初中化學(xué)教學(xué)中的趣味化教學(xué)探討

陳曦

【摘 要】教育為未來發(fā)展培養(yǎng)人才，隨著時(shí)代的發(fā)展，各個(gè)科目的標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)會(huì)發(fā)生改革，初中化學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地革新，初中化學(xué)老師和教育專家也在不斷尋找更好的教育理念和教學(xué)方法，將探索成果不斷應(yīng)用在教學(xué)中?！叭の痘苯逃云洫?dú)特優(yōu)勢(shì)得到了教師與學(xué)者的廣泛關(guān)注，它能提高課堂的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而“趣味化”教育究竟是什么？與傳統(tǒng)的教學(xué)模式又有什么不同？如何結(jié)合“趣味化”教育提高初中化學(xué)的教育水平及成果呢？

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教育；教學(xué)水平；教學(xué)改革；趣味化教育

化學(xué)是從微觀方面研究宏觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的學(xué)科，人類可以以此認(rèn)識(shí)并改造自然從而造福于人類，所以化學(xué)也具有理論性和探究性，我國(guó)化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大綱上也指出，化學(xué)教學(xué)必須注重學(xué)生的理論教育與實(shí)踐教育。人們從教育心理學(xué)方面得出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大部分來源于對(duì)未知事物的興趣，所以，若要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對(duì)未知事物極大的興趣是一個(gè)很好的著手點(diǎn)，而我國(guó)初中教育則偏重于理論知識(shí)，缺乏探索性教育。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就很難得到提升，因此，“趣味化”教育是教育改革的重點(diǎn)。

一、“趣味化”教育的基本內(nèi)涵

“趣味化”教育以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣為目的，以學(xué)生的心理特征為基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)之下，使學(xué)生主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的知識(shí)，“趣味化”教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，開展學(xué)生的思維活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，21世紀(jì)的教育模式，要符合人的認(rèn)知規(guī)律。新時(shí)代下的教育模式需堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，為未來社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。

二、初中化學(xué)教學(xué)存在的問題

我國(guó)目前的教育模式受應(yīng)試教育的影響，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，初中化學(xué)教學(xué)也受到這方面的影響，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的都圍繞著應(yīng)試方法和應(yīng)試教育，教學(xué)重點(diǎn)偏向于理論內(nèi)容。就目前情況來看，在初中化學(xué)中，探究性教育一般只存在于初三剛學(xué)化學(xué)的時(shí)候，之后開始逐漸減少，以至于初三下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)生及老師為了中考成績(jī)幾乎完全放棄了探究性教學(xué)，大都數(shù)人都靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在題海戰(zhàn)術(shù)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然能夠短時(shí)間內(nèi)得到提升，這對(duì)于學(xué)生的升學(xué)有很大的幫助，然而在這種題海戰(zhàn)術(shù)之下，會(huì)使學(xué)生的思維模式僵化，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在化學(xué)題目上，這些都將不利于學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。教育心理學(xué)指出，學(xué)生對(duì)于自己探索而來的知識(shí)和自己感興趣的知識(shí)的記憶比通過題海戰(zhàn)術(shù)而得來的知識(shí)更加深刻。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中貫徹“趣味化”教育，既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，更有助于學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)，對(duì)于學(xué)生在未來的發(fā)展也有很大的益處?？梢哉f“趣味化”教學(xué)是一種雙贏的模式[1]。

三、“趣味化”教育在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方法

“趣味化”教育可以設(shè)置教學(xué)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生在之前設(shè)置好的情境中，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和工具，與生活實(shí)際相結(jié)合，分析在預(yù)先設(shè)定的情境中提出的問題，進(jìn)而分析化學(xué)問題的實(shí)質(zhì)。這樣既可以提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力和獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。“趣味化”教學(xué)在初中化學(xué)中常用的手法是探究性教學(xué)，探究性教學(xué)是以學(xué)生探究問題為主題，在老師的引導(dǎo)下，了解問題的根本所在。老師要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)文、自主探究問題的能力，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中找到成就感和滿足感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣。

四、“趣味化”教育在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用示例

（一）進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn)，探究小實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，在初中化學(xué)教學(xué)中，可以添加一些趣味性實(shí)驗(yàn)，不僅可以給課堂帶來活力，還能提高學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。提出問題解決問題通?？梢宰鰧?shí)驗(yàn)解決問題，所以在做趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，可以先提出一個(gè)問題，提出實(shí)驗(yàn)探究方法，之后準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯總實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

在課堂中，也可以聯(lián)系一些生活中的東西，比如學(xué)生們喜愛吃的膨化食品，讓學(xué)生們對(duì)包裝袋中的氣體進(jìn)行討論。為什么要沖入這些氣體？這些氣體是什么？作用是什么？如何驗(yàn)證氣體的成分？通入的氣體可能是空氣，防止運(yùn)輸過程的擠壓；可能是氮?dú)猓乐故称纷冑|(zhì)。學(xué)生可以提出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，用針抽取食品包裝中的氣體，注射到放有燃著的蠟燭的集氣瓶中，如果蠟燭熄滅，則食品包裝袋中的氣體可能是氮?dú)猓ǖ獨(dú)獠恢С秩紵?；若燃著的蠟燭沒有明顯的變化，則食品包裝中的氣體可能是空氣。其實(shí)，生活中有關(guān)趣味化學(xué)的例子有很多，都可以作為趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本材料。

化學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，化學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有學(xué)生想象的那么困難，教師可以從趣味化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考日常生活中某些現(xiàn)象的基本原理，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的洞察力和觀察力[2]。

（二）趣味游戲，巧記化學(xué)知識(shí)

學(xué)習(xí)每一學(xué)科時(shí)，總有部分知識(shí)需要學(xué)生記憶的，初中化學(xué)也在其中，記憶內(nèi)容有元素周期表、化學(xué)方程式、部分酸堿鹽的溶解性等，趣味化學(xué)可以將這些內(nèi)容編寫成口訣歌、化學(xué)謎語等，這些都能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶能力。

例如部分酸堿鹽的溶解性口訣：

酸類易溶除硅酸，堿溶鉀、鈉、鋇、鈣、氨；

鉀、鈉、銨鹽、硝酸鹽，都能溶于水中間；

氯化物不溶銀、亞汞，硫酸鹽難溶鋇和鉛；

碳酸鹽很簡(jiǎn)單，能溶只有鉀、鈉、銨。

這些口訣讀上去朗朗上口，更有利于學(xué)生記憶。

五、結(jié)語

在初中化學(xué)教學(xué)中融合“趣味性”教育，可以提升初中化學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和對(duì)未知領(lǐng)域的探索能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱廣威.淺談初中化學(xué)趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐[J].考試刊，2017（32）：85.

[2]鮑青海.初中化學(xué)愉快教學(xué)的策略[J].學(xué)周刊，2011（3）：6-7.