自主學(xué)習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)中的重要性

田家祎

【摘 要】物理是人類社會(huì)發(fā)展過程中重要的科學(xué)知識(shí)，其實(shí)在我們不經(jīng)意間物理知識(shí)已經(jīng)深入我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本文從自我學(xué)習(xí)的重要性出發(fā)，以我自己的學(xué)習(xí)生活為經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的建議。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；高中生；物理學(xué)習(xí)；興趣熱情

隨著社會(huì)的日益發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，自主學(xué)習(xí)越來越重要，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，跟上時(shí)代的步伐。對(duì)于我們高中生而言也是這樣，只靠在課上的學(xué)習(xí)是不夠的，只有認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能更好的提高成績(jī)，提升自己各方面的能力。高中物理是一門比較難的學(xué)科，只有課上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能更好的學(xué)習(xí)，感受到物理學(xué)習(xí)樂趣。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

（一）自主學(xué)習(xí)可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在大多數(shù)老師的教學(xué)還處于傳統(tǒng)模式，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)的接受，課堂氛圍較差，學(xué)生的積極性也不高，學(xué)生學(xué)習(xí)完全靠老師的督促，而高中物理學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)起來比較難，比較枯燥，就這種狀態(tài)而言，學(xué)生很難對(duì)高中物理產(chǎn)生興趣，對(duì)物理的學(xué)習(xí)沒有幫助，很難提高成績(jī)。但是，如果老師可以換一種教學(xué)方式，讓我們能夠積極參與進(jìn)教學(xué)中去，鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，在課堂積極地交流討論，就會(huì)很大的激發(fā)我們的責(zé)任感和積極性，投入到物理學(xué)習(xí)中去，當(dāng)我們對(duì)物理有新的認(rèn)識(shí)之后，我們就會(huì)覺得物理學(xué)習(xí)是一種有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，做練習(xí)題就是成就感的訓(xùn)練，提高物理學(xué)習(xí)的興趣。

（二）自主學(xué)習(xí)的開放性可以激發(fā)學(xué)生的潛力

自主學(xué)習(xí)，也就是更加注重學(xué)生自我潛力的激發(fā)，可以給學(xué)生自我發(fā)揮，自我展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的能力，并充分釋放它們。如果學(xué)生一味的依賴?yán)蠋?，就不能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，就很難掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有通過自主學(xué)習(xí)，自己不斷的探索，找到自己與其他同學(xué)的差異，我們才能更好的做出選擇，找到適合自己的方法，找到自己對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，未來的文盲不是不識(shí)字，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?？梢?，自主學(xué)習(xí)的能力是人的一項(xiàng)能否適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的基本能力，但是，作為高中生的我們，面對(duì)物理應(yīng)如何提高自主學(xué)習(xí)能力呢？

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（一）充分重視實(shí)驗(yàn)的作用

物理是一門比較抽象的學(xué)科，在課堂上學(xué)生只能學(xué)習(xí)到抽象的理論知識(shí)，對(duì)我們而言很難理解，課下還需要很長(zhǎng)時(shí)間消化知識(shí)內(nèi)容，這很難激發(fā)我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，我希望學(xué)?？梢远嚅_設(shè)實(shí)驗(yàn)課，允許我們動(dòng)手操作，這便很容易讓同學(xué)們記住一些不好理解的知識(shí)點(diǎn)。通過熟悉實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)步驟，我們可以明白實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的原理和結(jié)果，更好的進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。比如在一門新課上，老師先在課上做物理實(shí)驗(yàn)，吸引我們的注意力，我們就會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)以及這節(jié)課將要講解的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，很容易將同學(xué)們帶入教學(xué)中去。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以更加深刻的理解所學(xué)的理論知識(shí)，引導(dǎo)我們更深入的探索自己為知的世界，漸漸找到自己喜歡的方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（二）教師要與學(xué)生建立友好的關(guān)系

在學(xué)習(xí)過程中，師生關(guān)系至關(guān)重要，而大多數(shù)師生關(guān)系中，老師是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，學(xué)生總是被動(dòng)的，不敢質(zhì)疑老師，聽從老師的安排，這樣的師生關(guān)系并不利于我們的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中，老師只注重我們的考試分?jǐn)?shù)，甚至要求我們死記硬背，以應(yīng)付每次的考試和高考，這種方式很大程度上忽略了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和能力。老師們應(yīng)該換一種角度對(duì)待物理學(xué)習(xí)，換一種方法引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，多關(guān)注同學(xué)們?cè)谖锢碇杏龅降睦щy，并加以指導(dǎo)，耐心解答，幫助學(xué)生們跨過門檻，主動(dòng)和同學(xué)們交朋友，了解到我們的需求，指引我們開展自主學(xué)習(xí)，自行探究物理問題，找到學(xué)習(xí)方法和技巧，發(fā)現(xiàn)物理中的樂趣。

（三）將物理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

物理知識(shí)系統(tǒng)性較強(qiáng)，理論抽象復(fù)雜，不好理解，但是物理來源于生活，最終也要應(yīng)用于生活和實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)中的物理好像距離我們的生活很遠(yuǎn)，幾乎沒有任何關(guān)系，我們看不到物理的實(shí)踐作用，只能感受到它的枯燥和乏味。因此，老師在物理課上應(yīng)該有意識(shí)的將物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從生活入手，創(chuàng)造一些生活中的物理情境，拉近我們和物理之間遙遠(yuǎn)的距離，讓我們感受到物理在生活中的作用，看到生活中的物理是多么有趣，引發(fā)同學(xué)們對(duì)這些生活現(xiàn)象的思考，激發(fā)我們對(duì)物理學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)的渴望。

三、結(jié)語

總之，物理的理論知識(shí)的確是抽象難懂的，但是它卻不是憑空產(chǎn)生的，它有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，其實(shí)物理并沒有我們想象中的那么難，它也是一只“紙老虎”，需要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，但是在這個(gè)過程中，我們難免會(huì)碰壁，這就需要老師給我們充分的指導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)等方法，不斷激發(fā)我們的興趣和潛力，引導(dǎo)我們探索科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上大膽思考，努力創(chuàng)新，讓我們學(xué)會(huì)自己研究問題，從而提高物理的自主學(xué)習(xí)能力。

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