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      心理護(hù)理學(xué)用于兒童保健體檢方法及效果研究

      2018-05-26 09:47:52劉長英
      健康必讀·下旬刊 2018年2期
      關(guān)鍵詞:臨床效果

      劉長英

      【摘 要】目的:探討兒童保健體檢方法中應(yīng)用心理護(hù)理學(xué)的效果。方法:選取我院2016年10月至2017年10月進(jìn)行保健體檢的100例兒童按照隨機(jī)方式分組,對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,觀察組在此基礎(chǔ)上加上心理護(hù)理學(xué),分析其臨床效果。結(jié)果:觀察組兒童的體檢時(shí)間、體檢準(zhǔn)確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優(yōu)于對照組,存在差異性(P<0.05),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:兒童保健體檢方法中采用心理護(hù)理學(xué)可以顯著穩(wěn)定兒童的不良情緒,使其順利完成體檢項(xiàng)目。

      【關(guān)鍵詞】心理護(hù)理學(xué);兒童保健體檢方法;臨床效果

      【中圖分類號(hào)】R395.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2018)02-03-0-01

      隨著生活水平的提高以及健康意識(shí)的增強(qiáng),兒童保健體檢已較為普遍,其目的是掌握兒童的身體發(fā)育情況,了解兒童身體發(fā)育過程中存在的問題并及時(shí)給予有效的治療措施,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,由于年齡的問題兒童在體檢過程中不能很好的配合醫(yī)護(hù)人員,因此,在兒童保健體檢過程中需要增加護(hù)理干預(yù),以便順利完成體檢項(xiàng)目。本次對在我院進(jìn)行保健體檢的100例患兒進(jìn)行護(hù)理干預(yù),報(bào)告如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料 選取我院2016年10月至2017年10月進(jìn)行保健體檢的100例兒童按照隨機(jī)方式分組,對照組中男22例,女28例,年齡在1-8歲之間,平均年齡為(4.2±0.9)歲,觀察組中男20例,女30例,年齡在1-9歲之間,平均年齡為(4.5±1.0)歲,兩組一般資料比較無差異性(P>0.05),可進(jìn)行比較。

      1.2 方法 對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,體檢過程中家長協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成體檢工作;觀察組在此基礎(chǔ)上加上心理護(hù)理學(xué),包括(1)提前讓兒童適應(yīng)環(huán)境:進(jìn)入體檢室之前先讓兒童熟悉周圍環(huán)境,兒童可在體檢室內(nèi)自由行走,向正在體檢的兒童了解相關(guān)情況,使兒童感覺到體檢是很簡單的一件事。護(hù)理人員和兒童主動(dòng)交流,采用兒童的方式玩樂,做簡單的小游戲,增加兒童對護(hù)理人員的信任感,消除兒童的內(nèi)心緊張感,采用輕松的方式給兒童介紹體檢情況,使其從心理上接受,進(jìn)而更好的配合體檢工作。(2)和家長密切配合:兒童和家長的相處時(shí)間是最長的,也是他們最熟悉的人,相比于外界環(huán)境,他們對家長的依賴度和信任感明顯大于外人,體檢過程中家長配合醫(yī)護(hù)人員安撫兒童的情緒,可以保證體檢的正常進(jìn)行。(3)給兒童樹立良好的榜樣:兒童的模仿能力是很強(qiáng)的,而且很喜歡模仿,喜歡被表揚(yáng),體檢中可以利用這一點(diǎn)對積極配合的兒童進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)配合不好的兒童學(xué)習(xí)。(4)合理安排初始體檢項(xiàng)目:兒童保健體檢項(xiàng)目較多,可以先選擇兒童容易接受的項(xiàng)目,如測量身高、體重等,對于兒童不愿接受的體檢項(xiàng)目,如抽血等可放在后面進(jìn)行,因此,初始體檢項(xiàng)目的選擇是非常重要的,簡單的體檢項(xiàng)目可以慢慢使兒童熟悉體檢,同時(shí)要求護(hù)理人員操作熟練、動(dòng)作準(zhǔn)確,抽血中和兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎捎幂p柔的語氣或者玩具轉(zhuǎn)移兒童注意力,使其順利完成體檢。

      1.3 觀察指標(biāo) 詳細(xì)記錄兒童的體檢時(shí)間、體檢準(zhǔn)確率、體檢配合率以及家長對醫(yī)護(hù)人員的體檢滿意度。

      1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 選擇SPSS19.0軟件對以上全部數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)量資料用()表示,展開t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用(n,%)表示,展開 檢驗(yàn);若兩組對比具有顯著差異,則P<0.05。

      2 結(jié)果

      觀察組兒童的體檢時(shí)間、體檢準(zhǔn)確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優(yōu)于對照組,存在差異性(P<0.05),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見表1

      3 討論

      兒童由于年齡的問題,在很多事情中不能很好的進(jìn)行配合,增加了工作進(jìn)展的難度,不利于工作的正常進(jìn)行,尤其是在兒童保健體檢中[1],由于兒童對醫(yī)護(hù)人員天生有種害怕感,在體檢中不能很好的配合醫(yī)護(hù)人員的工作,造成體檢時(shí)間的延長。一般情況下進(jìn)行常規(guī)護(hù)理干預(yù),但是效果不明顯,因此在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加上心理護(hù)理法,在體檢之前,讓兒童自由在體檢室行走,和其他正在體檢的兒童交流,了解體檢的情況,增加對體檢的興趣,醫(yī)護(hù)人員采用兒童的方式進(jìn)行交流,增強(qiáng)兒童對醫(yī)護(hù)人員的信賴感,提高體檢準(zhǔn)確度,家長在體檢過程中利用自身的優(yōu)勢安撫兒童的情緒,醫(yī)護(hù)人員的體檢中可以利用兒童的內(nèi)心想法對其進(jìn)行表揚(yáng),使其積極配合體檢,并鼓勵(lì)配合不積極的兒童進(jìn)行學(xué)習(xí),體檢過程中合理安排體檢項(xiàng)目也是非常重要的。本次對我院100例兒童進(jìn)行保健體檢,結(jié)果顯示,觀察組兒童的體檢時(shí)間、體檢準(zhǔn)確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優(yōu)于對照組,存在差異性(P<0.05),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,說明兒童保健體檢采用心理護(hù)理學(xué)可以消除兒童對體檢的陌生感和恐懼感,使其更加積極配合體檢工作,縮短體檢時(shí)間,促進(jìn)體檢工作的順利完成[2]。

      綜上所述,兒童保健體檢方法中采用心理護(hù)理學(xué)可以顯著穩(wěn)定兒童的不良情緒,使其順利完成體檢項(xiàng)目。

      參考文獻(xiàn)

      孫俊翠.兒童保健體檢中心理護(hù)理學(xué)的應(yīng)用效果研究[J].心理醫(yī)生,2016,22(2):181-182.

      伍燕,羅海燕,潘莉莉等.心理護(hù)理學(xué)用于兒童保健體檢方法及效果研究[J].養(yǎng)生保健指南,2017,5(10):168.

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