試析如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力

【摘 要】小學(xué)生的解題能力對于整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，是一個(gè)關(guān)鍵的能力，所以教師在進(jìn)行整體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須要更好的突出小學(xué)生的解題能力的提升，所以針對這一問題，提升小學(xué)生的解題能力的研究尤為重要，文章就以此為主要的著力點(diǎn)，介紹了現(xiàn)階段小學(xué)生解題能力提升的重要作用，以及在實(shí)際的教學(xué)過程中如何更好的提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，從而促進(jìn)小學(xué)生對整個(gè)數(shù)學(xué)課程的完善與學(xué)習(xí)，提升整體的能力水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；解題能力；重要性；策略

一、小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力提升的重要性

數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。而在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這一過程中，小學(xué)生必須要更好的掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提升整個(gè)過程的能力，其中最重要的就是提升整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的解題能力這一能力的提升具有重要的作用。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

學(xué)生的邏輯思維能力不僅是在學(xué)習(xí)過程中，在實(shí)際的生活中也發(fā)揮著重要的作用，因此必須要更好的提升整個(gè)邏輯思維能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)的整個(gè)解題過程也就是小學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷的提升小學(xué)生的整個(gè)解題能力有利于更好的提升小學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)，在這一方面的完善與發(fā)展的過程中能夠發(fā)揮出關(guān)鍵的作用。

（二）有利于提高小學(xué)生的整體的數(shù)學(xué)成績

在小學(xué)生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，其主要的課程的的學(xué)習(xí)方式是通過做題來呈現(xiàn)出來的，有的小學(xué)生雖然對于書本知識(shí)有了一定的理解，但是在真正的做題過程中錯(cuò)誤率卻很高，所以整體的數(shù)學(xué)成績相對較差，所以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)的解題能力，就可以很好的提升整個(gè)數(shù)學(xué)的成績的提升，更好的應(yīng)對現(xiàn)今的應(yīng)試教育的現(xiàn)狀這也是一個(gè)重要的優(yōu)勢。

二、提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力的策略分析

（一）注重運(yùn)用討論式自主學(xué)習(xí)方法

在實(shí)際的教學(xué)過程中，必須要更好的注重自主式的教學(xué)方法，只有小學(xué)生更好的自主思考才能不斷提升整體的能力水平，促進(jìn)整個(gè)過程的完善。所以小學(xué)教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要讓小學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮出一定的主導(dǎo)作用，教師對于題目的講解時(shí)間可以適當(dāng)?shù)目s減，剩下的時(shí)間讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分成一定的小組形式自主討論，自主解決在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，只有通過一定的討論過程，小學(xué)生才可以更好的加深記憶，遇到同樣的問題可以更好的找到一定的解決方法，提升整個(gè)過程的教學(xué)能力與教學(xué)水平，這也是在實(shí)際的教學(xué)過程中教師不斷提高學(xué)生解題能力的一個(gè)重要的方法。

（二）加強(qiáng)一定的專項(xiàng)訓(xùn)練

在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)教師可以通過加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練的方式提升小學(xué)生的整體的解題能力，從而更好的促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的完善。首先教師可以加強(qiáng)時(shí)間的訓(xùn)練，在這一方面，教師在教學(xué)的過程中可以專門設(shè)計(jì)某個(gè)做題環(huán)節(jié)，規(guī)定一定的做題時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的題量，教師進(jìn)行逐步的檢查，不斷提升學(xué)生的做題效率，同時(shí)，在實(shí)際的規(guī)范過程中提升做題的正確率，這也是在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷完善的一個(gè)重要的方面。第二，注重每次考試的總結(jié)，考試是測試小學(xué)生的整個(gè)知識(shí)的掌握程度，在考試過程中小學(xué)生在不斷的解題過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，所以在實(shí)際的考試過程中必須要高度的重視，注重考試后的錯(cuò)題的總結(jié)，對于同種類型的題型更好的進(jìn)行歸納，避免再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以加強(qiáng)一定的專項(xiàng)訓(xùn)練，對于小學(xué)生的解題能力的提升具有重要的作用。

（三）注重培養(yǎng)小學(xué)生的解題方法

在實(shí)際的解題過程中，必須要不斷的培養(yǎng)小學(xué)生的整體的解決方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)的解題的過程中，培養(yǎng)小學(xué)生解題方法是提升整個(gè)小學(xué)生解題能力的關(guān)鍵，在這一過程中，教師需要從以下幾個(gè)方面做起。首先教師要培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力小學(xué)生在實(shí)際的解題過程中，不斷提升整體的思維能力，能夠在解題的過程中舉一反三，從而對于整個(gè)解題過程有更好的了解。第二，減少小學(xué)生的錯(cuò)誤率，針對小學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)解題過程中，存在的錯(cuò)誤的題型，教師在實(shí)際的講解過程中必須要更好的注重，從而更好的提升整個(gè)解題過程中的能力水平，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的不斷的發(fā)展。第三，教師對于小學(xué)生的整體的解題的規(guī)范格式也要有高度的重視。

三、結(jié)束語

小學(xué)生的數(shù)學(xué)的解題能力的提升具有重要的作用，在實(shí)際的解題過程中必須要更好的注重整個(gè)解題過程的不斷的發(fā)展與完善，教師在這一過程中必須要更好的起到一定的引導(dǎo)作用，同時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中也要發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，注重在實(shí)際的教學(xué)過程中的方法的提升以及專項(xiàng)的訓(xùn)練，從而更好的提升小學(xué)生的整體的學(xué)習(xí)能力與實(shí)際的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的整體的提升。

作者簡介：賀瓊芬（1969.12-），女，漢族，云南宣威人，曲靖市第二小學(xué)，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)方向。

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