初中校園開展排球特色課程的實踐與探索

吳祿晏

摘要：當今排球運動的文化底蘊和它所帶來的獨特魅力吸引著越來越多的人投入到這項運動中。排球運動其精髓所在就好比女排精神所宣揚的“頑強拼搏，永不言棄，堅持不懈，自強不息”那樣，而初中校園文化正是需要正能量的傳播。本文擬通過從教學的觀點出發(fā)，調(diào)查研究了民辦新復興初級中學排球特色課程的開展情況，分析初中校園開展排球特色課程的實踐與探索。

關鍵詞：初中校園；排球特色課程；實踐；探索

1.開展排球特色課程的前景

排球運動因為各方面條件的限制不能很好地在社會和學校等領域很廣泛地開展。首先是場地的因素，排球運動對于場地條件要求相對較高，需要網(wǎng)柱和標準排球網(wǎng)，這在許多學校都是無法滿足的，就算是社會上的公共體育設施，絕大多數(shù)也是無法滿足的。此外，排球因為是瞬時觸球運動，技術本身的特點就沒有例如籃球和足球那樣好掌握，因此往往更難以被學生和廣大群眾所接受。

2.開展排球特色課程的探索

2.1“新舊”結(jié)合，貼近學生所需

新時代的傳統(tǒng)體育建設應該注重用新的教學方法來提高學生的各方面排球文化，使“新”和“傳統(tǒng)”的有機結(jié)合才能使學生獲得的利益最大化。教材的支持是提高學生整體的排球技術水平要走的第一步。在排球教學實施以前，新復興初中體育組老師們通過問卷調(diào)查的方法，來調(diào)查有多少學生是愿意學習排球的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)還是有65%的學生愿意學習排球的。通過抽調(diào)部分班級作為排球特色課程實驗班級，首先進行教材的實驗，看看排球特色課程的實施是否對于學生學習排球的熱情和技術有所幫助。然后根據(jù)在校學生的實際情況設計排球教學單元計劃，在探索中慢慢累積經(jīng)驗，最后整理成書，匯編成排球校本教材。

2.2確立培養(yǎng)目標，形成良好氛圍

學校培養(yǎng)的學生主要目標要和專業(yè)排球隊有所區(qū)別，學校培養(yǎng)的學生目標主要是擁有基本的比賽欣賞能力，懂得基本的排球規(guī)則并掌握基本的排球技術，為國家體育群眾基礎做出貢獻。民辦新復興初級中學還在學校一年一度的大型體育活動中插入排球基本知識和規(guī)則的講解和分析，通過觀看視頻文件，學生可以比老師口頭講述更直觀地了解排球的基本特點。另外，學校還計劃組織諸如“排球文化節(jié)”等系列以排球為背景的各類活動，校園內(nèi)自行創(chuàng)辦排球聯(lián)賽，以班級為單位進行比賽，讓學生在高漲的比賽熱情中，真正地熱愛排球運動。

2.3完善教學手段，順應時代變化

排球傳統(tǒng)項目單元教學計劃是學校排球傳統(tǒng)項目建設的基礎，實施單元計劃的教學活動需要整個體育教研組的集體努力。學校體育教研組每學期都會開展多種積極的調(diào)研和學習活動，組員們的相互學習和探討是教學活動能夠順利開展的重要基礎，深入研究排球運動的規(guī)律，竭盡所能發(fā)展出適合初中學生學習排球的基本教學教材。學校也順應時代的發(fā)展和當代學生自身的特點，不斷摸索和完善排球教材，讓教學工作變得更靈活、更具操作性。

2.4成立學校排球隊，提高整體排球水平

關于排球隊建設要著手從“面輻射到點”的做法，讓整體學生的排球技術得到提高，從中選拔出優(yōu)秀體育后備人才代表學校參加各類比賽。當然，隨著排球特色課程深入開展，民辦新復興初中近年來也在逐漸恢復排球隊的招生工作。每年都會對兄弟小學的排球特長生進行招生面試，通過區(qū)排球?qū)＜医M評委和學校招生工作的雙面結(jié)合，選拔優(yōu)秀的排球特長生進入民辦新復興初級中學進行學習，讓學校排球隊在區(qū)級和市級比賽中更具競爭力。這是也讓學校排球的真正進入“面輻射到點、點帶動面”的良性循環(huán)的最佳途徑。

3.在初中校園開展排球特色課程取得的結(jié)果

3.1學校體育學習的整體氛圍

在學校開展排球特色課程之后的這段時間，學校教研組通過問卷調(diào)查的方法對于學生進行了一個抽樣調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生80%的學生從原本的不怎么關心排球或者無所謂不在乎的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閷ε徘蜻\動有興趣或者開始熱愛排球運動。這調(diào)查結(jié)果非?？上?，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)正因為對于排球運動的喜愛，更多的學生更愿意投入到體育活動中來。學校體育教研組的老師們還發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象，在平時學校開展的體育活動課過程中，有更多的學生在天氣比較惡劣的情況下，例如下雨、烈日等，學生會自行在排球場上組織排球比賽的對抗。此外，學校排球特色課程地深入開展，學校還承接了市級的排球校園聯(lián)盟比賽，當這些市級大型比賽進入到校園之后，對于學生自發(fā)的排球?qū)W習熱情又有了促進作用，這一切的現(xiàn)象都表明學校的校園體育氛圍正在逐步地走入到一個良心發(fā)展圈中。

3.2學校在體育中考中所取得的成績

眾所周知，排球作為體育中考中球類的三大考試科目之一，是很多學生會選擇的考試科目。在學校沒有開展排球特色課程之前，學校里的學生在選擇球類考試項目中會顯得更很雜亂，三大球都會有人選擇。但是在學校排球特色課程開展之后，三大球的選擇現(xiàn)在就相對顯得集中了許多。我們進行了一組數(shù)據(jù)對比，在學校開展了排球特色課程之后，學校有85%的學生都選擇了排球作為考試球類，其中女生選擇排球作為考試項目幾乎達到了100%，除了個別的男生會選擇籃球作為考試項目，學校的排球選項占到了大部分。而這樣的選項對于體育教學又是利好消息，因為選項的相對集中，體育教師在上課的過程中間能夠更有序的組織學生進行練習。此外，在學校初三學生排球選項中85%左右的學生能夠在球類考試中取得滿分。

3.3學校排球隊所取得的成績

在學校排球特色課程開展的這段時間，通過選拔課上那些身體素質(zhì)和排球技術比較好的學生進行了有計劃的業(yè)余訓練，學校通過聘用排球特長的體育教師對于這些學生進行業(yè)余訓練的指導。此外，在學校校領導和區(qū)體育局等多方面的幫助，學校排球隊在近些年來也取得了許多驕人的戰(zhàn)績，例如上海市青少年排球錦標賽季軍、上海市體育十項系列賽排球比賽第四名的好成績等等。這些學生也有部分被作為體育特長生在初中畢業(yè)后進入復興高級中學繼續(xù)深造。也由于這一部分體育尖子的存在，這些尖子在班級中還會指導班級其他對于排球有興趣的學生進行練習，讓學校的校級排球比賽變得更為激烈。在這種良性循環(huán)下，學校還涌現(xiàn)了出更多的排球尖子，幫助學校整體體育氛圍更加濃厚。

4.結(jié)語：

當代體育是一個快速發(fā)展的過程，學校體育發(fā)展也離不開當代體育發(fā)展的潮流。當代學生在變化、時代在變化、體育也在變化，只有緊跟潮流的發(fā)展，把握眼下學生和體育的變化，將學生和時代的“新”和學校排球的“傳統(tǒng)”有機地結(jié)合在一起，才能夠真正地建立好學校品牌課程、特色課程。

參考文獻：

[1]出自第23卷第6期晉中學院學報Vol.23No.62006年12月Journal of Jinzhong University Dec.2006 關于山西省中學排球普及現(xiàn)狀的調(diào)查分析 劉暉，馬錦宗

[2]出自武漢市中學排球運動開展現(xiàn)狀分析及對策許言鋒 王明 湖北大學體育學院 湖北武漢430062

[3]出自開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內(nèi)涵——排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃三臺縣蘆橋中心小學校2012年9月