不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景

我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，總想在開(kāi)頭加一些景物描寫(xiě)，并且希望它是神來(lái)之筆，使習(xí)作美上加美，但效果卻往往不夠理想。原因何在呢？因?yàn)槿魏螌?xiě)景部分都不是孤立于文章之外的，如果不賦予它思想和情感，就只能步入單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的誤區(qū)。

【出錯(cuò)舉例】

狂風(fēng)嗖嗖地吹著，像一只兇神惡煞，張牙舞爪的怪物。

“丁零零……”上課鈴響了。同學(xué)們快速跑進(jìn)教室剛回到自己的座位，數(shù)學(xué)老師就已經(jīng)走上講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“把昨天我讓你們做的梯形拿出來(lái)，現(xiàn)在你們自己開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，看看它們還可以拼成什么圖形?！?/p>

名師糾錯(cuò)

很顯然，例子中第一自然段的環(huán)境描寫(xiě)既不真實(shí)，也沒(méi)有很好地為習(xí)作主題服務(wù)，僅是為寫(xiě)景而寫(xiě)景。此處的環(huán)境描寫(xiě)與接下來(lái)要敘述的事例就像兩張皮，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，屬多余之筆。