創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒教育中的有效開展

李金歌

摘要：“幼兒創(chuàng)意美術(shù)”是指在幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng)。創(chuàng)意美術(shù)中讓孩子初步感受，觀察、發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)的美，運(yùn)用多種材料的創(chuàng)新，大膽自主探索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)；幼兒教育；開展

“幼兒創(chuàng)意美術(shù)”是指在幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng)。是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)，往往注重技能的培養(yǎng)，比較關(guān)注物品的外部形狀、特征。對(duì)幼兒的作品評(píng)價(jià)都以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)，幼兒在繪畫過(guò)程中只是依樣畫瓢，不敢畫上自己的想法，一味的模仿老師的作品，沒(méi)有創(chuàng)意，一節(jié)美術(shù)課下來(lái)，幾乎每個(gè)幼兒的作品都是一樣的，這樣的教學(xué)完全扼殺了孩子的創(chuàng)造想象力，幼兒也往往因?yàn)檫@樣枯燥的教學(xué)對(duì)繪畫失去了興趣。創(chuàng)意美術(shù)中讓孩子初步感受，觀察、發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)的美，運(yùn)用多種材料的創(chuàng)新，大膽自主探索，能在寬松、愉悅、自主的活動(dòng)氣氛中用自己喜歡過(guò)的創(chuàng)作方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，充分的體現(xiàn)了幼兒的自主性。

一、如何開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。她說(shuō)：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要?！敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元。

寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意，才會(huì)打開思路，激發(fā)思維。在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，教師要注重孩子的繪畫過(guò)程，關(guān)注孩子在繪畫過(guò)程中的細(xì)節(jié)，不要過(guò)于的在乎繪畫結(jié)果。尊重孩子的想象，表現(xiàn)力，在繪畫過(guò)程中讓幼兒有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫的時(shí)間，孩子可以靈活的運(yùn)用創(chuàng)作材料，大膽的進(jìn)行探索，讓孩子根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分的發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛能。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒潛能。

陶行知先生指出：治學(xué)以興趣為主，幼兒學(xué)畫跟學(xué)其它知識(shí)一樣，與興趣有密切關(guān)系。只有孩子們喜歡的、感興趣的，幼兒就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)、做，成為學(xué)習(xí)的主人。反之，則會(huì)有抵觸情緒。因此在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的興趣是至關(guān)重要的，孩子只有了興趣，才會(huì)在活動(dòng)中去探索，思考，激發(fā)其創(chuàng)造力，挖掘其潛能，達(dá)到創(chuàng)意美術(shù)的真正目的，讓孩子學(xué)會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中，形成獨(dú)特的洞察力，想象力和創(chuàng)造力等多種能力。

（1）從孩子自身發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意美術(shù)興趣。每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，需要老師的正確引導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)興趣。孩子都是在發(fā)展的，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力，關(guān)注點(diǎn)都不一樣，興趣點(diǎn)也不一樣，孩子喜歡新的事物，會(huì)動(dòng)的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的興趣人手。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫的真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增。讓孩子來(lái)說(shuō)自己的畫，有的會(huì)邊講邊想，畫面中的一個(gè)圈、一個(gè)點(diǎn)、一段線、一個(gè)面，孩子都可以展開無(wú)盡的想象。

（2）豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩(shī)意。沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子的思維也很局限，正所謂見(jiàn)多識(shí)廣，了解有助于孩子打開眼界，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象，一定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的，否則那就是憑空想象。如小班的孩子，你沒(méi)有教過(guò)他一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧，就給他一些材料，他只會(huì)在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中，你是看不出來(lái)的，作品中所呈現(xiàn)的只是一團(tuán)線。這就需要老師來(lái)掌握尺度，適度的教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在創(chuàng)造中插上自由創(chuàng)作的翅膀。

（3）孩子的興趣能充分滿足。注重幼兒的興趣培養(yǎng)，興趣永遠(yuǎn)是幼兒最好的老師，也是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費(fèi)時(shí)，孩子在繪畫時(shí)用時(shí)比較長(zhǎng)，有些孩子不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。我們將孩子感興趣的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都能在充足的時(shí)間里體現(xiàn)成功感。

二、創(chuàng)意美術(shù)中多元化材料的綜合利用

傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)所提供的材料往往只是一張紙，一盒油畫棒和一些顏料，孩子畫的畫也是單純的平面畫，長(zhǎng)期以往孩子對(duì)繪畫只會(huì)慢慢的失去興趣。創(chuàng)意美術(shù)的所注重的是材料的多元化組合運(yùn)用，讓材料發(fā)揮創(chuàng)意。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)投放材料，投放的材料并不是越多越好，投放孩子樂(lè)于操作的材料，對(duì)于不同年齡層次的孩子投放要有針對(duì)性。材料是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒學(xué)習(xí)的工具，是幼兒的第一本書。不同的材料會(huì)與幼兒進(jìn)行不同的“對(duì)話”，體現(xiàn)不同的教育價(jià)值，讓材料與幼兒進(jìn)行最合適、最有益的“對(duì)話”，是我們所追求的目標(biāo)?；顒?dòng)中注重廢舊材料的合理利用。因此，在每次的小制作活動(dòng)中，我將各種廢舊材料分類裝進(jìn)各個(gè)紙盒箱里，讓他們?nèi)我膺x擇創(chuàng)造。下面以以制作“木偶人”為例。各種化妝品瓶、可樂(lè)瓶、藥瓶、紙筒、棍子、紙盒，各種瓶蓋、乒乓球、蛋殼、螃蟹殼、水果冷飲盒，各種碎布、糠紙、掛歷紙、木屑、沙子、包裝紙、瓜子殼、皺紋紙、絨線等。大量的材料使幼兒按意愿任意去進(jìn)行粘合、剪貼、折拉、拼插、安裝等，結(jié)果制作的木偶人千姿百態(tài)，有趣極了：有圓臉的、方臉的、長(zhǎng)臉的、扁臉的；身體有粗有細(xì)，有方有圓：五官四肢裝飾的材料都各不相同。我們的孩子用廢舊料制成的小制作達(dá)數(shù)百件。塑造的物體從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不完整到完整，從粗糙到精細(xì)，一次比一次豐富，一次比一次有創(chuàng)新，這一過(guò)程無(wú)不體現(xiàn)了孩子們是有創(chuàng)造能力的。

創(chuàng)意美術(shù)是孩子發(fā)展創(chuàng)造力的重要的一部分，也是培養(yǎng)孩子審美力的重要途徑。本文針對(duì)幼兒在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了詳細(xì)的研究，并提出了如何更有效的開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。創(chuàng)意是孩子與生俱來(lái)的，孩子天生就是藝術(shù)家，孩子的創(chuàng)意需要我們不斷的去激發(fā)、培養(yǎng)，創(chuàng)意美術(shù)是其中很好的途徑。