從云夢(mèng)中學(xué)特色看民辦教育發(fā)展

曹輝

摘 要：中國(guó)民辦中學(xué)最大的發(fā)展機(jī)會(huì)是能有鮮明的特色。湖南省岳陽(yáng)市云夢(mèng)中學(xué)精準(zhǔn)定位，文化教育、藝術(shù)特長(zhǎng)并重；爭(zhēng)搶人才，市場(chǎng)化的薪酬體系吸引優(yōu)秀教師；因材施教，根據(jù)生源特點(diǎn)和學(xué)生特性量身定教；用學(xué)校文化提升管理，成為中國(guó)民辦中學(xué)特色發(fā)展的一個(gè)典范。

關(guān)鍵詞：云夢(mèng)中學(xué)；民辦教育；特色發(fā)展

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-01-10

作者簡(jiǎn)介：曹 輝（1975—），男，中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，湖南省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，湖南省岳陽(yáng)市民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖南省岳陽(yáng)市云夢(mèng)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)，本科。

四年前，一所民辦中學(xué)——湖南省岳陽(yáng)市云夢(mèng)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“云夢(mèng)中學(xué)”），在擁有千年歷史的湖南省重要現(xiàn)代化城市——岳陽(yáng)市中心崛起。它從零起步，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育行業(yè)孜孜尋求機(jī)遇。四年風(fēng)雨兼程，謀篇布局；四載百舸爭(zhēng)流，潮頭勇立。這是教育者的情懷，把生命融入到教育中，讓每個(gè)學(xué)生接受最合適的教育。以文化教育、藝術(shù)特長(zhǎng)并重為定位，重視師資人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，根據(jù)生源特點(diǎn)和學(xué)生特性量身定教，用學(xué)校特色文化全面提升管理水平，走出了一條特色發(fā)展道路，為中國(guó)民辦教育的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、精準(zhǔn)定位：“文化教育、藝術(shù)發(fā)展”并駕齊驅(qū)

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西蒙提出“管理就是決策”的理論，獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?！岸ㄎ恢浮苯芸恕ぬ貏谔叵壬f(shuō)：“企業(yè)的一切行為都將圍繞定位展開，沒(méi)有定位，企業(yè)的所有努力和投入都是成本，沒(méi)有利潤(rùn)?！痹S多知名企業(yè)遵循這條理論發(fā)展壯大。國(guó)家一直大力鼓勵(lì)和發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育，現(xiàn)在高考升學(xué)多元化，云夢(mèng)中學(xué)招收的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線低于市公辦中學(xué)，針對(duì)學(xué)生良莠不齊的特質(zhì)，學(xué)校以德育人，以文化人，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的內(nèi)生力量；在抓文化教育的同時(shí)，發(fā)展藝術(shù)小專業(yè)。因地制宜的發(fā)展定位，開啟了具有云夢(mèng)特色的新高考模式和發(fā)展道路。

二、爭(zhēng)搶人才：市場(chǎng)化的薪酬體系，吸引優(yōu)秀教師

國(guó)內(nèi)發(fā)展快的城市和學(xué)校，都是首先搶占人才高地的結(jié)果。近年來(lái)，全國(guó)各大中心城市、各個(gè)學(xué)校紛紛出臺(tái)搶人才政策，著力引進(jìn)人才。只有人才的集聚，才會(huì)有技術(shù)的集聚、成果的集聚。

作為學(xué)校的創(chuàng)建者，我努力做一名有人格魅力的人。我重視管理的第一要?jiǎng)?wù)——績(jī)效考核工作，真正體現(xiàn)出按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時(shí)跟上國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)，跟上市場(chǎng)薪酬發(fā)展水平，建立起了一套行之有效的、有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的、有較好激勵(lì)作用的高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的薪酬和績(jī)效考核體系，吸引了大量?jī)?yōu)秀教師的加入。從2018年開始，學(xué)校將重新制定人才招聘政策，本科、碩士分層次招聘與培養(yǎng)政策，人才福利政策，等等，繼續(xù)完善招聘、績(jī)效考核和人才激勵(lì)工作。優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的根本保障。

三、特色辦學(xué)：名師工程，因材施教

學(xué)校實(shí)施名師工程，提高教師教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校生源低于公立學(xué)校招生成績(jī)的現(xiàn)狀，分層教學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勢(shì)方向，提高升學(xué)率。

教師決定教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校創(chuàng)建之初，就制定了“名師工程，共同成長(zhǎng)”的規(guī)劃，實(shí)行示范帶動(dòng)，幫助教師成長(zhǎng)。針對(duì)教師隊(duì)伍過(guò)于年輕化的特點(diǎn)，采取“一對(duì)一、一幫一”等方式，以老帶新，以強(qiáng)扶弱。每年評(píng)選一次名師，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)科有1～2名名優(yōu)教師勝出，涵蓋各門學(xué)科，提高了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校專門組建了一支高素質(zhì)的藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍，涉及音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書法、體育等專業(yè)，為學(xué)校高考升學(xué)率直線上升作出了巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)校優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，重金招優(yōu)生，每年優(yōu)惠招收20名左右的優(yōu)質(zhì)生，確保三年后出現(xiàn)一批重點(diǎn)本科生。重心鑄特色，精心打造“藝術(shù)特長(zhǎng)”特色，彌補(bǔ)文化短板。因材施教，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高了學(xué)校的高考升學(xué)率。

四、用學(xué)校特色文化提升管理水平

聯(lián)想集團(tuán)柳傳志有句經(jīng)典：“有制度按制度執(zhí)行，沒(méi)制度按文化來(lái)執(zhí)行?！?我們有系統(tǒng)化的學(xué)校管理制度，在辦學(xué)實(shí)踐中，逐步建立起了一套精細(xì)化管理體系，對(duì)教師、學(xué)生、管理人員進(jìn)行科學(xué)合理的管理，力求組織有序，保障有力，操作有法，實(shí)施有效。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)制度的時(shí)候，更強(qiáng)調(diào)文化的作用，強(qiáng)調(diào)無(wú)形的制度，要把制度與學(xué)校特有的文化有效地結(jié)合起來(lái)。我們創(chuàng)建了“國(guó)學(xué)余仁生”系列文化活動(dòng)，起到了無(wú)形制度的作用。無(wú)形制度的作用越大，學(xué)校的軟實(shí)力就越強(qiáng)。

建校四年來(lái)，云夢(mèng)中學(xué)學(xué)考和高考升學(xué)率直線上升，學(xué)業(yè)水平考試一躍為全市中等水平。高考本科上線人數(shù)由2015年的7人到2016年的32人，再到2017年的36人，一本上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)了零的突破。2015年藝術(shù)小專業(yè)本科上線1人，2017年達(dá)到了25人。云夢(mèng)中學(xué)特色化發(fā)展創(chuàng)造了輝煌。

黨的十九大后，中國(guó)將迎來(lái)第四次重大發(fā)展機(jī)遇，民辦教育也將迎來(lái)政策紅利和加快發(fā)展的春天。邁向新時(shí)代，增添新特色，民辦中學(xué)必將成為中國(guó)教育行業(yè)一道亮麗的風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡 衛(wèi).中國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及策略框架[J].教育研究，1999（5）：7.

[2]肖 晗.對(duì)湖南民辦教育的調(diào)查與思考[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2005（3）：3.