淺析創(chuàng)新教育理念下體育教育的改革

陳邵軒 王超

【摘 要】體育教育在學(xué)校開(kāi)展教學(xué)的工作過(guò)程中，扮演著一個(gè)十分重要的角色，它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了決定性的關(guān)鍵作用。體育的大力發(fā)展，不僅可以提高學(xué)生們的身體健康素質(zhì)，同時(shí)也可以為學(xué)生們意志力和堅(jiān)持力的培養(yǎng)提供一個(gè)有利的條件，幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和精神，然而，目前在我國(guó)應(yīng)試教育的背景之下，體育教學(xué)成為了學(xué)校和家長(zhǎng)忽略的對(duì)象，從而導(dǎo)致了我國(guó)體育教育的發(fā)展，受到了一定的阻礙，要想保障我國(guó)體育教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，就必須要對(duì)我國(guó)體育教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，本文針對(duì)創(chuàng)新教育理念下的體育教育改革工作，進(jìn)行了深入的探究和分析，詳細(xì)的闡述了傳統(tǒng)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，提出了加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)對(duì)策，為日后相關(guān)研究工作的開(kāi)展提供了一定的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；體育教育；改革

一、引言

在人類(lèi)受教育的過(guò)程之中，體育課是一門(mén)由始至中始終貫穿的學(xué)科，體育課的價(jià)值，不僅在于對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生們意志力和堅(jiān)持力的培養(yǎng)，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，基于我國(guó)如今“應(yīng)試教育”的背景之下，無(wú)論是我國(guó)的小學(xué)還是中學(xué)，都出現(xiàn)了對(duì)體育課重視程度不高的情況，學(xué)生和家長(zhǎng)都陷入了一個(gè)盲目學(xué)習(xí)的誤區(qū)之中，學(xué)校和家長(zhǎng)往往將關(guān)注的重點(diǎn)放在了數(shù)理化等文化課程之上，忽略了體育教育在學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用和意義，從而導(dǎo)致我國(guó)的體育事業(yè)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙作用。由于我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展不及時(shí)，因此，無(wú)論是我國(guó)體育教學(xué)的模式，還是教學(xué)的方法，同國(guó)際上先進(jìn)的理念相比，仍然存在著一定的差距。所以，本文針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，進(jìn)行了深入的探究和分析，并提出了加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)對(duì)策，對(duì)于日后體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展來(lái)說(shuō)，具有一定的理論實(shí)踐意義。

二、傳統(tǒng)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠

目前在我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校中，學(xué)校和家長(zhǎng)都沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)，對(duì)于學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育以及身心健康發(fā)展所發(fā)揮的重要作用和價(jià)值，在大部分的學(xué)校中，體育課的數(shù)量往往較少，一周大約兩節(jié)左右，而其他的時(shí)間都安排在了文化課之上，即使每周兩節(jié)的體育課，也通常會(huì)出現(xiàn)被文化課擠占的情況，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠及時(shí)的展開(kāi)體育鍛煉活動(dòng)，而且家長(zhǎng)也將關(guān)注的重點(diǎn)放在了學(xué)生的成績(jī)之上，對(duì)于孩子體育活動(dòng)的鍛煉等進(jìn)行了忽視。

（二）教學(xué)過(guò)程中不能實(shí)現(xiàn)因材施教

由于每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，無(wú)論是他們的身體素質(zhì)還是發(fā)育情況，都會(huì)出現(xiàn)明顯的差別，尤其是在男生和女生之間，受到了性別因素的限制，在體能上就會(huì)出現(xiàn)了較為明顯的區(qū)別，如此也就要求教師們要整隊(duì)學(xué)生們體質(zhì)以及情況的不同，展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)工作?？墒?，在具體的體育教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師們不能夠真正的做到因材施教，對(duì)于學(xué)生們所具有的身體情況以及發(fā)展情況，也沒(méi)有做一個(gè)深入的調(diào)查和了解，從而導(dǎo)致體育活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中，出現(xiàn)了“一刀切”的教學(xué)情況，導(dǎo)致體育課堂并不能收獲一個(gè)理想的教學(xué)效果。

（三）忽略了理論體育知識(shí)

在學(xué)校實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，都沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到體育知識(shí)對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要作用。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)講解的過(guò)程中，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生們的體育理論知識(shí)十分的缺乏，在技能訓(xùn)練的過(guò)程中陷入了誤區(qū)而不能自拔。同時(shí)，絕大部分的體育教師也將關(guān)注的重點(diǎn)放在了技能訓(xùn)練之上，對(duì)于體育的理論知識(shí)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的講解，從而使學(xué)生在一個(gè)半知半解的狀態(tài)之中進(jìn)行了體育訓(xùn)練，如此不僅不能夠收獲一個(gè)理想的教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)在學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中留下一定的安全隱患，對(duì)學(xué)生的身體健康造成了一定的威脅。

三、加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度，增加體育課時(shí)？

首先，學(xué)校和家長(zhǎng)必須要充分的認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要作用和價(jià)值，因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校必須要保證體育這一學(xué)科的課時(shí)量。尤其是學(xué)生利用課外時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候，必須要安排專(zhuān)門(mén)的體育老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和帶領(lǐng)，而且還要針對(duì)學(xué)生展開(kāi)一定的體育鍛煉，例如，足球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是不錯(cuò)的選擇。而且在相關(guān)的教育行政部門(mén)，也應(yīng)該建立相應(yīng)的法律規(guī)定，來(lái)保障體育課的權(quán)益不受到其他學(xué)科的侵害，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要樹(shù)立起家長(zhǎng)思想中的體育意識(shí)，確保體育教育的重要地位，從而為學(xué)生日后的德智體全方位發(fā)展，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施因材施教

體育教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育教學(xué)的過(guò)程中，必須要貫徹和落實(shí)以人為本，堅(jiān)持因材施教的原則，對(duì)于學(xué)生的具體情況進(jìn)行充分的掌握和了解，并根據(jù)學(xué)生特征的不同來(lái)展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)工作，從而保障學(xué)生能夠得到最為準(zhǔn)確的體育鍛煉，也可以幫助教師收獲一個(gè)理想的教學(xué)效果。

（三）緊密結(jié)合體育理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)

教師在展開(kāi)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)該充分的對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)的重要性，要普及和體育活動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，保障學(xué)生做好一個(gè)安全準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到不必要的傷害，如此才可以將體育理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，保障學(xué)生的身體安全。

四、總結(jié)

綜上所述我們可以發(fā)現(xiàn)，要想保障學(xué)生日后的身心健康發(fā)展，就必須要充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，因此，我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷的融入創(chuàng)新的思想，對(duì)已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革和完善，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)科學(xué)的體育課堂氛圍，如此才可以為學(xué)生日后德智體美全方位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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