué)一年級"加減法"的時候，教師可以讓同學(xué)們自制一些小教具，這樣課堂上"玩耍"的過程中就學(xué)會了知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀和簡單化。其次，教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，穿插一些數(shù)學(xué)知識，通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識。

在課余，教師也應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的發(fā)展空間，少布置書寫類家庭作業(yè)，可以適當(dāng)布置觀察、動手操作類的作業(yè)。作業(yè)要做到以質(zhì)量取勝，適量有價值的家庭作業(yè)能夠達到鞏固新知的目的。

總之，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤其重要。教師要采取多種策略，讓課堂生動起來，活潑起來，學(xué)生學(xué)習(xí)也會事半功倍。

參考文獻：

[1]白獻.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略[J].才智.2012.

[2]段文.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].才智.2010.