閱讀在職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的作用

劉華馨

內(nèi)容摘要：本文從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文閱讀教學(xué)中存在的量的缺乏或不足的原因，從五個方面提出了閱讀在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞：閱讀 職業(yè)學(xué)校 語文教學(xué)

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在多年的職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中我注意到抑制學(xué)生成績和思維、認(rèn)知水平的不是跟著老師學(xué)了多少課本知識，不是跟著教材練習(xí)了多少篇習(xí)作，而是學(xué)生閱讀的嚴(yán)重缺失或不足，集中表現(xiàn)在：1.很少有閱讀書籍；2.注意力不集中或是不能靜下心讀書的習(xí)慣；3.閱讀面太窄；4.語言表達(dá)不充分不準(zhǔn)確；5.作文無素材無語言即使有也無法恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)；6.概括力不足；7.部分同學(xué)想讀不知道該去讀些什么等諸多的現(xiàn)象，不僅體現(xiàn)在語文上，直接影響到歷史、地理、政治等科目的學(xué)習(xí)，所以作為語文老師來說，簡單的課文教學(xué)很難完成教學(xué)大綱規(guī)定的提高學(xué)生語文水平，提升語文素養(yǎng)的目標(biāo)，所以培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生讀書是語文教學(xué)的首要任務(wù)。沒有閱讀的教學(xué)只能讓我們的教學(xué)停留在點(diǎn)狀的、沒有拓展的教學(xué)上，所以我說這樣的教學(xué)是沒有生命力的教學(xué)，沒有閱讀的語文教學(xué)更是無效教學(xué)。學(xué)生語文成績，獲取更多的語文知識，培養(yǎng)基本的語言表達(dá)能和書寫能力。所以完成常規(guī)的語文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。功能所以基本的閱讀是非常必要的。造成職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中閱讀量缺失或不足的原因主要有以下幾個方面：

1.當(dāng)前全國上下盛行的“做題式”語文教學(xué)模式

語文教學(xué)肩負(fù)著聽說讀寫能力的訓(xùn)練，而我們的語文課堂除了除了讀背課本要求的篇目之外，更多的是“做題式”的語文教學(xué)。不僅僅是職業(yè)學(xué)校，包括初中、普通高中的學(xué)生，從小學(xué)到高中十年的時間，每年讀五到十本書的話，我們的學(xué)生應(yīng)該是讀了五十到一百本書，如果我們每年精讀一本書的話我們的學(xué)生應(yīng)該是精讀了至少十本書，每本書就按三萬字計算，那么他們也應(yīng)該精讀三十萬字的書籍，每年寫一篇自己覺得得意的文章的話，那么他們也該寫下十篇有價值的文章，我們的學(xué)生沒白天沒夜晚的上課、做作業(yè)、背書、學(xué)習(xí)，到頭來他們究竟學(xué)到了什么，這樣大量的付出與他們的收獲很不成比例，讓他們談起他們讀的書很難有同學(xué)說出點(diǎn)什么，也很難有同學(xué)能寫出些什么。難道我們不該反思我們的教學(xué)嗎？課堂上講詩歌講古文，講語法、講文言文翻譯、講文學(xué)常識、講人物描寫的方法、景物描寫的方法、等等等等，講好之后進(jìn)行不斷地練習(xí)，練習(xí)冊、試卷、閱讀一百篇等，課后布置閱讀任務(wù)，長篇或短篇小說等要求學(xué)生去讀，大部頭的文學(xué)作品放在了課外讓學(xué)生抽時間去完成，而課堂上我們在滔滔不絕的講一篇一篇的課文，在文章的寫作背景、結(jié)構(gòu)、寫法上翻來覆去，課堂上學(xué)生們用大量的時間去完成少量的閱讀，而課下學(xué)生用少量的時間去完成大量的閱讀。結(jié)果是學(xué)生冰沒有充分的閱讀、或者沒有真正意義上的自由閱讀。把學(xué)生讀書的時間、精力和自由讀書的權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)剝奪，以至于我們的學(xué)生陷入題海之中而不能自拔，更重要的是讀寫興趣嚴(yán)重丟失，對語文學(xué)習(xí)不感興趣。其實(shí)當(dāng)學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下去讀一些我經(jīng)常在想我們的作品的時候，自然從中獲取到了很多一篇篇的課文中難以獲取的收獲。我不斷地在想我們的教學(xué)是不是抓住了芝麻丟了西瓜？

2.“重數(shù)理化輕語文”的社會現(xiàn)象影響

經(jīng)濟(jì)社會下的人們追求利益的最大化，功利主義盛行，嚴(yán)重影響到了語文教學(xué)。語文教學(xué)的地位被弱化，狠抓數(shù)理化現(xiàn)象普遍存在，閱讀更是很難引起重視。所以閱讀對很多人來說是作用太慢，短時間內(nèi)提升不了分?jǐn)?shù)，更有很多人認(rèn)為閱讀那么多書有什么用呢，種種認(rèn)識導(dǎo)致學(xué)生閱讀量的減少或不足，嚴(yán)重制約了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.缺乏閱讀的社會大環(huán)境的影響

國際上有很多多家是閱讀的民族。國民閱讀成為風(fēng)尚，而我國現(xiàn)有狀況有人開玩笑說，大街上琳瑯滿目的商品應(yīng)有盡有，很多人愿意為了品牌服裝、美食、蘋果手機(jī)花費(fèi)大量金錢，而很少有人拿同樣的錢去買書，很多人在準(zhǔn)求物質(zhì)財富買豪車、高檔裝修等但很少有人愿意花錢去買書去閱讀。新華書店很少有人光顧，但賣教輔的書店倒是熱鬧異常。有幸的是目前國家提倡傳統(tǒng)文化，電視欄目出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的節(jié)目，以促進(jìn)全民閱讀。

4.職業(yè)學(xué)校學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺等客觀存在的

導(dǎo)致學(xué)生對閱讀沒有充分認(rèn)識，一旦遇到困難就前功盡棄，認(rèn)為閱讀不重要。職業(yè)學(xué)校追求專業(yè)技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不去閱讀一些有益的書籍和報刊雜志，他們會選擇很膚淺的讀物去讀，不能有深層次的閱讀，更難以接觸并感受優(yōu)秀作品的真諦。他們的閱讀憑興趣，很難對個人提升有一定幫助。

語文教學(xué)歸根結(jié)底是閱讀教學(xué)。語文教學(xué)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生更多的是完善人格，提升自我，提高文學(xué)素養(yǎng)的作用，閱讀無疑是最重要的途徑。很多同學(xué)問老師讀書能干什么？不讀書我照樣賺錢照樣生活？干嘛非得讀書呢？

1.通過閱讀獲取一些該知道的知識，不至于我們很茫然

語文教學(xué)中體現(xiàn)出來的種種不足，歸根結(jié)底還是閱讀欠缺造成的。沒有閱讀的教學(xué)猶如無根之木，無源之水，學(xué)生的閱讀停留在淺層次消遣性的閱讀上，流行讀物，時尚雜志，娛樂八卦等，或許你會說21世紀(jì)是信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)爆炸的時代，很多時候我們書微信朋友圈，qq空間、知乎等平臺，都有各式各樣的知識，但這些知識參差不齊，但我們究竟從中獲取了什么，很多時候是看得多、不知道究竟得到了什么，而閱讀能讓我們在眾多的信息之中獲取自己需要的信息，并能就一事物談出自己見解和觀點(diǎn)，也就是我們說的辯證的看待問題。而這都是熱銷書所不能達(dá)到的。

2.閱讀是職業(yè)學(xué)校學(xué)生貯存知識的重要途徑

學(xué)生閱讀能力欠缺、語言表達(dá)不能靈活自如，為寫作文感到頭疼等都是因?yàn)閷W(xué)生“肚子里沒貨”造成的。不閱讀沒有開闊的視野，不閱讀沒有足夠的語言表達(dá)，不閱讀沒有充足的儲備。唯有“讀書破萬卷”下筆才能如有神?！耙宰x為本”是古今教育家們認(rèn)定的學(xué)習(xí)語文的基本途徑，我國古代啟蒙教育都以誦讀為主?！叭照b萬言”就是最好的方法。吟誦就是心眼口耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，重視誦讀是由語文的性質(zhì)決定的，“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”都是在肯定讀書的重要性，

3.閱讀是提升語文素養(yǎng)、提升語文水平的重要途徑

通過閱讀學(xué)生可以積累大量豐富的語言素材，一旦到寫作時便可以有大量可用的素材，下筆便可以猶如神助。問題是有些學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰Σ粔?，對某些閱讀材料不能有較為深刻的理解，在閱讀中難以掌握閱讀材料的精華所在，可能就會出現(xiàn)死記硬背的情況。總體上看，學(xué)生在閱讀過程中可以培養(yǎng)良好的語感，有效提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和表達(dá)能力。

4.閱讀對人文的影響

許多讀者認(rèn)為“閱讀是世界上門檻最低的高貴行為”。深入閱讀某一本書，便可以與作者進(jìn)行心理體驗(yàn)以及心靈的溝通，當(dāng)你去讀不同的書的時候，我們感受到了不同的人內(nèi)心對不同事物的看法和認(rèn)識，接觸越多不同的人，你的成長就越快，我們的教學(xué)僅僅是冰山一角，這在很多時候是不夠的，所以閱讀對我們來說至關(guān)重要。閱讀對高中生來說是快速提升個人閱讀能力以及人文素養(yǎng)的重要途徑之一。在廣闊的閱讀世界里，學(xué)生可以自由翱翔，自由想象，領(lǐng)略各地風(fēng)土人情，感受各種人文熏陶和文化思潮。在廣泛的閱讀中，能讓學(xué)生對有著更為深刻地認(rèn)識，對其人格是塑造，世界觀的塑造有著重要的作用。

5.閱讀對寫作的影響

閱讀沒有什么技巧，寫作也同樣如此。唯一的訣竅就在于多讀多寫，讓學(xué)生主動讀書有一定的閱讀自由，讓學(xué)生在自由的閱讀過程中慢慢體悟到閱讀的趣味，歐陽修在與人講作文之道時說“唯勤讀書而多為之”，講的就是閱讀對于寫作的重要性，在教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象么，凡是作文寫得好的同學(xué)差不多都有一定的閱讀，他們需要不斷地充實(shí)自己，正如一個空瓶子，需要不斷地往里注入，等到一定量時才會水滿則溢的情況，那自然的就能達(dá)到一種眾語言皆為我所用，順手拈來的境況，還有什么比閱讀更好的效果呢？

學(xué)習(xí)語文，重在閱讀，學(xué)生應(yīng)該在良好的氛圍下閱讀，選擇對自己綜合素質(zhì)提升有益的書籍去閱讀，抵制對自身毫無意義和價值的書籍，每天抽出一定量的時間閱讀，選擇不同類別的書籍去讀，真正實(shí)現(xiàn)閱讀的目的，在此基礎(chǔ)上，真正達(dá)到養(yǎng)神修身化人啟智的效果。

參考文獻(xiàn)

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3.黃雪祥.閱讀教學(xué)中“讀中”活動設(shè)計的設(shè)計與對策，基礎(chǔ)外語教育，2015（02）.

（作者單位：河南省三門峽市澠池縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）