全封閉式高中校園暴力現(xiàn)象影響因素及防治措施

齊美月 馬凌云

【摘 要】校園暴力是一種無政府的破壞校園安定和學生學習環(huán)境的行徑。很多學校在教學過程中，只顧加強知識能力與實踐能力的培養(yǎng)而忽視思想道德的教育，加強教育的教學成果而忽視青少年的健康成長，從而導致校園暴力事件的頻繁發(fā)生。校園是學生成長的重要場所，校園暴力對校園的危害與影響難以估量。對此如不進行積極的預防和有效的遏制，就會破壞學校的學習秩序，嚴重危害學生的學習、生活和身心健康，給社會的安定團結帶來不利影響。當前校園暴力的規(guī)模與程度不斷加深，校園暴力的表現(xiàn)形式更加復雜，因此有必要對當前校園暴力進行研究。本文正是針對校園暴力問題， 研究重點集中在校園暴力的現(xiàn)狀，原因，對策上面，即更多的是從施暴者的角度了解校園暴力的原因及如何轉化施暴者來減少暴力。通過調(diào)查問卷的方法調(diào)查出現(xiàn)狀：發(fā)現(xiàn)其越來越呈現(xiàn)出暴力制造者和受害者低齡化，暴力形式多樣，男生暴力現(xiàn)象多過女生和團體化個體化的特點。 并且我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成全封閉式學校校園暴力的原因主要有青少年自身自控力差，價值觀的扭曲，家庭教育的失敗，學校缺乏正確的心理疏導，不良社會風氣的影響。從而提出相對應的策略有包括，個人方面要樹立正確的價值觀，家庭方面注意與孩子的溝通，學校方面加強重視，社會方面提高重視從而有效防治校園暴力。

【關鍵詞】全封閉式高中校園；暴力現(xiàn)象；影響因素；防治措施

一、緒論

1.研究目的

給孩子們創(chuàng)造一個安全而健康的學習和成長環(huán)境。青少年屬于弱勢群體，對于外界實施的不法侵害抵御能力差，位于北京市全封閉式學校的校園暴力對于這點尤其強烈，這會造成他們內(nèi)心世界的恐慌，對受害學生的身心造成了嚴重傷害。因此，一定要將該學校園暴力不斷增大的勢頭壓下去，盡可能地減少和預防校園暴力的發(fā)生，讓孩子們有一個良好的學習、生活環(huán)境。

幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。由于青少年學生正處在生理發(fā)育期，還沒有建立完整的人生觀和正確的價值觀，如果在這期間，北京市校園中的暴力事件不斷發(fā)生而得不到有效的控制，就會歪曲青少年的人生觀和價值觀，導致他們擁有崇尚暴力的錯誤觀念。所以為保護青少年的身心健康，調(diào)查和預防校園暴力刻不容緩。

2.研究方法

本論文主要采取文獻資料法和案例分析法。文獻資料法是通過查閱文獻資料了解、證明所要研究對象的方法。 案例分析法，開始時只是作為一種教育技法用于高級經(jīng)理人及商業(yè)政策的相關教育實踐中，后來被用于各個方面，是指結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。

二、全封閉式學校校園暴力行為現(xiàn)狀

近年來，校園暴力案件頻發(fā)，既有學生之間的打仗斗毆，也有社會閑散人員到校內(nèi)尋釁滋事引發(fā)的暴力案件。全封閉式校園由于校園不對外開放，學生外出機會也少之又少，所以大部分是同學之間的暴力行為。雖然這些事件發(fā)生的時間、地點、原因、形式多樣，但仍呈現(xiàn)出一定共同特點。

1.暴力制造者和受害者低齡化

一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。青少年的犯罪行為和校園暴力是分不開的，實施犯罪的青少年往往長期受到欺凌，而把暴力施加給身邊的其他同學。最終由于沒有正確的引導，走向犯罪的道路。

2.暴力形式多樣

數(shù)據(jù)顯示，暴力現(xiàn)象中言語暴力占49.8%，社交暴力占38%，身體暴力占19%，網(wǎng)絡暴力占14.6%。說明暴力的形式還是多種多樣的，其中言語暴力所占比重最高，接近一半。

3.男生多于女生

數(shù)據(jù)顯示，包括全封閉式學校在內(nèi)的大多數(shù)校園內(nèi)，男生與女生之間在遭受校園暴力的發(fā)生率上差別明顯。男生遭受過身體欺凌的比率為27.1%，女生為10.6%；男生遭受言語欺凌的比率為55.7%，女生為43.2%；男生遭受社交欺凌的發(fā)生率為40.5%，女生為34.8%；男生受到網(wǎng)絡欺凌的發(fā)生率為18.4%，女生為10.4%。在所有類型校園暴力中，男生的發(fā)生率都明顯高于女生，這說明男生更容易成為校園暴力的受害者。

4.校園暴力團伙化、個體化

團伙化是全封閉式學校校園暴力泛化階段的顯著特征。在此階段，團伙主體的年齡結構偏低，文化程度不高，往往因為簡單的興趣愛好、脾氣性格隨機結合起來共同犯罪。

三、全封閉式學校校園暴力行為原因

在校園暴力日趨嚴重的今天，弄清校園暴力的原因刻不容緩。根據(jù)對北京市全封閉式高中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)校園暴力的成因主要分為兩大方面，一方面是內(nèi)部因素，來自學生自身，另一方面是由家庭、 學校、社會組成的外部因素。

1.自身原因

（1）青少年情緒不穩(wěn)，自控力差

青少年的心理素質差，承受能力較低，在遇到壓力或利益之爭的時候，很容易產(chǎn)生負面的情緒。學生的人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全形成，缺乏基本的理想信念。尤其在全封閉式學校的學生，相對缺少父母關愛，在學習、生活過程中一旦遭遇不順沒有人可以傾訴，缺乏正確引導更容易走向極端，從而釀成校園暴力。

（2）體力充沛，精力旺盛，爭強好勝，崇尚武力

青少年體力充沛，喜歡追求刺激，急于用一些極端方式證明自己，全封閉式學校的學生由于成長在相對更加自由的環(huán)境中，叛逆心理較普通學校處于青春期的學生也會更強。反抗權威的意識強烈，因此校園暴力的發(fā)生頻率更大。

2.家庭原因

（1）家長自身沒有起到好的表率作用

如果家長不會控制自己的情緒，甚至動用暴力解決問題。那么在這種條件下成長的孩子就不知道該如何控制自己的情緒，一旦情緒不好就會采取攻擊行為，因此其發(fā)生攻擊行為的幾率很高。研究表明，受過虐待或忽視的兒童在成人期以前比沒有受過虐待或忽視的兒童發(fā)生暴力行為的可能性高出38%。

（2）疏于溝通

家長不重視對孩子的陪伴和溝通也是一個原因，調(diào)查研究表明，單親家庭的孩子相對于健全家庭的孩子校園暴力的幾率要更高。

而對于全封閉式學校來說，缺少家長的陪伴更是普遍性問題，除了教育孩子不要暴力或者意氣用事之外，在與孩子的溝通過程中，家長更應該教導孩子學會自我保護，和如何正確處理校園暴力。

3.學校原因

（1）校園管理制度不規(guī)范

目前很多全封閉式學校對校園暴力的危害性認識還不夠，在管理上重視不夠，認為校園暴力是青少年成長過程中出現(xiàn)的小問題，主要強調(diào)挽救原則，而沒有意識到對于那些社會危害性大的失足青少年，懲戒實際也是教育、挽救的一種重要方式，

校園作為除了家庭之外學生停留時間最長的地方，尤其是對于全封閉式學校而言。制定制度約束學生的行為，是非常必要的。然而目前我們所了解到的情況是大多數(shù)全封閉式學校沒有對于校園暴力的具體規(guī)定與說明，這就導致在校園暴力發(fā)生后缺少能夠遵守的正規(guī)的流程，一定程度上滋長了校園暴力行為。

4.社會因素

（1）社會暴力風氣盛行

從近年來發(fā)生的一些校園暴力來看，校園中的暴力行為越來越多的受到社會觀念和風氣的影響。社會上暴力文化的泛濫，學校周邊的書店銷售有關暴力的漫畫、書籍等，尤其是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，帶來便利的同時傳播的很多暴力現(xiàn)象給學生的心靈造成了潛移默化的影響，是發(fā)生校園暴力的重要原因。

四、全封閉式校園暴力行為的防治措施

校園暴力作為一個嚴重的社會問題，已經(jīng)引起社會各界的普遍關注，而預防和減少校園暴力的發(fā)生則是一個系統(tǒng)性工程，需要多方的協(xié)同合作。

1.個人方面

（1）學生應重視心理的調(diào)節(jié)、疏導

學生在日常生活中要重視心理調(diào)節(jié)和疏導的重要性，積極參與學校組織的心理輔導活動。當你情緒低落時可以選擇適當?shù)目抟粓觥＿€可以找心理咨詢師進行心理咨詢，讓他們幫助消解煩惱。

（2）樹立正確的價值觀

不要盲目跟風，模仿他人的暴力行為。要具備明辨是非的能力，形成正確的價值觀。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通。認識到去咨詢心理醫(yī)生并不可恥，這并不代表你有病，要形成正確的認知。

2.家庭方面

（1）提高自身素質，形成表率作用

父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。作為家長，我們要努力提高自身素質。在社會上奉公守法，遵守社會公德。家長的示范作用十分重要。它具有很強的說服力和感染力。家長的舉止言談文雅大方，子女也如此，家長的舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良影響。

（2）家長重視與子女的溝通

管教孩子是家長的法定監(jiān)護職責，作為家長要及時了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，與孩子多進行溝通。

3.學校方面

（1）加強校園管理，完善制度

對于校園的管理者要從心里面重視校園暴力事件，從某種意義上講，大多數(shù)暴力事件是可以避免的，關鍵在于學校能否建立起一套完善的預防、監(jiān)督和責任機制。

每一位教師和教育工作者都應該善于發(fā)現(xiàn)和化解有可能引發(fā)暴力事件的矛盾和問題。一旦發(fā)現(xiàn)學生有打架斗毆的苗頭或暴力傾向，除了要做好必要的心理疏導外，還要用規(guī)章制度等去約束學生的行為，最大限度地防止校園暴力事件的發(fā)生。

4.社會方面

（1）監(jiān)督社會文化娛樂導向，遏制暴力文化傳播

社會要想切實有效的遏制校園暴力的發(fā)生，最主要抑制暴力文化的形成，傳播和發(fā)展。主要做法有規(guī)范影視傳播及相關制品市場；凈化網(wǎng)絡空間，推廣健康網(wǎng)絡游戲以及在網(wǎng)絡上廣泛開展道德教育，幫助青少年養(yǎng)成正確的人生觀和健全的人格。