初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

黃曉萍

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步及當(dāng)前教育制度模式的不斷完善，初中美術(shù)教育教學(xué)逐漸開始受到人們的關(guān)注和重視。美術(shù)作為一門藝術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)術(shù)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美觀念及審美意識(shí)有著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，還有利于學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中培養(yǎng)及形成良好的創(chuàng)造及創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，提高美術(shù)成績(jī)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育制度模式健康發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)美術(shù)教學(xué)中仍然存在許多問題需要解決，下面我們便對(duì)當(dāng)下我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行相關(guān)探討，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，希望通過此文能夠?yàn)樘岣呶覈?guó)當(dāng)代初中美術(shù)教學(xué)提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】初中；美術(shù)；教學(xué)；問題；對(duì)策

美術(shù)教學(xué)是我國(guó)教育制度中重要的教學(xué)組成部分，其主要教學(xué)目的就是為了發(fā)掘及培養(yǎng)初中學(xué)生的審美意識(shí)及審美理念，通過美術(shù)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美意識(shí)，提高學(xué)生的審美水平，隨著當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化市場(chǎng)的不斷發(fā)展，人們對(duì)培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)及興趣愛好的重要性也逐漸加強(qiáng)，市場(chǎng)之中各類美術(shù)培訓(xùn)班以及特長(zhǎng)班也逐漸興起，更好的促進(jìn)了我國(guó)美術(shù)學(xué)術(shù)的多元化發(fā)展，同時(shí)也刺激了學(xué)校，改變了學(xué)校固有的傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)教育方式，從而能夠更好的促進(jìn)我國(guó)初中學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

一、我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)中存在的相關(guān)問題

現(xiàn)階段，我國(guó)初中美術(shù)教育教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教育模式的深刻影響，導(dǎo)致發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢。當(dāng)下，其面臨的發(fā)展問題也相對(duì)較多，其中就包括傳統(tǒng)教育思想導(dǎo)致的對(duì)美術(shù)課程的不夠重視，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣冷淡以及美術(shù)課程教學(xué)模式及教學(xué)方式單一等。總之，加強(qiáng)初中學(xué)生的美術(shù)課程教育教學(xué)之路仍然任重而道遠(yuǎn)。

二、改善我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)教育現(xiàn)狀的有關(guān)策略

（一）學(xué)校要不斷加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課程教學(xué)的重視力度

傳統(tǒng)的教育模式及教育理念使得我國(guó)教育制度及學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)一直都在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)理化等專業(yè)文化課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，而美術(shù)，音樂等相關(guān)課程被一眾認(rèn)為是無關(guān)緊要的課程，從而導(dǎo)致學(xué)校及學(xué)生都忽略了美術(shù)課程教學(xué)及學(xué)習(xí)的重要性，使得長(zhǎng)期以來，我國(guó)美術(shù)課程都處于冷門課程的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)國(guó)美術(shù)文化的發(fā)展及進(jìn)步[1]。隨著我國(guó)教育教學(xué)制度的不斷改革及完善，人們逐漸意識(shí)到美術(shù)課程及學(xué)習(xí)的重要性，從而使得美術(shù)課程逐步成為我國(guó)初中教育教學(xué)過程當(dāng)中的一門重要課程。要想實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的課堂價(jià)值，提高我國(guó)初中學(xué)生美術(shù)課程成績(jī)，首先就要求學(xué)校及美術(shù)老師不斷加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課程教學(xué)的重視力度，從而才能夠更好的為美術(shù)課程教學(xué)起到有利的促進(jìn)作用。老師是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，初中學(xué)生往往都處于學(xué)習(xí)意識(shí)及思想意識(shí)都尚未成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此，更加需要通過老師的教學(xué)及指導(dǎo)來不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及審美意識(shí)。因此，學(xué)校及老師應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課程的重要性認(rèn)識(shí)，只有老師明確意識(shí)到了美術(shù)課程教學(xué)的重要影響，才能夠更好的提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生美術(shù)成績(jī)。

（二）建立及培養(yǎng)學(xué)生形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響之下，我國(guó)美術(shù)課程教學(xué)得不到足夠的重視，從而相應(yīng)的美術(shù)課程教學(xué)方式也就十分的單一。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，學(xué)校就學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的理解都存在偏差，將美術(shù)課程這門所謂的副科置于可有可無的地位，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性逐漸衰減，進(jìn)而失去了美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。因此，要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下，我國(guó)初中美術(shù)課程教學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校及老師就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的不斷培養(yǎng)，通過變更課堂教學(xué)模式，采取多元化的課堂教學(xué)方式等加強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，同時(shí)加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，從而發(fā)掘及激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生來描繪星空的圖畫，繪畫的過程當(dāng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生去抬頭觀察星空，并充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力及想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展開天馬行空的想象，并將學(xué)生眼中及想象的畫面描繪出來[2]。就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生眼中都有不同的美的世界，從而在讓學(xué)生感受到大自然的美的同時(shí)，還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美理念。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)教育模式

隨著我國(guó)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的廣泛普及，人們的社會(huì)生活及學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了巨大的改變，人們開始逐漸趨向于通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化多媒體設(shè)備來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中美術(shù)教學(xué)課程亦是如此，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)教育模式都是由老師進(jìn)行單一的理論教學(xué)以及簡(jiǎn)單的教導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材及課本進(jìn)行畫面的臨摹，這種教育方式促使學(xué)生在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中感到枯燥和乏味，從而慢慢失去了學(xué)習(xí)的耐心[3]。因此，要想提高美術(shù)課程教學(xué)教育課堂效率，學(xué)校及老師就要加強(qiáng)創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)教育模式，通過新的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)方式來提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力及美術(shù)鑒賞能力。比如，在進(jìn)行美術(shù)課程的教學(xué)教育過程當(dāng)中，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及現(xiàn)代化多媒體設(shè)備等對(duì)教材中所描繪的某一事物（如小鳥等），進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)圖片的展示及網(wǎng)絡(luò)視頻的播放瀏覽等，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的對(duì)所要描繪的小鳥的樣子進(jìn)行感知，從而利于學(xué)生創(chuàng)作出更加滿意的美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，提升美術(shù)課堂效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)初中美術(shù)教育教學(xué)仍存在許多問題，需要通過各種方法進(jìn)一步去改善。因此學(xué)校及老師在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷提高自身對(duì)美術(shù)課程的重視力度及重要性認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，通過不斷加強(qiáng)創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)教育模式，為我國(guó)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)提供更加有利的教學(xué)幫助，促進(jìn)學(xué)生形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)技巧，利于學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明仁.初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的問題與對(duì)策分析[J].考試周刊，2017（73）：170.

[2]熊麗娟.淺談當(dāng)前初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].好家長(zhǎng)，2017（30）：231.

[3]許浩，劉棟.初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策芻議[J].中國(guó)校外教育，2017（13）：111-112.