開展小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)

薛紅梅

摘 要：在小學(xué)高段的英語(yǔ)課堂教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）02-0-01

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式正在悄然變化，合作學(xué)習(xí)成了新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用得最多、最有效的一種學(xué)習(xí)方式。它是以學(xué)習(xí)小組為基本單元的合作、協(xié)助式學(xué)習(xí)模式，采用“兵教兵”、“兵幫兵”的互動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了促使更多的學(xué)生參與到課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，我嘗試用小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

一、開展小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)兒童的潛能

生本教育認(rèn)為，學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，因而，這個(gè)最后過程并不是教師完成的。就這個(gè)意義來說，人的獲得最終不是依靠教，而是依靠學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始年級(jí)，如果能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，開展適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第28課和第29課內(nèi)容都是教授句型“Lets ….”，“Colour it ….”，因此，在具體教學(xué)時(shí)，我將這兩課進(jìn)行了整合。首先，在情境中展示了第29課，學(xué)生比較輕松的理解了對(duì)話內(nèi)容，并通過造句、chant等形式學(xué)習(xí)和鞏固了重點(diǎn)句型。然后，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)第28課，并匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展了組員互相教、學(xué)活動(dòng)，小組長(zhǎng)根據(jù)組員的具體學(xué)習(xí)情況合理分工，全員參與小組匯報(bào)，同時(shí)評(píng)選出最好的小組當(dāng)小老師教全班。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，尤其是三年級(jí)學(xué)生，有困難往往只會(huì)想到求助于老師，在這種情況下，我并不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，通常會(huì)找到前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，讓學(xué)生知道原來不會(huì)的內(nèi)容以前已經(jīng)學(xué)過，然后讓小組成員中會(huì)的同學(xué)來教，這樣一來既能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)方法，又能增強(qiáng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過不斷提高的小組匯報(bào)的參與率可以看出學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果也確實(shí)非?？上?。事實(shí)證明，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，只要我們能給出時(shí)間、空間和氛圍去激勵(lì)兒童的潛能，兒童的學(xué)習(xí)天性的就會(huì)自由展現(xiàn)，必然帶來真正的學(xué)習(xí)熱情和驚人的學(xué)習(xí)效率，他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需求，他們的思維器官會(huì)不斷地獲得運(yùn)用的享受。

二、通過小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高

新修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)技能目標(biāo)中指出，要培養(yǎng)學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事的能力；二級(jí)中指出學(xué)生要能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。這就是說，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，并達(dá)到相應(yīng)的技能目標(biāo)。在以前的教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和提高一直是一個(gè)難題。一是活動(dòng)無(wú)法很好的開展，讀得讀，玩的玩；二是活動(dòng)開展后，每次總是那么幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生好像在聽天書，效果差。自從開始小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐后，我也在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中開始嘗試開展閱讀教學(xué)活動(dòng)，如：第18課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，是將一個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到一個(gè)小故事中，既復(fù)習(xí)了一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，又為學(xué)生綜合語(yǔ)用能力提供了學(xué)習(xí)材料。在課堂教學(xué)中，我在復(fù)習(xí)了一個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型的后，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)完成Fun Story的學(xué)習(xí)和匯報(bào)。學(xué)生先在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事，讓小組匯報(bào)故事大意；然后，自由選擇其中一幅圖的內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)并匯報(bào)，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音量、感情等方面都表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工明確，閱讀任務(wù)具體，每個(gè)組員在組長(zhǎng)的組織下開展閱讀活動(dòng)，全員參與小組匯報(bào)，學(xué)習(xí)的參與率和效果自然就會(huì)提高，學(xué)生閱讀能力就會(huì)在潛移默化中得到訓(xùn)練和提高。在小組合作學(xué)習(xí)中開展閱讀能力的訓(xùn)練必須要投入一定的時(shí)間，我們一定不能著急，一定要高度尊重和全面依靠學(xué)生，要有靜待花開的信心。

三、小組合作學(xué)習(xí)為不同層次的學(xué)生提供展示的平臺(tái)

我校位于城鄉(xiāng)接合地段，班額大、課時(shí)少、學(xué)情差的情況確實(shí)影響著實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，把學(xué)生討論交流作為教學(xué)的常規(guī)，通過小組大表演讓不同層次的學(xué)生都有了展示的機(jī)會(huì)，從而提高課堂學(xué)習(xí)有效性。在課堂上，學(xué)生通過兩人、四人小組、自由組合小組等形式，學(xué)習(xí)和表演對(duì)話；在學(xué)完一課之后，有對(duì)前一課的內(nèi)容進(jìn)行改編和表演，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力對(duì)課本文本進(jìn)行整合和拓展表演。在一遍遍的表演中，學(xué)生自然學(xué)會(huì)英語(yǔ)、熟悉英語(yǔ)，大表演為給學(xué)生創(chuàng)造了不斷重復(fù)、不斷運(yùn)用的語(yǔ)言環(huán)境，小組合作學(xué)習(xí)為不同學(xué)生參與表演提供了幫助。在同組成員的互助、合作學(xué)習(xí)中，激活和發(fā)展了他們的悟感和情感，讓每位學(xué)生都有所成就，進(jìn)而消除差生或后進(jìn)生。

小組合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，將以前一人教6、70人改成了一人教4人、5人，學(xué)習(xí)困難和習(xí)慣不好的學(xué)生在組員、組長(zhǎng)的幫助、督促下，開始和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了，并參與了小組匯報(bào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了培養(yǎng)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”讓課堂活起來了、學(xué)生的思維動(dòng)起來了、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。但是，要想讓小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，還需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。