“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

陳燕君 劉華相

[摘要]作為二十一世紀(jì)的一項重大變革，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用拉近人與人之間的距離，為各項工作順利實施帶來一定契機(jī)。就目前來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個行業(yè)之間的結(jié)合力度得以提升，這一局面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施有效分析，明確“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加深大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2018）03-0010-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀

2006年，我國政府機(jī)關(guān)連同共青團(tuán)中央開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程，這一工程項目目開展，全國各大高等學(xué)府爭相效仿，使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國應(yīng)用范圍得到空前擴(kuò)張。從2006年到2010年這一段時間內(nèi)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平穩(wěn)步上漲，為保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平符合我國教育行業(yè)發(fā)展要求，在2010年我國教育部門下發(fā)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的意見，借以彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的弊端。2012年我國教育部門根據(jù)各大高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的全面統(tǒng)籌，統(tǒng)籌的目的在于激發(fā)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，在政府機(jī)關(guān)和教育行業(yè)大力推崇的狀況下，我國各大高校實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了可喜的成績。

當(dāng)前我國各大高校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過程中經(jīng)常會以互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺，使得大學(xué)生對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)途徑和就業(yè)模式等方面有一個全面的了解，在擴(kuò)展大學(xué)生知識層面的同時，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平提升的目的。從這里可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式已經(jīng)融入我國各大高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系當(dāng)中。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的機(jī)遇

從上文了解到我國各大高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有極高的重視，為保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平有所提升，在這個過程中需要融合“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，確保大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求。理論上來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”會給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來一定機(jī)遇，在這種條件下就需要對相關(guān)機(jī)遇實施有效分析，借以保證大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”有一個更深入的了解。

（一）政府出臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。近年來，我國政府機(jī)關(guān)對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度越來越強(qiáng)，在扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中還設(shè)立一系列優(yōu)惠政策，有效解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，這對于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平也起到非常重要的作用。我國大多數(shù)地區(qū)為實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平提升的目的，各級工商部門為大學(xué)生開通“綠色辦理通道”，這一舉措能夠保證大學(xué)生在短時間內(nèi)完成相關(guān)執(zhí)照辦理，無形中簡化工商執(zhí)照辦理程序。除此之外，大學(xué)生在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，我國政府機(jī)關(guān)針對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況推行減免各項行政管理費用的一系列政策，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)資金難以周轉(zhuǎn)的問題的可能，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利實施。

（二）大力推廣大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。盡管與發(fā)達(dá)國家相比，我國各大高校中涉及的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時間并不長，但是不可否認(rèn)這種新型教育理念受到我國各大高校的一致認(rèn)可。這也使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在我國各大高校中如火如荼的進(jìn)行。很多高等學(xué)府為響應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求和“互聯(lián)網(wǎng)+”實行模式設(shè)立相應(yīng)課程，比如大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)管理和基礎(chǔ)財務(wù)等課程，這些課程不僅僅能夠提升大學(xué)生自身知識層面，還能夠保證大學(xué)生自身創(chuàng)造能力和思維能力等方面均有所提升。而且將“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效結(jié)合，不僅僅能夠簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，還能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平提升的目的，對于我國教育行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展也起到非常重要的作用。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會增多。在我國政府機(jī)關(guān)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持水平提升的過程中，我國各個地區(qū)對于大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新等方面的重視力度逐漸提升，這一局面的出現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的社會氛圍，對于豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動也起到非常重要的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境得以優(yōu)化，學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽日益豐富，無形中增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利實施。

（四）創(chuàng)業(yè)門檻低。隨著社會不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在我國各個行業(yè)中的應(yīng)用范圍得到空前擴(kuò)展，大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中會瀏覽到關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)頁，在這種條件下大學(xué)生就可以將自身興趣愛好轉(zhuǎn)化為各種創(chuàng)意，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”系統(tǒng)中各項軟件將相應(yīng)創(chuàng)意傳播出去。之后還需要借助“眾創(chuàng)空間”等線下平臺，將相應(yīng)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，這對于推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新順利開展起到無可替代的作用。理論上來說“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下相結(jié)合的目的，還能夠在一定程度上降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，減少大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)問題的可能。除此之外，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還能夠降低大學(xué)生對相應(yīng)項目的資金投入量，有效彌補(bǔ)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的資金不足等問題，側(cè)面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

盡管“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，但是如果大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中過度依賴“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，必然會面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，在這種條件下還應(yīng)保證大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)有一個全面的了解，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮自身最大的作用。

（一）好的創(chuàng)業(yè)項目難尋。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，最為關(guān)鍵的一點就是尋找一個好的創(chuàng)業(yè)項目，只有這樣才能夠保證在努力付出的條件下獲得成功。但是大多數(shù)大學(xué)生在上學(xué)期間參與社會實踐的可能性較低，自身社會經(jīng)驗缺失，對于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的風(fēng)險和問題不能有效預(yù)估，致使相應(yīng)風(fēng)險蔓延，阻礙大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步伐。而且大學(xué)生總是盲目樂觀，在創(chuàng)業(yè)過程中并沒有預(yù)計項目發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題層出不窮，致使相關(guān)項目失敗。

（二）缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗。盡管部分高等學(xué)府在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時會向?qū)W生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，但是這些理論知識往往局限在課本上，在實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中并沒有太大的用處。大多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)新項目運營管理等方面不夠了解，即使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得成功，大學(xué)生在經(jīng)營企業(yè)是并不能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換自身角色，這不僅僅企業(yè)各項業(yè)務(wù)處理能力，對于企業(yè)未來發(fā)展水平也有非常嚴(yán)重的影響。即使有部分大學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營管理等方面理論知識，但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中還會受到大學(xué)生自身動手能力的影響，如果不采取適當(dāng)措施改善這一局面，長此以往勢必造成企業(yè)具體經(jīng)營管理實踐缺失，對于企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性有非常嚴(yán)重的影響。很多高等學(xué)校在向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，僅僅依靠相關(guān)實例和創(chuàng)業(yè)大賽等方面進(jìn)行的，盡管這兩個方面能夠提升大學(xué)生自身經(jīng)營管理水平，但是這兩種教學(xué)模式與帶領(lǐng)學(xué)生實地考察之間還存在一定差距。

（三）核心競爭問題。盡管對于大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)是一項非常不錯的出路，但是不可否認(rèn)在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會受到多方面因素的干擾，造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平下降，對于我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面也有非常嚴(yán)重的影響。相關(guān)數(shù)據(jù)表明我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一年下來的存活率不過4.6%，其中完全創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生少之又少。在對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的原因進(jìn)行深入分析的過程中，了解到其中最為主要的原因就是過度依賴“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，在創(chuàng)立企業(yè)是投入的資金較少，并不能滿足企業(yè)日常開銷。加上大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)等方面不夠純熟，致使企業(yè)發(fā)展速度緩慢，企業(yè)收支沒有達(dá)到平衡的狀態(tài)，長此以往必然會導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗。很多大學(xué)生為減少創(chuàng)業(yè)時的資金投入量，選擇一些成本較低的項目進(jìn)行投資創(chuàng)業(yè)，比如服裝批發(fā)，銷售小物品等，盡管這些項目啟動資金較少，但是大學(xué)生往往把握不住銷售時機(jī)，一旦創(chuàng)業(yè)人員離開大學(xué)步入社會，脫離這個高度集中的社會，必然會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目崩盤，導(dǎo)致相應(yīng)創(chuàng)業(yè)項目難以存活。在對這種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致分析的過程中，了解到發(fā)生上述現(xiàn)象的主要原因在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對于企業(yè)之間的核心競爭力不夠了解，一旦步入社會之后，項目市場無限擴(kuò)大，各企業(yè)之間競爭力度大幅度提升，企業(yè)在缺乏核心競爭力的狀態(tài)下，必然會受到同類企業(yè)的排擠，繼而出現(xiàn)大學(xué)生所創(chuàng)項目失敗等問題。

四、結(jié)語

綜上所述，了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”本身就屬于一把雙刃劍，不僅能夠為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇，還會為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來挑戰(zhàn)?；诖?，大學(xué)生在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行綜合分析，并在這個過程中向大學(xué)生傳輸創(chuàng)業(yè)的良性思想，只有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)新意識都達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時，才能夠保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。

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