葫蘆絲曲《歡樂的潑水節(jié)》教案

李輝桓

摘要：文章以葫蘆絲曲《歡樂的潑水節(jié)》教案為例，探討了如何在教學(xué)中依據(jù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高演奏者對(duì)葫蘆絲曲目的鑒賞能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的曲目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與民族自尊心，進(jìn)一步發(fā)展民族文化、弘揚(yáng)民族音樂。

關(guān)鍵詞：葫蘆絲曲；《歡樂的潑水節(jié)》；教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過《歡樂的潑水節(jié)》曲目中打音、倚音、滑音、虛指顫音的練習(xí)講解，進(jìn)一步把握傣族曲目的風(fēng)格特點(diǎn)，提高演奏者對(duì)葫蘆絲曲目的鑒賞能力。

（2）通過對(duì)快板部分雙吐的快速訓(xùn)練，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生思維、手指、舌頭的靈活協(xié)調(diào)性，為以后學(xué)習(xí)更高難度的曲目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）通過對(duì)本曲目樂曲內(nèi)容的描述、曲目意境的描寫、風(fēng)格特點(diǎn)的講解，讓學(xué)生感受中國多民族文化的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與民族自尊心。

（4）通過對(duì)作曲家生平事跡的介紹、從藝生涯的講述，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂觀自信、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葫蘆絲藝術(shù)和民族音樂的喜愛，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化、民族音樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）傣族曲子風(fēng)格的把握。

（2）“歡樂潑水節(jié)”歡樂情感的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）雙吐部分快速訓(xùn)練時(shí)手指、舌頭、思維的協(xié)調(diào)性。

（2冶風(fēng)、肢體語言、表現(xiàn)力的訓(xùn)練，演奏過程中情感宣泄對(duì)比度的把握。

三、曲式結(jié)構(gòu)分析

《歡樂的潑水節(jié)》的曲式結(jié)構(gòu)由五個(gè)部分（寧靜、悠遠(yuǎn)的引子一熱情歡快的小快板—舒展輕快的中板一柔美抒情的慢板一歡樂跳躍的尾聲高潮）組成，全曲節(jié)奏較為復(fù)雜，出現(xiàn)2/4、3/4、4/4不同類型的節(jié)拍。曲目的五個(gè)部分符合音樂描述意境的邏輯性，五個(gè)部分情感過渡自然、樂段聯(lián)系緊密、技巧難度分配合理，易于演奏者二度創(chuàng)作。

四、教學(xué)過程

1.文學(xué)修養(yǎng)的加強(qiáng)（1課時(shí)）

（1）分析講解小學(xué)課本中《歡樂的潑水節(jié)》一文，該文所有學(xué)員都已經(jīng)學(xué)習(xí)過，只做大略講解。

（2）樂曲內(nèi)容講解。結(jié)合小學(xué)課文講解，進(jìn)一步介紹傣族潑水節(jié)?！稓g樂的潑水節(jié)》描述的是云南省的傣族、阿昌族、佤族等少數(shù)民族歡度傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景，歌頌了云南少數(shù)民族日新月異、蒸蒸日上的新生活。

（3）歌曲意境描述。

傣寨晨曦：千峰疊翠，云霧飄繞，美麗傣鄉(xiāng)，春意盎然，山寨晨曦，寧靜悠遠(yuǎn)，鳥嗚聲聲，更顯山谷幽靜。清晨，勤勞的傣族人民懷著對(duì)美好生活的向往，開始了新的一天生活。

節(jié)日狂歡：他們懷著喜悅的心情從各自的山寨出來，來到預(yù)定的地點(diǎn)，參加傳統(tǒng)的節(jié)日——潑水節(jié)，嬉鬧追逐，逢人潑水；青年男女，丟包傳情；力壯小伙，龍舟競(jìng)渡；铓鑼聲聲，舞者如醉如狂……一派喜慶狂歡場(chǎng)面。

傣鄉(xiāng)夕景：夜色即將降臨，美麗傣鄉(xiāng)，夕陽西下，傣寨朦朧，竹林搖曳，更顯詩情畫意?？駳g一天的人們盡情享受生活的甜蜜，陶醉在美麗寧靜的夜色中，訴說生活的美好。丟包傳情、收獲愛情的青年男女們牽手相擁，在鳳尾竹林里，翩翩起舞，竊竊私語……

煙火晚會(huì)：晚餐過后，稍作休息的傣族人民、盡享甜蜜愛情的青年男女們圍成一圈，燃放自制的煙火——高升，點(diǎn)上孔明燈，合著錐鑼、象腳鼓的節(jié)奏，再次翩翩起舞，如醉如癡，通宵達(dá)旦，絢麗的煙火猶如錦簇花團(tuán)，把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)得更加美麗、神秘……

2.曲目整體感知（1課時(shí)）

（1）作曲家簡(jiǎn)介。

（2）名家演奏欣賞，讓學(xué)生欣賞不同名家演奏的不同版本，整體感知該曲目的風(fēng)格。

（3）搜集傣族風(fēng)景資料、傣族人民生活片段讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生融入情景，間接體驗(yàn)傣族生活。

3.“引子部分”講解（1課時(shí)）

（1）教師示范演奏。

（2）講解如何通過引子部分理解意境，讓學(xué)生心中有畫——山寨晨曦圖，表現(xiàn)山谷幽靜，云霧飄繞。

（3）技巧指導(dǎo)：①倚音自然流暢，不乏干脆而有力度，倚音音頭輕吐；②虛指顫音要求表現(xiàn)葫蘆絲飄逸似絲綢輕舞的音色，體現(xiàn)云霧飄繞的山寨晨曦意境；③氣息控制適度，聲音不能太亮。

4.“小快板部分，雙吐部分”講解（1課時(shí)）

（1）教師示范演奏。

（2）本部分意境的描寫，讓學(xué)生心中有畫——節(jié)日狂歡圖。幫助學(xué)生描述、勾畫狂歡的不同場(chǎng)景，互相潑水、追打嬉鬧、龍舟竟渡等場(chǎng)面，為了便于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，可放映潑水節(jié)相關(guān)資料。

（3）技巧指導(dǎo)：①吐音要有力度，干脆果斷；②倚音演奏尋找頓音感覺；③學(xué)會(huì)用氣息在強(qiáng)弱對(duì)比中去體現(xiàn)并表達(dá)歡快情緒；④雙吐部分陜而不亂，將每個(gè)音交代清楚，腦、手、舌高度一致。

（4）臺(tái)風(fēng)指導(dǎo)：要求學(xué)生表情愉悅，肢體語言略為夸張，表達(dá)歡快情感。

5.“中板部分”講解（1課時(shí)）

（1）教師示范演奏。

（2）意境描述：傣鄉(xiāng)人民從四面八方聚集過來，滿懷對(duì)美好生活的憧憬，來歡慶自己的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)。

（3）技巧指導(dǎo)：①該部分有較多倚音指法，要求學(xué)生氣息把握適度，用耳朵判斷，及時(shí)調(diào)整氣息，音準(zhǔn)達(dá)標(biāo)；②吐音不能太有力度，應(yīng)似吐非吐，否則不能表達(dá)意境。

（4）臺(tái)風(fēng)指導(dǎo)：表情從容自信，肢體語言大方端莊即可。

6.“慢板部分”講解（1課時(shí)）

（1）教師示范演奏。

（2）意境描述：幫助學(xué)生構(gòu)繪圖畫——傣鄉(xiāng)夕景圖，美麗傣鄉(xiāng)，夕陽西下，暮色朦朧，竹林搖曳，鳳尾竹林里，相戀男女，或牽手，或相擁，或私語，時(shí)隱，時(shí)現(xiàn)，時(shí)遠(yuǎn)，時(shí)近……

（3）技巧指導(dǎo)：①上滑音、下滑音一定要演奏好，做到滑而無痕，上滑音手指由下而上滑動(dòng)、氣息漸弱，下滑音手指由上而下滑動(dòng)、氣息漸強(qiáng)；②虛指顫音，要體現(xiàn)出葫蘆絲飄逸的音色，否則無法表現(xiàn)意境中的柔婉之美；③整個(gè)慢板部分的氣息與快板部分要有明顯對(duì)比，不能過于張揚(yáng)，而要求含蓄內(nèi)斂。

（4）臺(tái)風(fēng)指導(dǎo)：表情要求甜蜜陶醉，肢體語言體現(xiàn)柔美、東方含蓄美。

7.“尾聲部分、高潮部分”講解（1課時(shí)）

（1）教師示范演奏。

（2）意境再現(xiàn)，幫助學(xué)生勾勒出心中的意境圖畫——煙火晚會(huì)圖。潑水節(jié)的晚上，人們圍成一圈，載歌載舞，如醉如狂，通宵達(dá)旦，煙火絢麗……

（3）技巧指導(dǎo)：①力度把握要求：吐音干脆，強(qiáng)弱對(duì)比鮮明；②3/4節(jié)拍那小節(jié)的附點(diǎn)要體現(xiàn)出來，重拍要求明顯；③結(jié)尾時(shí)休止符號(hào)小節(jié)與顫音兩小節(jié)連接部分不要跑節(jié)拍，結(jié)尾收音干脆、短促、有力。

（4）臺(tái)風(fēng)指導(dǎo)：表情歡快愉悅，肢體語言適度夸張，吹完以后不能急于離去，結(jié)尾收音要求干脆、短促、稍做停頓，給人曲終奏雅之感，留有想象空間。

8.鞏固復(fù)習(xí)提高（1課時(shí)）

（1）教師指出學(xué)生存在的問題。

（2）再次欣賞名家演奏，尋找差距。

（3）學(xué)員之間互相交流，共同提高。

（4）要求學(xué)員嘗試尋找自己的風(fēng)格。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（1）本曲目對(duì)學(xué)生的基本功要求比較高，如果學(xué)生不具備相當(dāng)水平的基本功，就無法演繹本曲目，易打擊學(xué)生自信心，教師在教學(xué)中列學(xué)生的基本功要心中有底。

（2）《歡樂的潑水節(jié)》的內(nèi)涵豐富，民族風(fēng)格特征突出。很多學(xué)生演繹不出作品的內(nèi)涵，僅從技巧的角度去淺層次表達(dá)作品的風(fēng)格。因此，教師要注意學(xué)生文化的積淀、文化修養(yǎng)的加強(qiáng)。

（3）本曲目快板與慢板部分不管從情感還是從技巧角度分析，二者對(duì)比度鮮明，要求學(xué)生演奏時(shí)做到快而不亂，慢而不散。